姜燕篪 翁婷

摘 要：目前而言，我國農(nóng)村已經(jīng)邁入城鎮(zhèn)化的進程。在農(nóng)村城鎮(zhèn)化過程中，為了滿足居民的需求，有必要大力推進社區(qū)教育的發(fā)展，快速有效的提高居民大眾的綜合素質(zhì)。然而，在農(nóng)村推行社區(qū)教育還存在著許多問題，例如社區(qū)教育人才緊缺，社區(qū)教育資源分布不均，居民參與度低等等，針對這些問題，可以采取下列措施：培養(yǎng)專業(yè)社區(qū)教育人才，整合社區(qū)教育資源，加強宣傳教育從而促進居民參與度。

關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化;農(nóng)村社區(qū);社區(qū)教育

一、農(nóng)村城鎮(zhèn)化與社區(qū)教育概論

1、城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村社區(qū)的主要變化

隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)人口不斷增多、城鎮(zhèn)規(guī)模不斷擴大、質(zhì)量不斷提高，工業(yè)逐漸成為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的主體，農(nóng)村城鎮(zhèn)化已經(jīng)是一個必然的進程。這是農(nóng)村社會現(xiàn)代化的一個重要過程。是是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、全面建設(shè)小康社會的重要內(nèi)容。隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化的發(fā)展，農(nóng)村居民也必須緊跟時代的步伐，向新型農(nóng)民轉(zhuǎn)變。新型農(nóng)民必須在人文涵養(yǎng)、法律意識、生活技能等方面城鎮(zhèn)化，只有城鄉(xiāng)居民的生活方式、思想觀念、價值觀念、道德素養(yǎng)一致，才能實現(xiàn)真正的城化。要想實現(xiàn)真正的城鎮(zhèn)化，就需要大力發(fā)展農(nóng)村社區(qū)教育，向廣大農(nóng)村居民傳播城鎮(zhèn)化的理念，使農(nóng)民群眾逐漸向城鎮(zhèn)化的思想靠攏，真正做到統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、全面建設(shè)小康社會。

二、城鎮(zhèn)化過程中農(nóng)村社區(qū)教育存在的主要問題

1、社區(qū)教育資源分布不均

隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化的發(fā)展，我國出現(xiàn)了許多新的農(nóng)村社區(qū)。農(nóng)村社區(qū)相較于城鎮(zhèn)社區(qū)成立更晚，由于這些社區(qū)管理者缺乏社區(qū)教育經(jīng)驗往往忽略了社區(qū)居民的文化生活和道德素養(yǎng)的提升，因此許多資源很難跟真正的城市社區(qū)相對等。目前，社區(qū)教育對于農(nóng)村社區(qū)而言是極為重要的，卻是一定程度上會被地方規(guī)劃所忽略的。

2、社區(qū)教育人才的短缺

說到社區(qū)教育，就會需要社區(qū)教育者。社區(qū)教育者作為社區(qū)教育的核心力量，在很大程度上直接決定了社區(qū)教育的發(fā)展方向。因此，社區(qū)教育者需要具備一定的知識含量和人文素質(zhì)。首先，社區(qū)教育者需要較高的職業(yè)道德，必須對社區(qū)教育工作有一個全面的認識，了解社區(qū)教育對于農(nóng)民群眾的重要性，并將社區(qū)教育視為己任。同時，對于農(nóng)村社區(qū)教育的受眾有一個很好的認識，農(nóng)村社區(qū)的居民在年齡層次、教育層次、思想層次上跟城市社區(qū)的居民肯定有著很大的區(qū)別，社區(qū)教育者需要做到因材施教，大力促進農(nóng)村社區(qū)向城市社區(qū)靠近。就當前而言，我國還沒有專門設(shè)立培養(yǎng)社區(qū)教育人才的專業(yè)，不能很好的解決社區(qū)教育人才短缺的問題。

3、農(nóng)村社區(qū)居民參與度低

隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化，農(nóng)村居民的生活方式、生產(chǎn)方式都發(fā)生了巨大的改變。此時就突顯出了社區(qū)教育的重要性，社區(qū)教育就是為了提升農(nóng)村居民的自身素質(zhì)、提高生活生產(chǎn)技能、學習城市先進理念，從而更好的適應(yīng)農(nóng)村城鎮(zhèn)化過程，推動全民終身學習、小康社區(qū)全面建設(shè)。農(nóng)村居民相對于教育，更關(guān)注農(nóng)活、工作，提高自己的物質(zhì)生活水平，之前可能從未接觸過社區(qū)教育、沒有參加過社區(qū)活動，因此對社區(qū)教育活動的參與度很低。

三、改善農(nóng)村社區(qū)教育的主要措施

1、整合社區(qū)教育資源

社區(qū)教育作為公共管理體系的一個組成部分，是以促進本社區(qū)居民的發(fā)展與社區(qū)發(fā)展為目標的公益性組織，因此對于前期的硬件設(shè)施投入可能并不會有經(jīng)濟回報。目前看來，社區(qū)教育的資金來源一般都是政府的資金扶持，對于農(nóng)村社區(qū)教育而言，光靠政府的投入肯定是不夠的，所以需要社會各界的支持。社區(qū)則需要對社會各界的物質(zhì)資源和社區(qū)的本土特色、地理優(yōu)勢等進行整合利用，使其功能最大化，例如借用當?shù)卦盒５幕顒訄龅?、聘請一些當?shù)卦盒５睦蠋熁蛘哚t(yī)院、消防局等機構(gòu)人員來開展各類講座。

2、提升社區(qū)教育工作者整體水平

社區(qū)教育的核心力量就是社區(qū)教育工作者，尤其是在農(nóng)村社區(qū)剛起步階段，對社區(qū)教育工作者的培養(yǎng)就成了社區(qū)教育的首要工作。只有保障社區(qū)教育工作者的隊伍建設(shè)，才能保證農(nóng)村社區(qū)教育的順利開展，才能盡可能的縮短與城市社區(qū)之間的差距。首先，政府可以鼓勵各類高校設(shè)立社區(qū)教育的專業(yè)，為有意愿從事社區(qū)教育工作的學生提供一個學習專業(yè)知識和技能的環(huán)境，從根本上解決社區(qū)教育師資力量短缺的情況。其次，加強社區(qū)教育工作者的管理機制，采取聘用制和志愿者招募形式，最大程度上確保人力資源的充足性。最后，完善獎懲制度，對于有突出表現(xiàn)的工作者，可以進行物質(zhì)上的獎勵，也可以進行精神上的獎勵，例如開會表彰的形式。而對于一些表現(xiàn)落后或者思想不良的工作者，則采取一些懲罰措施，嚴重者可以解除合作關(guān)系，從而來優(yōu)化社區(qū)教育工作者隊伍。

3、提高社區(qū)居民的參與度

社區(qū)教育的目的是提高社區(qū)居民的內(nèi)在素養(yǎng)、道德法律意識和生活生產(chǎn)水平，所以社區(qū)居民的參與尤其重要。農(nóng)村社區(qū)教育的特殊性在于社區(qū)居民都是新型農(nóng)民，其思想觀念可能較落后，關(guān)注的還只是自身的物質(zhì)生活，對于社區(qū)教育沒有一個很好的認知和了解，因此我們需要采取各種辦法來提高居民的參與度。平時可以通過開展文藝晚會、知識競賽等方式走進社區(qū)居民的生活，豐富他們的業(yè)余生活。同時，可以利用問卷調(diào)查、家庭走訪等方式了解社區(qū)居民的真正需求，從而聘請一些專業(yè)的講師不定期來開展一些特色講座，潛移默化中改變居民的思想。我們可以結(jié)合當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)特色，開展一些培訓班，增加居民的知識量，從而更好的促進當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。只有貼近居民生活，切合居民需求，讓居民從社區(qū)教育中獲利，才能更好的發(fā)動他們的參與積極性。

結(jié)束語

農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展是社會發(fā)展的必然趨勢，只有社區(qū)教育得到發(fā)展才能加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展的步伐。社區(qū)教育是提高全民素質(zhì)、促進全民終身學習的重要手段之一，發(fā)展社區(qū)教育不僅需要社會各界的支持、社區(qū)教育工作者的努力，更需要社區(qū)每一個人的參與和努力。

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