韋萬清

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，初中的課堂不僅僅只局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式了，因此在新課程改革的推動(dòng)下，我們相關(guān)的任課教師要根據(jù)本班學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行考量，提升學(xué)生們的課堂積極性，使得課堂的學(xué)習(xí)氛圍更加地濃厚，能使得他們更好地學(xué)習(xí)一些積極向上的東西，促使他們的三觀形成，為他們塑造健全地人格，有利于初中道德法治課堂的教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：初中道德法治;教學(xué);學(xué)生

道德與法治是新課標(biāo)下初中階段一門重要的綜合性課程，隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，構(gòu)建初中生的高效道德法治課堂是主要的責(zé)任，對學(xué)生們的思想道德體系有一個(gè)形成，能培養(yǎng)他們一系列的道德品質(zhì)，讓他們在自主思考與判斷下鍛煉其思維能力，促其全面地發(fā)展，有利于道德法治課堂的教育教學(xué)。

一、課前自主預(yù)習(xí)，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識

在初中的道德法治課堂上，自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)是必要的，因此我們?nèi)握n教師要利用科學(xué)合理的方式來進(jìn)行制定學(xué)生們的預(yù)習(xí)方針，讓他們在自主預(yù)習(xí)的模式下充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能力，促其發(fā)展，能增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)的意識，有利于初中道德與法治課堂嶄新地發(fā)展。

例如，在教學(xué)“我們與法律同行”這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師可以提前為學(xué)生們制定好學(xué)習(xí)的計(jì)劃方針，使得他們能在課前的20分鐘之內(nèi)根據(jù)本課的知識點(diǎn)與上一節(jié)的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)工作，采用適宜的方式進(jìn)行回顧上一課知識點(diǎn)的同時(shí)使他們對這節(jié)課充滿極大的學(xué)習(xí)興趣，可以讓他們自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)資料等的了解與查找，再以小組合作的模式進(jìn)行交流，在強(qiáng)化學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的意識以及課本上的法律意識中使得他們合理合法地進(jìn)行遵守，使他們做事做人在法律的范圍之內(nèi)，有利于他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，只有這樣，我們的學(xué)生才能自覺地養(yǎng)成德育體美勞這習(xí)慣，才能發(fā)展自己良好的行為道德素養(yǎng)，為自己以后的道路做好鋪墊。

二、自主的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)思考探究能力

在初中的道德法治課堂之上，我們相關(guān)的任課教師要利用多媒體設(shè)備為學(xué)生們營造一個(gè)良好地學(xué)習(xí)情境，使得班級內(nèi)學(xué)生們的興趣極大化，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望體系，在他們獨(dú)立思考中使得初中法治課堂嶄新地發(fā)展，有利于他們自主學(xué)習(xí)能力的建構(gòu)，也有利于初中道德與法治課堂高效地發(fā)展。

例如，在教學(xué)“誠實(shí)守信”這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師要根據(jù)本班的學(xué)情實(shí)際進(jìn)行開展多媒體技術(shù)的教學(xué)，使得本班的學(xué)生們深入了解誠實(shí)守信的基本含義，巧用課件，引領(lǐng)學(xué)生們積極地到課堂學(xué)習(xí)中來，再者利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，使得他們的主體地位更高，能有效地掌握“社會(huì)生活講道德”課題內(nèi)容，同時(shí)讓本班的學(xué)生自主地進(jìn)行發(fā)言，讓他們舉出自己生活中誠實(shí)守信的例子，還有不誠實(shí)守信的例子，對其進(jìn)行比較，和學(xué)生們共同進(jìn)行探討，使得其中的知識點(diǎn)明確，使其在具體的事例中積極地自主思考，培養(yǎng)他們誠實(shí)守信的品質(zhì)，教會(huì)他們誠實(shí)守信的舉措，促其發(fā)展，才能有利于他們更好地學(xué)習(xí)學(xué)科知識，讓他們做一個(gè)對人誠實(shí)、對事守信的人，能使得他們的品質(zhì)良好地發(fā)展，為課堂教學(xué)注入全新的生機(jī)、活力，以此為后續(xù)初中道德與法治課堂教學(xué)創(chuàng)建條件，保障初中道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、課堂內(nèi)外有效銜接，合理布置課外作業(yè)

我們?nèi)握n教師要對現(xiàn)在的初中道德與法治課堂上進(jìn)行優(yōu)化，使得課堂內(nèi)外都能全面地發(fā)展，在尊重本班學(xué)生們的個(gè)性差異下，科學(xué)合理地布置課外作業(yè)，使得他們在完成中得到知識內(nèi)容的鞏固，有利于穩(wěn)固他們的道德法治基礎(chǔ)，促使他們良好地思維品質(zhì)的形成，促其發(fā)展，有利于初中教學(xué)道德法治的開展工作。

例如，在教學(xué)“做守法的公民”這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師可以在課內(nèi)相關(guān)知識結(jié)束后，以發(fā)展學(xué)生們的素養(yǎng)為基準(zhǔn)進(jìn)行考量，讓他們進(jìn)行與“法不可違”“預(yù)防犯罪”“善用法律”內(nèi)容有關(guān)的課后作業(yè)，可以是網(wǎng)上搜集整理的案例，也可以是當(dāng)?shù)赜忻陌咐?，促其發(fā)展，使得他們的學(xué)習(xí)欲望更加地大，使得他們這一課的知識全面地進(jìn)行滲透，讓學(xué)生們圍繞著“做守法的公民”的基本準(zhǔn)則出發(fā)，培養(yǎng)他們良好地自主學(xué)習(xí)能力，靈活地運(yùn)用，提升他們的思想境界與思維品質(zhì)，能為現(xiàn)在中學(xué)生樹立一個(gè)好的價(jià)值觀，讓學(xué)生懂什么是道德與法治，并能堅(jiān)守住它們。

四、角色扮演法，實(shí)施教學(xué)策略

在初中的道德法治課堂之上有很多典型的案例是值得我們?nèi)ド钏嫉?，通過角色扮演的方式可以極大地促使學(xué)生們對道德法治課堂的積極性，能使得他們的學(xué)習(xí)欲望更加地強(qiáng)烈，促其發(fā)展，使得學(xué)生們能夠強(qiáng)化自己對他人的認(rèn)知及感受，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果，有利于初中道德法治高效課堂地建構(gòu)。

例如，在教學(xué)《親情之愛》這一課時(shí)，我們相關(guān)的任課教師可以組織本班的學(xué)生們扮演著不同的角色，讓他們把平時(shí)與家人溫馨的畫面展示出來，使得學(xué)生們體會(huì)到家的溫暖，使他們的學(xué)習(xí)欲望更進(jìn)一步地發(fā)展了，進(jìn)而感受到親情之愛的力量，能使得學(xué)生們站在不同的角度去思考有關(guān)的問題，使得他們明白父母的不易，促其發(fā)展，使學(xué)生獲得更加豐富而全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而能使他們更加地懂事，認(rèn)知能力更好地發(fā)展，調(diào)動(dòng)真情實(shí)感，更能強(qiáng)化他們的健康生活理念，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于初中課堂的教育教學(xué)。

五、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生們自己掌控學(xué)習(xí)

在初中道德與法治的信息技術(shù)的教學(xué)下，可以讓本班的學(xué)生利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行實(shí)際的安排與學(xué)習(xí)，這一優(yōu)勢的普及可以讓學(xué)生們隨時(shí)利用教學(xué)視頻的方式進(jìn)行小組合作式的自由探討，能使得本班的學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，也能使得他們相應(yīng)的道德法治思維更好地發(fā)展，使得可以從中認(rèn)識到自己知識點(diǎn)掌握的不足，強(qiáng)化并端正自己的是非觀，有利于初中道德與法治課堂高效地教學(xué)計(jì)劃，從而提高課堂教學(xué)效率，讓本班的學(xué)生更加地了解初中道德與法治課程開展的意義，

例如，在教學(xué)《網(wǎng)上交友新時(shí)空》這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師可以先提出幾個(gè)問題促使其發(fā)展，“大家都上過網(wǎng)嗎？都在上面干什么？諸如此類的問題，從中讓本班的學(xué)生以小組合作的模式進(jìn)行展開，引導(dǎo)學(xué)生們正確地通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，讓他們明確這一課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促其發(fā)展，警告學(xué)生們不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要回歸現(xiàn)實(shí)，能使得他們這一課的學(xué)習(xí)積極性嶄新地發(fā)展，拓展他們的知識面，然后利用多媒體技術(shù)詮釋出一些網(wǎng)癮少年的視頻，讓學(xué)生們引以為戒，使得學(xué)生們明白自己該做什么，不該做什么，使得他們充分地認(rèn)識到這門課程的重要性，這樣會(huì)更好地促進(jìn)學(xué)生們素質(zhì)的全方位提升，有利于初中道德法治課堂高效地進(jìn)展。

總而言之，初中階段道德與法治課堂獨(dú)具魅力性，我們相關(guān)的任課教師要根據(jù)本班學(xué)生們的實(shí)際情況，圍繞著以生為本的理念進(jìn)行教學(xué)，在科學(xué)合理地教學(xué)舉措下，促使中學(xué)生們對法治課堂的喜愛，使得他們學(xué)習(xí)的欲望更加地大，把我國一個(gè)基本的法律與素養(yǎng)的價(jià)值融入于學(xué)生們的內(nèi)心，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)思路，使其得到全面化的發(fā)展，使本班的學(xué)生們在提升學(xué)習(xí)效率與成績的同時(shí)活用道德與法治理論知識，達(dá)到“學(xué)以致用”的目的，使其形成正確的三觀，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使得道德與法治課堂充滿無限的魅力，有利于初中道德與法治課堂高效地開展。

參考文獻(xiàn)

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