潘旭章

摘 要： 家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展起了非常關(guān)鍵的作用，家庭是社會(huì)最基本的細(xì)胞，家庭是孩子的第一堂課?？傆幸粋€(gè)快樂的童年，也會(huì)讓孩子在之后的生活過得快樂幸福。作為父母，不僅要努力提高文化素質(zhì)，更要積極向上，為孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，為孩子提供一個(gè)健康的教育環(huán)境。從而與學(xué)校協(xié)調(diào)一同培養(yǎng)樂觀向上，性格健全的優(yōu)秀接班人。

關(guān)鍵詞：家庭教育;社會(huì)發(fā)展;心理健康

引 言

父母既是孩子的啟蒙老師，又是孩子永遠(yuǎn)的老師。父母對(duì)孩子的影響是潛移默化的，父母的一言一行，在孩子的心中都種下了一顆種子，這顆種子會(huì)隨著孩子不斷成長(zhǎng)，不斷發(fā)芽生根，最終成為塑造孩子性格的重要因子。因此，家庭教育在孩子的生命中起著最基礎(chǔ)，最關(guān)鍵的一環(huán)，這不僅會(huì)影響一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，而且會(huì)關(guān)系到社會(huì)的繁榮昌盛。

一、家庭教育現(xiàn)狀

縱觀我國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀，現(xiàn)狀不容樂觀，影響家庭教育的因素，主要有家長(zhǎng)受教育水平的有限性、我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、獨(dú)生子女家庭比例高等。由于近年來我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市化不斷提高。導(dǎo)致農(nóng)村許多人都涌入城市，從而使得農(nóng)村留守兒童不斷增多。父母不能有效的發(fā)揮教育作用，使得大量的留守兒童缺乏父母的關(guān)愛，從而影響孩子的性格。80年代的教育水平并未像如今一樣廣泛普及，80年代的父母接受到的教育有限，父母的知識(shí)水平有限，從而導(dǎo)致教育的方式并非十分科學(xué)，大多數(shù)父母，尤其是一些獨(dú)生子女家庭的父母，對(duì)孩子過于溺愛，使得孩子過于自以為是，以自己為中心。這樣的教育方式會(huì)影響響孩子的人際關(guān)系甚至對(duì)他們之后的學(xué)習(xí)和生活會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

二、家庭教育的影響

（一）父母是孩子的啟蒙老師

孩子的教育最先開始于家庭，父母的一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì)直接影響孩子的性格，最常見的情況比如父母暴躁，孩子的性格就不會(huì)溫柔;父母善良，孩子就不邪惡到什么地步;父母孝順長(zhǎng)輩，孩子大多數(shù)也會(huì)十分孝順;因而父母不僅應(yīng)該做好家長(zhǎng)的角色，同時(shí)也要扮演好老師的角色，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的氛圍。

（二）良好的教育會(huì)提高孩子的素養(yǎng)

生活中我們常常會(huì)看到如此現(xiàn)象，教師家庭出生的孩子往往學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)秀，最主要的原因是具備高文化的父母會(huì)十分重視孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)經(jīng)常與孩子交流知識(shí)，這樣的引導(dǎo)會(huì)讓孩子在無形中提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，增長(zhǎng)見識(shí)，同時(shí)也會(huì)提高孩子的知識(shí)素養(yǎng)。

（三）科學(xué)的教育能使孩子心理健康

心理健康對(duì)孩子未來的發(fā)展起著十分重要的作用。和諧融洽的家庭關(guān)系會(huì)直接影響到他們的心理，父母在與孩子交流的過程中，應(yīng)體察孩子的內(nèi)心，有時(shí)父母甚至應(yīng)該尊重孩子內(nèi)心的想法，讓孩子覺得父母對(duì)自己是尊重的，這樣有利于形成良好的父母與子女的關(guān)系也有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格。同時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子不斷的灌輸正能量，不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們。父母在教育的過程中，要讓孩子嘗試去經(jīng)歷挫折和失敗，這樣一方面可以提高他們解決問題的能力，另一方面也可以鍛煉孩子的心理承受能力。

三、家庭教育的對(duì)策

（一）發(fā)揮榜樣的作用

父母是孩子最親近的老師，也是最相處最久的老師。父母要言傳身教，父母對(duì)孩子的教育都體現(xiàn)在平時(shí)的細(xì)節(jié)中，所以父母應(yīng)該努力提高自身的文化知識(shí)，在平時(shí)的生活中，要以身作則，為孩子樹立一個(gè)努力、勤奮、上進(jìn)的好榜樣。

（二）勿要盲目攀比，發(fā)揮鼓勵(lì)的作用

父母之間盲目的攀比，父母口中別人家孩子這些都對(duì)孩子心理發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不良的影響。會(huì)讓孩子自卑或者驕傲。如果父母總拿自己的孩子與別人家的孩子作比較，埋怨自己的孩子這樣孩子形成的性格往往是自卑的、消極的，甚至不愿意與人相處。相反，如果從小自律成為別人家的孩子，總是被周圍的人夸贊，從小到大順風(fēng)順?biāo)?，一旦有了更?yōu)秀的人出現(xiàn)在他們身邊，甚至超過他們，他們就會(huì)產(chǎn)生扭曲的心理，這樣的教育方式對(duì)孩子的性格的全面發(fā)展是十分不利的。所以父母更多的是要多鼓勵(lì)孩子，聽取孩子的意見和想法。

（三）對(duì)孩子的預(yù)期應(yīng)該合理

大多數(shù)父母都望子成龍，望女成鳳，都希望自己的孩子能大有作為，這是無可厚非的，但父母也要立足于現(xiàn)實(shí)，且勿對(duì)孩子的渴望過于高，這樣會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的阻礙，也會(huì)成為他們的負(fù)擔(dān)，所以父母應(yīng)該從孩子的實(shí)際出發(fā)，制定合理的計(jì)劃。

結(jié)束語

為了使家庭教育與學(xué)校教育能夠?qū)⒆拥男愿袼茉彀l(fā)揮重要的作用，父母應(yīng)該特別重視家庭教育，基于家庭成員特殊的關(guān)系，父母更應(yīng)該為孩子創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。“幸福的家庭千篇一律，不幸的家庭各有各的問題，”家庭教育并沒有統(tǒng)一的策略，要針對(duì)每個(gè)家庭具體情況，制定出科學(xué)合理的方法，我國(guó)現(xiàn)有兩億多個(gè)家庭，父母應(yīng)該努力把家庭建設(shè)成教育的重要基地，這將會(huì)為社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展起到重要的意義。

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