摘 要：技工學校教師默默的培養(yǎng)著熟練技工和高級技工等實用型人才，為各行各業(yè)輸送“金藍領”，為中國從制造大國變成制造強國貢獻著自己的力量，他們身上的教師之美如同夜晚開放的“夜來香”，需要細細品味方能領悟其中之美。

關鍵詞：技工學校教師;美;學習成長;精技強能

中國自古以來就有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，歌頌教師的詩句數(shù)不勝數(shù)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”都歌頌了教師教書育人、無私奉獻的高尚品質。古有私塾、學堂，今有幼兒園、小學、中學、大學，無數(shù)教師奮斗在教育第一線，為社會培養(yǎng)著一批又一批建設者、接班人。

在這眾多的教師隊伍之中，有這么一支小隊伍，他們默默的培養(yǎng)著熟練技工和高級技工等實用型人才，為各行各業(yè)輸送“金藍領”，為中國從制造大國變成制造強國貢獻著自己的力量，他們就是技工學校的老師們。技工學校屬于人力資源與社會保障部主管，發(fā)技工證和技工學校畢業(yè)證書，與傳統(tǒng)學歷教育文憑不同。正是因為文憑不同，在招生宣傳過程中學生和家長的認同度不高，老師也顯得底氣不足。盡管如此，他們依然孜孜不倦的奮斗在技工教育的戰(zhàn)線上，日復一日，認真執(zhí)教，傳播技術，言傳身教的傳遞著大國工匠的精神。技工學校教師之美如同夜晚開放的“夜來香”，你若不細心體會，必不能領悟其中之美;技工學校教師之美有四個層次，分別是學習成長之美，不屈不撓之美，內(nèi)心強大之美和精技強能之美。

一、學習成長之美

眾所周知，技工學校的辦學目的就是為社會各行各業(yè)培養(yǎng)技能型人才，時代發(fā)展，科技進步，社會工種不斷更新，這就需要技工學校的老師與時俱進，不斷學習新的理論知識和技能，他們平時不僅要完成正常授課，還要利用課余時間參加校內(nèi)培訓，師徒結對學習，這些片段時間并不能很好的提升技能。大部分老師會利用寒暑假時間出去培訓充電，不斷強化自身業(yè)務能力，由于技能學習受設備、場地等因素的限制，并不能一蹴而就，需要大量時間反復練習，有時為了攻克一個新專業(yè)的技能教學，老師們需要連續(xù)幾個假期的學習才能真正勝任該專業(yè)的教學。而技工學校專業(yè)教師缺口大，很多時候老師都是邊學邊教，自己摸索的進行教學，這極大的增加了教學難度，對于老師自身能力也是極大的考驗。但是，面對新的專業(yè)，他們從未放棄，他們前赴后繼，攻堅克難，孜孜不倦的吸收著先進的技術，毫不保留的傳授給學生。

二、不屈不撓之美

國家的普職分流政策及中國家長重學歷的傳統(tǒng)思想，讓所有想讀書但達不到普高分數(shù)線的學生群流向了職業(yè)教育，而在這一學生群中，一部分懷有大學夢的學生選擇了有繼續(xù)升學途徑的中職學校，另一部分便流入技工學校。無論是被動挑選還是主動選擇，整體上來說，技工學校的生源質量不算高。他們中大部分對未來充滿迷茫，也不乏有紀律觀念不強的學生，有極不自信的學生，有從小缺乏正面管教和關心的學生，有自暴自棄的學生還有對自身沒有要求的學生。老師們總能想出辦法與他們打成一片，用自身的熱情和人格魅力去感染他們，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，然后放大優(yōu)點，鼓勵他們，讓他們意識到自己的優(yōu)點，并主動增強優(yōu)點并展示出來，培養(yǎng)他們的自信，讓他們懂得自立自強。不斷鼓勵他們通過自己的努力去改變?nèi)松?。學生的不良習慣和錯誤的自我意識并不是老師提醒一次就能改變的，這其中有時會經(jīng)歷好多次的失敗和反復，老師們都會與他們斗智斗勇，從不輕言放棄。

為了提升學生的學習興趣，全面提高學生綜合職業(yè)素養(yǎng)，技工學校老師積極響應教研教改政策，認真學習一體化教學模式，全國各地各學校積極開展一體化教學改革，真正實現(xiàn)了“做中學”“學中做”的教學模式，大大提高了教學效果。

三、內(nèi)心強大之美

哪怕家長和學生對于技工學校的文憑有頗多微辭，但技工學校的老師從不自輕，他們知道自己教授的“金藍領”走進社會后的巨大力量，他們懂得自己肩上的責任。他們默默的做著自己的工作，專注著自身技能的提升，努力將畢生所學傳授給學生，期待學生能憑著一身技能開創(chuàng)屬于自己的美好人生。他們默默的堅守著自己的崗位，默默的“傳道授業(yè)解惑”。終于，技工教育的春天到來了，隨著國家對于技工教育的重視程度越來越高，技工學校畢業(yè)證的含金量越來越大。國家新出臺的政策規(guī)定，技工院校實行"雙證"畢業(yè)制度，即"學歷文憑+職業(yè)資格證書"，畢業(yè)生在獲取畢業(yè)證書的同時，必須考取以職業(yè)能力為基本要求的國家職業(yè)資格證書，中級技工等同于中專學歷，高級技工等同于大專學歷。這一次，他們終于“揚眉吐氣”了。

四、精技強能之美

世界技能大賽如火如荼的舉行，中國在世界技能競賽中逐漸嶄露頭角，這鼓舞著技工學校每一位師生，在國際競賽的大舞臺上，他們展現(xiàn)了中國技工教育的優(yōu)秀和大國工匠精神。技工院校的老師們更加堅信精技強能才是立足之本。各校老師課余認真強化技能，打磨技術，假期積極培訓，學習新技能，增強自身素質，并利用自身所學，悉心傳授給學生，他們不僅在技術上嚴格要求學生，而且在性格、體力、意志力方面打磨學生，一板一眼，力求工藝精湛，真正踐行大國工匠精神。正是因為他們的不懈努力，中國從首次參賽的一枚銀牌飛速提升，在俄羅斯喀山舉行的第45屆世界技能大賽上，共獲得16金14銀5銅和17個優(yōu)勝獎，位列金牌榜、獎牌榜、團體總分第一名的好成績。這些成績背后是無數(shù)技工學校老師的辛勤汗水和不懈努力。

技工教師永葆初心，砥礪前行，必將不辱使命，為技工教育奮斗終身。

作者簡介：

姓名：謝琴，1984.11 性別：女 籍貫：湖南常德 民族：漢 最高學歷：本科 職稱：講師 研究方向：電工，工業(yè)機器人 郵編：41500 單位：常德技師學院。