王少群

如何更好地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，形成良好健全的品質(zhì)。實(shí)踐證明，這一切需要班主任的有效管理。班主任不僅要使學(xué)生獲取多種多樣的知識(shí)，還要讓學(xué)生有充足的心靈陶冶，讓他們享受多姿多彩的童年生活。下面談?wù)劰P者在班主任工作中的一些做法。

一、遵循學(xué)生心理規(guī)律，培養(yǎng)良好習(xí)慣

本學(xué)期筆者接任二（1）班班主任，一接到工作，筆者就了解到：一年級(jí)，因各種原因竟然有三、四個(gè)老師接替過(guò)班主任，不安定的情況使該班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較差。本學(xué)期班里又有幾位外地新插班生，這些學(xué)生大多數(shù)家庭生活條件都比較豐裕，父母溺愛(ài)，一日三餐，飯來(lái)張口;上學(xué)專車接送;回家做作業(yè)，嘴里伴零食;作業(yè)做完，家長(zhǎng)整理書桌，一切都依賴父母。大多數(shù)的學(xué)生更是書寫馬虎，好玩耍。筆者覺(jué)得他們尚未養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。于是，筆者從他們的心理健康教育、培養(yǎng)他們的自理意識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)輕松的教育方式，寓教于樂(lè)，啟發(fā)他們主動(dòng)管理好自己。

筆者采取了如下措施：一是掌握學(xué)生好奇、好勝、好強(qiáng)的心理，設(shè)立“道德規(guī)范小診所”，讓他們把常規(guī)牢記心中，落實(shí)在行動(dòng)上;二是在班中開設(shè)掛紅旗、貼紅星、“龜兔賽跑”、賽一賽看表現(xiàn)、一馬當(dāng)先等活動(dòng)陣地。三是人人結(jié)對(duì)子，你幫我，我?guī)湍?，互學(xué)互幫，一起進(jìn)步。四是勤儉節(jié)約，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。這些比較適合學(xué)生心理和生活實(shí)際的活動(dòng)，在開學(xué)不久便搞得熱火朝天。他們還把這些活動(dòng)變成天天有登記，周周有評(píng)比，誰(shuí)一馬當(dāng)先貼上紅旗。五旗換一星，誰(shuí)做的好事多，誰(shuí)得到了老師的表?yè)P(yáng)。為了讓學(xué)生自強(qiáng)不息的精神得到發(fā)揚(yáng)，筆者幫他們?cè)O(shè)立“哦！我是最棒的！”好人好事登記薄，讓精神得到發(fā)揚(yáng)，學(xué)生們也就自然而然地養(yǎng)成了自理的生活習(xí)慣。成績(jī)要自己創(chuàng)造，進(jìn)步要自己爭(zhēng)取，生活要依靠自己。學(xué)生王梓翰，家長(zhǎng)是開飯店的，以前對(duì)他的學(xué)習(xí)全不過(guò)問(wèn)，他為所欲為，染紅頭發(fā)、上網(wǎng)吧、玩電子游戲機(jī)、打同學(xué)、不講衛(wèi)生、不做作業(yè)。開展了各項(xiàng)比賽活動(dòng)之后，特別是對(duì)子互幫，他開始完成作業(yè)，也不再打鬧，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了，還被同學(xué)推選為收繳作業(yè)的組長(zhǎng)。他在和班主任談心時(shí)，說(shuō)：“為什么過(guò)去我常違紀(jì)違規(guī)影響學(xué)習(xí)，現(xiàn)在清楚了，是自己不學(xué)好，過(guò)去作業(yè)寫不好的原因也找到了?！彼€注意勤儉節(jié)約，不亂花錢了，第一學(xué)期共儲(chǔ)蓄725多元。學(xué)生小瑾，小時(shí)身體不大好，父母十分溺愛(ài)她，每餐厭食偏食，過(guò)去經(jīng)常請(qǐng)病假，自從同學(xué)間開展“龜兔賽跑”之后，筆者關(guān)心她的飲食，為她說(shuō)明道理，從生活上教育她的飲食。在班集體的影響下，她每餐吃得正常了，還說(shuō)：“老師告訴我該吃多少我一定要吃到量。”她的身體也逐漸地健康了，不時(shí)還為集體做好事，如，幫同學(xué)打掃校園環(huán)境衛(wèi)生。目前，全班學(xué)生對(duì)集體生活都有一股樂(lè)趣，自己的事自己做，集體生活也過(guò)得輕松，從第一學(xué)期期中至期末沒(méi)發(fā)生過(guò)吵架現(xiàn)象。該班第一學(xué)期被評(píng)為校“先進(jìn)班”集體。

二、從心理實(shí)際出發(fā)，實(shí)施溝通引導(dǎo)

要培養(yǎng)學(xué)生有良好的生活態(tài)度和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，班主任要處處掌握兒童的心理狀態(tài)，時(shí)時(shí)和他們接近。學(xué)生小王，以前不愿意學(xué)習(xí)，好動(dòng)好玩，且有一種壞行為，經(jīng)常到一些年級(jí)組辦公室“騙”老師，說(shuō)主任通知大家去開會(huì)，造成了一場(chǎng)騙局，弄得老師們啼笑皆非。像這樣的頑童，不抓住她的心態(tài)是很難教育的。筆者接近她，找她談心，用前人的故事教育她，使她明白謊言所帶來(lái)的惡果。然后，把她的對(duì)子小佳叫到一起，啟示她要克服說(shuō)謊的毛病怎么辦？她們終于想出一個(gè)點(diǎn)子，一星期不說(shuō)謊便在“道德規(guī)范小診所”里當(dāng)醫(yī)生。同時(shí)，筆者與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，關(guān)心她的學(xué)習(xí)，終于幫她克服了愛(ài)說(shuō)謊、好動(dòng)、厭學(xué)的壞習(xí)慣，這一學(xué)期期末考試，每科成績(jī)都在80分以上，家長(zhǎng)高興得合不攏嘴。

有時(shí)個(gè)別學(xué)生的心態(tài)是需要教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整的。這是在心理教育中不容忽略的。如，小歡上學(xué)前班時(shí)，因不聽話、厭學(xué)惹媽媽生氣，被媽媽推了一下，頭部碰觸石柱受了傷。從此，她心里老是覺(jué)得媽媽愛(ài)弟弟不疼她。她與老師交談，咨詢這個(gè)問(wèn)題。筆者幫她端正認(rèn)識(shí)，舉出是過(guò)去她不愛(ài)學(xué)習(xí)造成的劣果，也舉出現(xiàn)在她媽媽堅(jiān)持每天接送她上學(xué)、回家的事實(shí)教育她，使她明確了媽媽愛(ài)她，媽媽是“恨鐵不成鋼”。

在心理教育過(guò)程中，培養(yǎng)兒童上進(jìn)心是十分重要的。學(xué)生小博，一段時(shí)間學(xué)習(xí)不穩(wěn)定、不自覺(jué)，曾因此而導(dǎo)致副班長(zhǎng)的職務(wù)被同學(xué)免去了。在多次與家長(zhǎng)聯(lián)系后，筆者幫他看到自己的優(yōu)點(diǎn)，找到克服缺點(diǎn)的辦法，并為他訂下自己若干克服缺點(diǎn)的方法，第一學(xué)期期末考試語(yǔ)數(shù)成績(jī)都達(dá)95分，進(jìn)入級(jí)前十名內(nèi)。他最近提出“教導(dǎo)有方”，心理咨詢教育使筆者和學(xué)生的心相通了，他們有什么事情都坦誠(chéng)告訴筆者。學(xué)校舉行學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，同學(xué)們都為自己班的運(yùn)動(dòng)員加油，小王和小虹在同學(xué)面前對(duì)筆者說(shuō)：“老師，我們上課時(shí)叫您老師，下課時(shí)叫您媽媽，好不好？”同學(xué)們齊聲呼應(yīng)，師生關(guān)系可以說(shuō)是更加融洽了。

三、鼓舞學(xué)生信心，培養(yǎng)自強(qiáng)自立能力

鼓舞學(xué)生樹立信心，是培養(yǎng)與發(fā)掘?qū)W生的自強(qiáng)精神和創(chuàng)造能力的前提。筆者對(duì)個(gè)別較有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，注意給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生小瑾只因是獨(dú)生女，自制能力差，好動(dòng)，但學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)。抓住這一點(diǎn)，筆者讓她參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、競(jìng)賽，她先后獲鎮(zhèn)小科技制作“科技動(dòng)植物園”一等獎(jiǎng)、?！白儚U為美”一等獎(jiǎng)。在環(huán)保教育中，她的漫畫“水中殺手”，以及拍攝的幾張整治衛(wèi)生環(huán)境照片，獲得好評(píng)，受到學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。在“美化家庭，綠化環(huán)境”的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中，她自編小報(bào)“綠衣小天使”獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。不久前她寫了一篇《我見(jiàn)到了日出的美景》《蝸牛的爬行》等生活日記，獲校一等獎(jiǎng)并刊登在校報(bào)。另外，插班生小青，在家中是“小皇帝”，好動(dòng)、惰學(xué)，但很喜歡打乒乓球且有基礎(chǔ)，筆者先后與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)支持，鼓勵(lì)其參加乒乓球興趣小組，他終于在校乒乓球賽中獲得第一名;在鎮(zhèn)比賽中，也獲得小組第一名。信心是成功的前提，兒童的信心一經(jīng)鼓起，其力量是無(wú)窮的。有智力障礙的學(xué)生小媚，生活自理能力差，連大小便也無(wú)法控制，甚至經(jīng)常采摘校園綠葉吃。上學(xué)、放學(xué)都由其妹妹帶。筆者經(jīng)常跟她交談，采用動(dòng)作引導(dǎo)她學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自理能力，同時(shí)，了解到她有唱歌的長(zhǎng)處，歌唱得很動(dòng)聽、優(yōu)美，筆者盡量耐心指導(dǎo)，幫助她參加校小歌手擂臺(tái)賽，她終于憑借自己的努力獲得獎(jiǎng)勵(lì)。2019年準(zhǔn)備“國(guó)慶節(jié)”文藝匯演，筆者讓文娛積極分子做好準(zhǔn)備，結(jié)果他們自我創(chuàng)作了話劇《狡猾的狐貍》，自編自演舞蹈《打花巴掌》等節(jié)目，充分展現(xiàn)了學(xué)生們的自我管理，自強(qiáng)自立的精神。

作為一名教師，尤其是班主任，筆者覺(jué)得新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求是多方面的，學(xué)生的成長(zhǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)校教育是這一漫長(zhǎng)教育過(guò)程的一段，而班主任是這一短程的陪同者和指引者，在方方面面的教育工作中，注重心理教育，培養(yǎng)學(xué)生自主、自立的精神，要堅(jiān)持：心理引導(dǎo)先行，讓每個(gè)學(xué)生自己走路，體驗(yàn)成功的喜悅。