蓋紅巖

音樂教學是一門理論和實踐相結(jié)合的學科。在課堂教學中，教師既要注重理論教學，又要結(jié)合音樂實踐進行教學，讓學生在通過實踐活動掌握音樂理論知識，提高他們的音樂綜合能力。在開展音樂教學時，教師要結(jié)合學生的興趣設計活動內(nèi)容，有效提高學生的參與積極性，使他們在積極的探究活動中中掌握音樂技能，提高音樂綜合能力。

一、開展自主探究活動，激發(fā)學生的學習熱情

在傳統(tǒng)小學音樂教學中，教師在進行音樂知識的講解時，經(jīng)常向?qū)W生灌輸純理論的知識，這些知識很難讓學生理解和掌握。因此，雖然小學生很喜歡唱歌，但是在音樂課堂上的學習興趣缺不高，就是教學內(nèi)容過于枯燥的原因。隨著素質(zhì)教育的進行，教師在開展音樂教學時，要和實踐教學相結(jié)合，讓學生在運用音樂知識參與實踐活動時，能主動進行探究和思考，加深他們對知識的理解，有效提高他們的音樂綜合能力。在把音樂理論和實踐相結(jié)合的教學方式中，能有效激發(fā)學生的探究熱情，使課堂教學氛圍活躍起來，激活學生的思維，使他們加快對知識的理解和掌握。在自主探究活動中，教師要在平等的關系中和學生進行溝通交流，對他們的學習進行指導，鼓勵他們進行大膽探究。在教師的引導和激勵下，能有效激發(fā)學生的主動探究熱情，使他們認真學習音樂知識，不斷提高音樂綜合能力。

二、加強師生互動，提高學生的音樂綜合能力

隨著素質(zhì)教育的進行，教師在小學音樂教學中，要加強和學生的互動交流，在激發(fā)學生學習主動性的同時，對他們進行學習指導，使學生通過學習，積累更多的音樂知識，提高他們的音樂綜合能力。在開展教學活動時，教師可以從以下方面對學生進行指導。

1.對學生進行音樂鑒賞指導，增加他們的音樂體驗。在小學音樂教學中，教師要引導學生進行音樂鑒賞，讓他們在傾聽音樂的過程中感受音樂，體會音樂的內(nèi)容。在鑒賞過程中，教師可以給學生播放優(yōu)美的樂曲，并結(jié)合多媒體給他們講述樂曲的內(nèi)容和創(chuàng)作背景。在直觀的教學情境下，學生的學習興趣高漲，他們對音樂欣賞產(chǎn)生了濃厚的興趣，能在教師的指導和啟發(fā)下進行深入分析，加深他們的音樂體驗，提高他們的音樂賞析能力。

2.對演唱進行指導，提高學生的歌唱技巧。在音樂教學中，讓學生學習演唱歌曲是教學中的重要環(huán)節(jié)，也是學生最感興趣的環(huán)節(jié)。在演唱歌曲時，教師不僅要讓學生記住歌詞，還要對他們的演唱技巧進行指導，讓學生能在音樂課上學會演唱教材中的學唱歌曲，能有效提高他們的學習成就感，激發(fā)他們的學習積極性，不斷提高演唱能力，促進他們音樂綜合能力的提高。在演唱歌曲的教學中，教師可以選擇演唱能力較強的學生進行演唱表演，對其他學生起到引導和示范的作用，使全體學生都能積極參與到歌曲學唱中，大大提高學唱效率。

3.加強識譜學習指導，提高學生的識譜能力。在小學音樂教學中，教師要對學生進行識譜學習指導，使他們通過認真學習提高識譜能力。在識譜教學中，教師要改變傳統(tǒng)教學中知識灌輸?shù)姆绞?，采用學生感興趣的方式進行教學。例如，在讓學生進行識譜學習時，教師可以結(jié)合學生熟悉的歌曲進行教學，如可以利用《粉刷匠》《兩只老虎》等學生非常熟悉的歌曲進行識譜教學。在會唱歌曲的基礎上進行識譜教學，能有效提高教學的趣味性，讓學生興致高漲的進行學習，使他們的識譜能力有效提高，并對識譜產(chǎn)生了濃厚的興趣。在興趣指導的學習中，教師更容易引導學生積極主動的探究學習任務，使課堂教學高效進行。

三、結(jié)合游戲開展音樂實踐活動，激發(fā)學生的參與積極性

小學生的學習積極性和興趣是緊密聯(lián)系的，他們對于感興趣的知識能全身心的進行探究，在遇到問題時能主動尋找解決辦法;反之，不感興趣的知識不能激發(fā)學生的學習積極性，他們在學習過程中屬于被動狀態(tài)，在學習中遇到問題后不會進行主動探究，而是等待教師和同學告訴正確答案。因此，在設計教學活動時，教師要深入了解學生的興趣特點，挖掘教材中的趣味因素，結(jié)合有趣的形式開展教學，提高學生的參與積極性。游戲是小學生都喜歡的活動方式，在音樂教學中，把游戲和音樂知識的學習相結(jié)合，能有效激發(fā)學生的學習興趣，使他們通過快樂的游戲環(huán)節(jié)掌握音樂知識。在設計游戲時，教師要注重游戲的趣味性和啟發(fā)性，使學生能在游戲環(huán)節(jié)充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維，在完成游戲的過程中，讓他們高效的掌握音樂知識。例如，在教學《祖國，祖國我們愛你》時，教師可以讓學生進行“你做我猜”的游戲，在游戲中，學生的積極性高漲。教師選出一名學生根據(jù)歌詞做出動作，讓其他學生猜測。在游戲活動中，課堂氛圍活躍，學生很快記住了歌曲，并學會了演唱歌曲，大大提高了他們的學習效率。

四、設計開放性的實踐活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力

小學音樂課堂教學中，教師不僅要讓學生掌握音樂理論知識，還要結(jié)合音樂實踐活動進行教學，讓學生在實踐活動中運用學習的知識，提高他們的音樂技能。教師可以設計開放性的實踐活動，讓學生在自由的學習環(huán)節(jié)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極投入到音樂實踐活動中，使課堂教學高效進行。總之，在小學音樂教學中，教師要加強實踐教學，使學生在參與實踐的過程中對音樂學習產(chǎn)生興趣，在課堂學習中積極主動的探究音樂知識，結(jié)合實踐進行理解，不斷提高他們的音樂綜合能力。在開展音樂實踐活動時，教師既要考慮實踐活動和課堂教學內(nèi)容的聯(lián)系性，還要注重實踐活動的趣味性，使學生對活動內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，充分發(fā)揮自己的學習主動性，使課堂教學在實踐教學中高效進行。