陳文蕙

摘要：打擊樂是需要一個逐漸一點一滴積累起來的過程，這對于培養(yǎng)學(xué)生的耐心，沉淀學(xué)生的品格具有至關(guān)重要的作用，打擊樂具有一定的社會價值和教育價值。作為教師要采取正確的教育方法，為學(xué)生的課程提供更加豐富多彩的資源，讓學(xué)生從中真切的感受到德智體美勞全面發(fā)展的教育新理念。

關(guān)鍵詞：幼兒園;打擊樂演奏;教學(xué)實踐研究

作為幼兒園的教師，對于打擊樂演奏教學(xué)這門課程應(yīng)該思考怎樣去給學(xué)生更好的授課，怎樣把這門課的精髓教給學(xué)生，從而讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)打擊樂的快樂，。本文就幼兒園打擊樂演奏教學(xué)的實踐研究提出了以下幾點看法。

一、打擊樂教學(xué)應(yīng)遵守的原則

（一）系統(tǒng)性和科學(xué)性原則

打擊樂演奏要堅持系統(tǒng)性和科學(xué)性的原則，系統(tǒng)性就是教師上課要有具體的一套生成系統(tǒng)，要有具體的操作流程，只有形成具體的系統(tǒng)，才能讓這節(jié)課上的生動形象，讓學(xué)成更加投入到這節(jié)課中，科學(xué)性原則就是要教師在上課時一定要有規(guī)律的去進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的可接受程度和學(xué)生的可理解性來制定科學(xué)的教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律去安排和規(guī)劃。

（二）綜合性和實用性原則

打擊樂演奏要堅持綜合性和實用性原則，綜合性就是要教師培養(yǎng)學(xué)生超越課堂，做到全方位的綜合實踐，培養(yǎng)學(xué)生對于打擊樂的全面理解，不僅教師要教授打擊樂演奏有關(guān)方面的知識，還要教給學(xué)生不同風(fēng)格的樂譜，讓學(xué)生不僅要掌握書本上的理論知識，還要認(rèn)識各種樂器的配置，因此學(xué)生才會更好的把握打擊樂演奏的整體感受力。實用性原則就是打擊樂在演奏過程中要注重理論聯(lián)系實際，具體深入到學(xué)生的生活中去，不僅可以教給學(xué)生學(xué)習(xí)一門特長，也可以讓學(xué)生從中領(lǐng)略到學(xué)習(xí)樂器的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的音樂細(xì)胞，促使學(xué)生對其他樂器的興趣。

（三） 基礎(chǔ)性和趣味性原則

打擊樂演奏教學(xué)要堅持基礎(chǔ)性和趣味性原則，打擊樂就是要學(xué)生從小開始學(xué)，從幼兒園開始就培養(yǎng)孩子的扎實功底，只有基礎(chǔ)功扎實了，孩子才能在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)快速。打擊樂的教學(xué)內(nèi)容要選擇幼兒歌為主，從中增加趣味性，提高幼兒對打擊樂學(xué)習(xí)的興趣和能力，使課堂更加的生動活潑。

二、幼兒園打擊樂演奏教學(xué)的措施研究

（1）要激發(fā)學(xué)生對于打擊樂演奏的興趣

處在幼兒園這一階段的學(xué)生對所有事物的好奇心比較強(qiáng)，處在向上發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，教師要教會學(xué)生正確的人生觀，價值觀，培養(yǎng)他們對事物的興趣以及激發(fā)學(xué)生的想象力，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能培養(yǎng)他們對打擊樂的正確認(rèn)識。例如在學(xué)習(xí)打擊樂時，為了提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，教師可以讓學(xué)生觀看有關(guān)打擊樂視頻片段，讓學(xué)生根據(jù)視頻的方式來學(xué)習(xí)打擊樂，在課堂上讓學(xué)生觀摩多媒體，然后教師讓學(xué)校來再次演繹，教師可以用這種方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)打擊樂的興趣，從而打造高效的打擊樂課堂。

（2）打擊樂演奏教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的敢于提問、敢于質(zhì)疑的精神

通過教師的言語激勵來提高學(xué)生的打擊樂演奏教學(xué)提問課堂教學(xué)，首先必須要培養(yǎng)在課堂上敢于發(fā)問，敢于對問題進(jìn)行質(zhì)疑的態(tài)度和精神。還要培養(yǎng)學(xué)生對問題提出的質(zhì)疑有相應(yīng)的解決問題的方法和策略。教師在給學(xué)生上課時，不只是教會教懂學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的思路走，也不只是用一種方法去教學(xué)生，學(xué)生也可以去質(zhì)疑老師的解題思路，比如說老師應(yīng)該怎樣讓課堂更活躍，怎樣讓全體學(xué)生都動起來，都聽進(jìn)去老師所講的課堂內(nèi)容，老師可以和學(xué)生面對面的進(jìn)行研究討論，對于學(xué)生的思路更好更簡便的教師要給予學(xué)生極大的鼓勵。只有質(zhì)疑才會有所改進(jìn)，有所進(jìn)步。質(zhì)疑教師要通過多種方法和途徑教會學(xué)生解題思路，不讓學(xué)生的思維受到局限，教師要認(rèn)真對待學(xué)生的質(zhì)疑，分析問題的多種解決辦法。讓學(xué)生有方法可循，有途徑可做。比如：教師要在幼兒階段培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，當(dāng)教師在講授一篇曲目時，根據(jù)樂譜讓學(xué)生去仔細(xì)觀察，讓學(xué)生初步感悟打擊樂其中的奧妙。

（3）打擊樂演奏教學(xué)要利用多媒體教學(xué)，組織教學(xué)活動

在現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的時代，課堂教學(xué)利用多媒體技術(shù)，可以更好的提高教學(xué)效率，可適時的讓學(xué)生觀看打擊樂演奏教學(xué)視頻，這樣既有利于提高學(xué)生的演奏熟練掌握程度，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)打擊樂的興趣。教師在教授打擊樂演奏時，有的教師動作沒有那么準(zhǔn)確，所以使用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)會最準(zhǔn)確的肢體動作。教師還可以組織多樣的教學(xué)活動，來活躍課堂氣氛，從而不讓課堂那么死氣沉沉，例如，教師可以在課堂上分成幾個小組，讓每個小組進(jìn)行競賽，競賽的形式是通過老師的提問，還有視頻的講解，以及對重要分解步驟的操作。通過評分制度來給每個小組適當(dāng)?shù)莫剟?，得分最高的小組被評為“優(yōu)秀小組”榮譽(yù)稱號，給他們發(fā)放學(xué)習(xí)用具等獎勵。所以，利用多媒體教學(xué)有利于提高教學(xué)效果，組織教學(xué)活動有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。

（4）游戲引入打擊樂演奏教學(xué)，有利于體現(xiàn)學(xué)生課堂的主體性

教師把游戲引入打擊樂演奏課堂，要讓全體學(xué)生動起來，把游戲引入打擊樂演奏教學(xué)，讓學(xué)生去當(dāng)課堂的小主人，在課堂教學(xué)中，教師要主動創(chuàng)造機(jī)會去有意識的引用游戲。比如教師在讓學(xué)生練習(xí)打擊樂時，使用全班做游戲的方法讓學(xué)生來熟悉和學(xué)會操作的步驟和方法，教師可以分組讓學(xué)生去進(jìn)行游戲比賽，加深對打擊樂的熟練掌握程度。把游戲引入課堂可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，可以更好的去發(fā)散學(xué)生的思維，有助于學(xué)生思維靈活性的培養(yǎng)。

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