李峰

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，我國各大高校在學(xué)生工作管理方面都出現(xiàn)了很多新的問題，為了不斷提高工作的質(zhì)量和效率，就必須對各大高校進行一個深入的調(diào)查。經(jīng)濟在不斷的進步，社會環(huán)境在不斷的變化，傳統(tǒng)的學(xué)生工作管理模式必然存在很多弊端，它不能很好的適應(yīng)社會發(fā)展的需要。為了創(chuàng)造一個更好的工作環(huán)境，必須秉持高效，精簡的工作原則，在已有的輔導(dǎo)員管理模式之上進行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：大學(xué)城;學(xué)生輔導(dǎo)員;管理模式

所謂的輔導(dǎo)員管理模式，就是指為了更好地解決學(xué)生的日常工作生活需求而開展的一系列教育和服務(wù)類工作。可以說，這是一支專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)都比較高的隊伍，在輔導(dǎo)員模式當中會穿插一些制度性的安排。在整個大學(xué)校園里，和學(xué)生接觸比較多的也就是輔導(dǎo)員這個職位，作為一名學(xué)生思想教育工作者，他們對學(xué)生正確三觀的養(yǎng)成具有非常大的影響。學(xué)生是否具備一個正確的價值取向，是否具備一個積極向上的心態(tài)，都與輔導(dǎo)員日常的思想工作緊密相關(guān)。

1 我國高校管理存在的問題

1.1 對學(xué)生心理輔導(dǎo)意識較差

在我國高校學(xué)生學(xué)習的壓力一直都是很大的，沉重的學(xué)習負擔、繁瑣的學(xué)習壓力都會給學(xué)生心理帶來很大的影響。由于高校之間的學(xué)習競爭力太大，加上學(xué)生升學(xué)上面的壓力往往會把高校工作重擔放到如何提高學(xué)生成績上面，而忽視了對學(xué)生心理上面的輔導(dǎo)。學(xué)生的心理壓力過大，而沒有及時的加以溝通輔導(dǎo)，就會出現(xiàn)抑郁癥、自閉癥、狂躁癥等心理上面的疾病。甚至會有輕生的想法。會導(dǎo)致極其嚴重的后果。加強對學(xué)生心理輔導(dǎo)的意識，及時對壓力大的學(xué)生做心理上的開導(dǎo)疏通，讓學(xué)生在愉悅的心情下學(xué)習和生活。在這樣的良好心情下去學(xué)習，還會提高學(xué)生的學(xué)習成績，和自身的抗壓能力，有利于他們茁壯成長。

1.2 輔導(dǎo)員教學(xué)經(jīng)驗不足

我國并沒有針對對高校輔導(dǎo)員的相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，所以導(dǎo)致很多高校輔導(dǎo)員在入職時教學(xué)經(jīng)驗并不豐富。并且高校入職的指導(dǎo)員多數(shù)都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，在對高校輔導(dǎo)上面并沒有具備足夠的管理能力、溝通能力、教學(xué)經(jīng)驗等。由于我國的人口基數(shù)較大，高效的學(xué)生數(shù)量也日漸增多，每個輔導(dǎo)員一般都會面對幾十個甚至上百個學(xué)生，加上平時的教學(xué)工作繁多，給輔導(dǎo)員上面帶來不小的壓力。他們并沒有多余的時間去做一些專業(yè)方面的培訓(xùn)，輔導(dǎo)員之間也沒有很多的交流教學(xué)心得和管理方法。因此輔導(dǎo)員在工作的時候難免會出現(xiàn)學(xué)生成績提升不上去，找不問題的實際的解決方式，影響了工作的效率。

1.3 教學(xué)管理方式不恰當

我國教學(xué)壓力一直都是比較繁重的，各個高校之間的競爭壓力也比較大。就會給學(xué)生制定一些嚴格的教學(xué)規(guī)定，原本學(xué)生的學(xué)習壓力就很大加上嚴格的教學(xué)規(guī)定會給學(xué)生的心理壓力帶來很大的負擔。一方面有的輔導(dǎo)員在教學(xué)管理上面缺少了對學(xué)生心理上的輔導(dǎo)和鼓勵，過度著重于在成績上面。導(dǎo)致師生之間的溝通較少、不恰當，影響了師生之間的相處關(guān)系。并一方面有的輔導(dǎo)員在管理的時候，并沒有做到一視同仁秉公處理的教學(xué)理念，學(xué)生出現(xiàn)了問題只是一味嚴厲的訓(xùn)斥。沒有很好的溝通。導(dǎo)致教學(xué)管理上面的更加惡化，學(xué)生對學(xué)習的抵觸日益增加。這樣的管理方式并沒有達到良好的教學(xué)管理理念，為教育管理后續(xù)工作帶來了阻礙。

1.4 輔導(dǎo)員工作積極性不高

輔導(dǎo)員平時的教學(xué)任務(wù)量大，教學(xué)壓力比較大。管理上面出現(xiàn)的各種問題有時候得不到很好地解決。在工作上難免會出現(xiàn)負面情緒;在學(xué)校方面，指導(dǎo)員在學(xué)校管理工作上面出現(xiàn)的問題學(xué)校方面也沒有給予幫助的解決方法，在薪資待遇上面也沒有個優(yōu)厚的薪資。工作獎勵制度也沒有很好的完善，種種問題都可能直接的影響到輔導(dǎo)員對工作積極性，直接影響到了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習成績的提高。

2 新形勢下高校輔導(dǎo)員對學(xué)生管理的方法

2.1 改變陳舊的思想理念和管理方式

首先應(yīng)改變陳舊的教學(xué)管理理念，改變以往對優(yōu)秀學(xué)生注重的思想理念。也要兼顧到學(xué)習成績較差和學(xué)習成績中等的學(xué)生。由于這一類學(xué)生的人數(shù)較多，輔導(dǎo)員要是沒有制定好合理的管理計劃，這類的學(xué)生可能因為沒有被督促而松懈學(xué)習從而導(dǎo)致成績的更加下滑，而影響到了班級的整體成績。對教學(xué)工作帶來了很大的阻礙。其次應(yīng)該對學(xué)生時刻的鼓勵和積極的督促，拋開以往的嚴厲教學(xué)管理理念。由于現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)都是獨生子女，然而隨著社會的發(fā)展理念孩子的自尊心越來越強。

作為高校學(xué)生管理上的工作，必須做到以實際出發(fā)的教學(xué)理念。輔導(dǎo)員要時刻提高自身的修養(yǎng)能力和教學(xué)管理能力，要以飽滿的心態(tài)去融入到工作當中，日常對學(xué)生的管理上面應(yīng)該保持著熱心耐心地教導(dǎo)方式。要有不偏袒、公私分明的教學(xué)管理。成為學(xué)生的良師益友，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展情況，把正確的人生觀、價值觀、世界觀和步入社會的生活能力等教導(dǎo)給學(xué)生，讓孩子們主動去學(xué)習和接受，從而形成一個良好的學(xué)習生活條件，為學(xué)生在步入社會之前打下一個良好的生活基礎(chǔ)。

2.2 幫助學(xué)生了解自身的能力，制定良好的學(xué)習計劃

我國高校采取的是學(xué)分制教學(xué)管理方式，學(xué)生面臨著專業(yè)選擇和課程選擇上面的各種問題，由于高校的學(xué)生的年齡并沒有完全成熟，也沒有做到能選擇很適合自己的學(xué)科和專業(yè)。在這樣的情況下輔導(dǎo)員就應(yīng)該幫助學(xué)生，針對每個學(xué)生的學(xué)習特點去適當?shù)慕o予建議。指導(dǎo)員平時應(yīng)該細心去過、留意每一個學(xué)生的性格以及在學(xué)習上面的長處，根據(jù)多方面的了解，幫助學(xué)生選好適合自己同時也是自己喜歡的相關(guān)專業(yè)，為學(xué)生以后的學(xué)習生活帶來了很大的幫助.只有適合自己才能做到全身心的投入，做到極致而完成的最好。

2.3 加強與學(xué)生間的溝通，注入正確的人生觀價值觀

合理的溝通是高校管理中最實際也是最重要的一項。輔導(dǎo)員只有與學(xué)生間的溝通做到了完善才能避免在工作管理上的錯誤，時刻的了解學(xué)生們的想法和觀點。第一時間排解學(xué)生們的壓力，把不好的負面情緒通過合理溝通的方式幫學(xué)生排解出去，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉悅的生活學(xué)習的空間。同時輔導(dǎo)員也應(yīng)該理解學(xué)生在這個時期的青春期心理，在學(xué)生有叛逆、自卑、好奇、不善于主動訴說等心理時，應(yīng)該主動去開導(dǎo)和引導(dǎo)孩子把最真實的內(nèi)心想法說出來。相互間溝通以朋友的方式去相處。讓學(xué)生遇到老師而不是害怕躲閃，而是主動熱情地去溝通。良好的師生關(guān)系也能促進教學(xué)管理從而提高了學(xué)生們的學(xué)習成績。在溝通的同時也能教育學(xué)生對自身素質(zhì)的修養(yǎng)。對于學(xué)生的教育而言，教育學(xué)生的個人修養(yǎng)和做人的道德理念也是尤為重要的，引領(lǐng)學(xué)生走向良好正確的生活軌跡，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。以愉悅的心態(tài)渡過他們的學(xué)生時代，留下美好的記憶，積極的投入到他們的學(xué)習生活上去。同時也應(yīng)該鼓勵孩子自身的學(xué)習能力，只有學(xué)生掌握到了如何去做到自我學(xué)習、自我約束的良好的學(xué)習思維，才能使學(xué)生在遇到困難的時候，通過自身的調(diào)節(jié)而去解決自身的問題，以最良好的心態(tài)去面對未來所遇到的荊棘和困難。

3 結(jié)束語

高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理工作中的引導(dǎo)者，對于學(xué)生的健康發(fā)展有著重要的作用。目前，高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中還存在很多不足的方面，因此，輔導(dǎo)員要不斷探索和發(fā)現(xiàn)自身在管理工作中存在的問題，不斷對問題進行分析，從而更好地解決問題。高校輔導(dǎo)員還應(yīng)不斷創(chuàng)新學(xué)生管理工作的方法，樹立正確的管理理念，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，進而可以有效促進學(xué)校教學(xué)水平的提升。

參考文獻

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