郭禮英?歐靜梅

摘要：“立德樹人”教育是現(xiàn)代社會人才教育的主流思想，高校的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”是成為培養(yǎng)人才的主要陣地。在立德樹人思育下，應(yīng)怎樣增強(qiáng)高?！扒囫R工程”的可持續(xù)發(fā)展研究是更有效培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的手段?！扒囫R工程”存在培養(yǎng)形式單一，培養(yǎng)方式管理性不強(qiáng)，培養(yǎng)教育過于書本化、形式化，培養(yǎng)對象選拔機(jī)制不完善，教師資源力量單一薄弱等問題。為此本文提出了五個(gè)實(shí)現(xiàn)來進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的研究。

關(guān)鍵詞：青馬工程;立德樹人

2018年9月，全國教育大會在北京召開。會上，習(xí)近平總書記提出了“堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的教育培養(yǎng)目標(biāo)。

2007年，共青團(tuán)中央正式啟動了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”（以下簡稱“青馬工程”）。為響應(yīng)共青團(tuán)中央對人才培養(yǎng)的發(fā)展需求，培養(yǎng)一批意志堅(jiān)定地馬克思主義者，各高校對此開展了“青馬工程”，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方面的可持續(xù)發(fā)展路徑，使高校學(xué)生帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。這與習(xí)近平指出，“要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人不謀而合。

“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，“青馬工程”是馬克思主義中國化在青年群體中的體現(xiàn)，前者是教育培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)“中國夢”和民族偉大復(fù)興的重要思想，后者是幫助大學(xué)生骨干掌握黨的理論創(chuàng)新成果、了解國情、認(rèn)識社會、提高思想政治素質(zhì)、堅(jiān)定理想信念的載體。

一、高?！扒囫R工程”面臨的主要問題

（一）培養(yǎng)形式的多樣性和創(chuàng)新性有待提高

近年來，高校在大學(xué)生骨干培養(yǎng)形式上和培養(yǎng)層面過于單一，所注重的也只在德育、智育方面的開展，而對于體、美、勞等方面還有待加強(qiáng)。恰好這些培養(yǎng)是當(dāng)前高校學(xué)子迫切需要提高的能力。因此，怎樣根據(jù)“青馬工程”這一平臺，深入開展體育、美育、勞育等課程是豐富和創(chuàng)新內(nèi)容的根本途徑，是高校實(shí)施“青馬工程”過程中面臨的困難和存在的問題。另外，高校對“青馬工程”的培養(yǎng)形式創(chuàng)新不夠，未能很好的利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息化手段來參與培養(yǎng)教育，這樣勢必會影響培訓(xùn)的質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)方式的長期性和持續(xù)性有待加強(qiáng)

在高校中，“青馬工程”采用的是集中培訓(xùn)和跟蹤培訓(xùn)兩種模式相結(jié)合，但是由于集中培訓(xùn)的時(shí)間一般為半月至一月，培訓(xùn)時(shí)間不長，而后期的長期培養(yǎng)考核機(jī)制更是有所欠缺。因此，集中培訓(xùn)的階段性效果雖然較為明顯，但對于將在學(xué)校參加培養(yǎng)高達(dá)一年以上的學(xué)生來說，持續(xù)性太弱，這也變成了影響“青馬工程”培養(yǎng)方式的重要因素之一。

（三）培養(yǎng)教育過于書本化、形式化有待“平凡化”

根據(jù)調(diào)查得知，高校在“青馬工程”的實(shí)施過程中，不論是在院系培養(yǎng)還是校級培養(yǎng)，更注重的 “青馬工程”的理論教育，并且過多的追求其理論教育的形，而不糾其質(zhì)。因此會極大程度上失去了培養(yǎng)的初心目標(biāo)。

（四）培養(yǎng)對象選拔機(jī)制有待完善

高校在“青馬工程”實(shí)施過程中，培養(yǎng)對象選拔機(jī)制往往存在單向性。首先是渠道的單向，單向的由校團(tuán)委傳達(dá)給各二級學(xué)院（系），再由各二級學(xué)院（系）提交報(bào)名人員，而在其他方面如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、新媒體等方面有些許造詣的青年學(xué)生會存在接收不到信息的情況出現(xiàn)。其次是人員類型過于單一，對于培養(yǎng)對象來源大多源于學(xué)生干部和班團(tuán)干部群體。

二、高校“青馬工程”的可持續(xù)發(fā)展研究

（一）加強(qiáng)高?！傲⒌聵淙恕崩砟?，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)形式新發(fā)展

就“青馬工程”而言，是一個(gè)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，高校實(shí)施“青馬工程”追根溯源其根本目的是實(shí)現(xiàn)高校的“立德樹人”的理念，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的全面發(fā)展。因此，在“青馬工程”德育教育和智育教育充分成熟的前提下，提高體、美、勞的培養(yǎng)形式，才是人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的重要研究方向。

（二）優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)長期培養(yǎng)跟蹤模式

對于“青馬工程”培養(yǎng)方式的現(xiàn)狀，高校的“青馬工程”的培養(yǎng)具有較好的階段性，且具有長效性不夠理想的問題，需要一步完善高校的跟蹤培養(yǎng)方式。另外，還可以構(gòu)建參與者的學(xué)習(xí)有網(wǎng)絡(luò)討論的平臺，從而實(shí)現(xiàn)日?；?。

（三）科學(xué)規(guī)劃課程體系，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐結(jié)合教學(xué)

在構(gòu)建系統(tǒng)化的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的時(shí)候，堅(jiān)持用馬克思主義中國化的最新成果來武裝應(yīng)用型本科高校的大學(xué)生骨干頭腦，需要規(guī)劃一套科學(xué)的課程體系，根據(jù)“立德樹人”要求，融入德智體美勞全面發(fā)展的方針，融入最新的校園文化和網(wǎng)絡(luò)文化，站在理論的前沿問題、時(shí)政的熱點(diǎn)問題、美育教育的關(guān)鍵問題、學(xué)生普遍關(guān)心的問題等，開展有針對性的理論與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)。

（四）重視培訓(xùn)對象的選拔，實(shí)現(xiàn)有效自主學(xué)習(xí)激情

在高校中，培訓(xùn)對象的選拔對于“青馬工程”的實(shí)施有著重要意義。對于培訓(xùn)對象的選拔應(yīng)該要跟上歷史的洪流，不僅要將原始意義上的大學(xué)生骨干納入培養(yǎng)體系之內(nèi)，還要充分考慮新興的各類學(xué)生組織、社團(tuán)的骨干。比如，“青年志愿者培養(yǎng)工程”中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、影響比較大的社團(tuán)優(yōu)秀骨干、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例學(xué)生等，可在培訓(xùn)對象中設(shè)定一定的比例，來豐富“青馬工程”人員構(gòu)成，從而達(dá)到青年之蓬勃朝氣群體。與此同時(shí)，還要可以加大對優(yōu)秀貧困生和優(yōu)秀獎學(xué)金獲得者的選拔力度，如“自強(qiáng)之星”、“國家獎學(xué)金”、“國家勵(lì)志獎學(xué)金”等榮譽(yù)的獲得者，能起到示范帶頭作用的，應(yīng)當(dāng)納入選拔對象的優(yōu)先考慮范圍。

此外，還應(yīng)該推進(jìn)“榜樣的力量”，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生骨干加入“青馬工程”自主學(xué)習(xí)的熱情。

三、結(jié)語

青年是最富有朝氣、最富有夢想的。各類高校開展的“青馬工程”都是為培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和社會主義接班人的信仰殿堂，這是一項(xiàng)長期的、富有意義的人才培養(yǎng)工程，對提高青年學(xué)生政治意識、大局意識等方面都發(fā)揮著巨大作用。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“‘青馬工程對共青團(tuán)干部成長的影響”（項(xiàng)目編號S201911552018）階段研究成果。