張靖汶 王永堂

摘 要：文章從輔導(dǎo)員在戰(zhàn)“疫”實(shí)踐中的思想教育工作出發(fā)，對(duì)其工作方法進(jìn)行討論，并對(duì)思想政治教育的改進(jìn)及創(chuàng)新方法進(jìn)行具體論述，希望能夠進(jìn)一步提升教育工作的質(zhì)量，在有效凝聚思想共識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想上的引領(lǐng)，更好地為國(guó)家服務(wù)。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;戰(zhàn)“疫”實(shí)踐;思想政治教育工作;方法的改進(jìn)創(chuàng)新

新冠肺炎疫情的爆發(fā)，對(duì)高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作提出了更高的要求，而想要更好地引領(lǐng)大學(xué)生的思想教育，還需要輔導(dǎo)員結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外疫情形勢(shì)，將疫情防控和育人結(jié)合起來，使學(xué)生能夠在應(yīng)對(duì)疫情的過程中歷練和成長(zhǎng)，這對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀念的正確引導(dǎo)具有非常重要的意義。因此，有必要針對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行深入的研究。

1.要對(duì)思維方法的科學(xué)性以及系統(tǒng)性進(jìn)行提升

高校輔導(dǎo)員應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，思想對(duì)于人的行為具有一定的指導(dǎo)作用，科學(xué)的思維是保證科學(xué)防控的基礎(chǔ)。因此。在對(duì)新冠肺炎進(jìn)行防控的過程中，思想政治教育工作必須要遵循科學(xué)的思維方法論來實(shí)施，并對(duì)以下思維加以樹立：第一，要樹立戰(zhàn)略性思維，思想政治教育工作者應(yīng)該明確自身工作是為誰培養(yǎng)人，要培養(yǎng)怎樣的人，要時(shí)刻秉承著教育報(bào)國(guó)的心理，將打贏疫情防控戰(zhàn)以及時(shí)代新人的有效培養(yǎng)作為主要目標(biāo)，努力尋找工作中的不足之處，并將相關(guān)戰(zhàn)略規(guī)劃做好;第二，要樹立系統(tǒng)性思維，疫情防控是一項(xiàng)全面性的工作，因此，思想政治教育也應(yīng)該提升工作的系統(tǒng)性，要與社會(huì)、政府、學(xué)校以及家庭加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作，在學(xué)生思政教育方面形成合力，強(qiáng)化學(xué)生疫情防控意識(shí)，將線上宣傳和教育服務(wù)作為現(xiàn)行工作的重點(diǎn)內(nèi)容;第三，要樹立創(chuàng)新性思維，在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求以及疫情防控的發(fā)展形勢(shì)，及時(shí)“修整”自己的工作方法和教育理念，對(duì)“戰(zhàn)時(shí)”工作的創(chuàng)新方法進(jìn)行積極的探索，要通過多種方法建立起適應(yīng)疫情防控的思政教育體系，例如，在社會(huì)、學(xué)校以及家庭之間構(gòu)建一體化育人機(jī)制;將思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)+相結(jié)合等等。第四，要樹立精準(zhǔn)性思維，在疫情防控期間，思想政治教育應(yīng)該做好分類和分層工作，即輔導(dǎo)員根據(jù)不同區(qū)域、不同家庭背景的學(xué)生群體，對(duì)其實(shí)際需求以及思想行為特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析，并以此為基礎(chǔ)，將自身的思想政治教育的理念、方式及內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)化的處理，以此來保證教育工作的精準(zhǔn)性和有效性[1]，做到精準(zhǔn)對(duì)接，有效引導(dǎo)。

2.要推動(dòng)疫情防控與人文關(guān)懷的有效結(jié)合

在疫情防控期間，思想政治教育不但要始終保持對(duì)疫情防控工作的高度重視，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理情感的關(guān)注與了解，尤其是防控等級(jí)高區(qū)域的學(xué)生，是否出現(xiàn)焦慮、恐懼、妄想等情況。要將疫情防控與解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來，從而為戰(zhàn)“疫”增加溫情。例如，開設(shè)心理咨詢電話專線或者設(shè)立網(wǎng)絡(luò)心理情感咨詢專欄，在保證學(xué)生對(duì)疫情充分了解的同時(shí)，針對(duì)防控中可能出現(xiàn)的心理健康問題，學(xué)生可以獲得充足的“安慰”，從而使其焦慮以及恐懼的情緒得到了疏導(dǎo)，以積極、理性、平和的心態(tài)投入到線上專業(yè)學(xué)習(xí)中。與此同時(shí)，可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)與幫扶，分享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，在線輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。此外，要對(duì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)進(jìn)行強(qiáng)化，可以在線上開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，并設(shè)置咨詢熱線，使學(xué)生的就業(yè)能夠獲得相應(yīng)的幫扶[2]。

3.要將戰(zhàn)“疫”和育人結(jié)合起來

在戰(zhàn)“疫”當(dāng)中，輔導(dǎo)員要對(duì)思想政治教育的時(shí)效性以及針對(duì)性進(jìn)行強(qiáng)化，使抗疫和育人間的關(guān)系能夠得到有效的協(xié)調(diào)，要對(duì)學(xué)生思想政治教育的組織優(yōu)勢(shì)保持重視，分類分層的落實(shí)學(xué)生疫情排查、監(jiān)測(cè)、防控以及教育工作，確保在疫情防控當(dāng)中，學(xué)校陣地不失守，不添亂。對(duì)于相關(guān)教育制度也要進(jìn)行革新，要加強(qiáng)交融滲透，特別是涉及到疫情防控的制度，都應(yīng)該體現(xiàn)育人理念，使育人工作能夠在疫情防控當(dāng)中得到全面的落實(shí)，以此來推動(dòng)戰(zhàn)“疫”和育人的有效結(jié)合。

4.對(duì)線上引導(dǎo)及服務(wù)進(jìn)行強(qiáng)化

在對(duì)疫情進(jìn)行防控的過程中，思想政治教育者必須要對(duì)智慧思政的理念保持重視，要對(duì)各種現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行積極的應(yīng)用，如人工智能以及大數(shù)據(jù)等，從而針對(duì)疫情防控建立起媒體陣地，并對(duì)各項(xiàng)疫情防控部署、相關(guān)防護(hù)知識(shí)以及各種防疫事跡進(jìn)行宣傳。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該對(duì)媒介素養(yǎng)教育進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生的信息判斷能力、選擇能力以及傳播能力進(jìn)行不斷的提升，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行理性表達(dá)。此外，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化，使思想政治教育能夠與信息技術(shù)進(jìn)行有效的融合，例如，向?qū)W生推薦一些以疫情防控為主題的微視頻、電子海報(bào)以及編創(chuàng)動(dòng)漫，從而對(duì)學(xué)生的思想價(jià)值觀念進(jìn)行線上引導(dǎo)[3]。

結(jié) 語

綜上所述，戰(zhàn)“疫”背景下，對(duì)思想政治教育工作加強(qiáng)改進(jìn)和創(chuàng)新，能夠使該項(xiàng)工作的針對(duì)性和有效性得到進(jìn)一步的提升，同時(shí)還能幫助學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念。因此，思想政治教師一定要對(duì)相關(guān)工作保持重視，并對(duì)各種改進(jìn)創(chuàng)新的方法進(jìn)行科學(xué)的應(yīng)用，以此來提升思想政治教育工作的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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