紀晶華 王晨

摘? 要：當(dāng)代大學(xué)生是朝氣蓬勃的一代，是民族的未來。而大學(xué)生是一個特殊的群體，為了他們能夠健康地成長、在發(fā)生危機時能夠自救和互救，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的應(yīng)急能力迫在眉睫。隨著社會和經(jīng)濟的高速發(fā)展，社會對大學(xué)生的要求越來越高，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的文化知識越來越多，從而忽視了其他能力的教育與培養(yǎng)。自然環(huán)境也加劇變化，各種危機事件越來越多，對大學(xué)生的應(yīng)急能力要求越來越高。但是網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種大學(xué)生自殺、高校宿舍著火以及學(xué)生被害等信息，大學(xué)生做出不恰當(dāng)?shù)男袨檎从沉怂麄兊膽?yīng)急能力不足。

關(guān)鍵詞：應(yīng)急能力? 突發(fā)事件? 大學(xué)生? 研究

中圖分類號：G647 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）08（b）-0220-03

Research and Training of College Students' Emergency Ability

JI Jinghua? WANG Chen

（Changchun University of Technology， Changchun， Jilin province， 130000 China）

Abstract： Contemporary college students are a vigorous generation and the future of the nation. College students are a special group. In order to grow up healthily， to save themselves and each other in the event of crisis， it is urgent to cultivate and improve the emergency ability of college students. With the rapid development of society and economy， the requirements of the society for college students are higher and higher， and students need to learn more and more cultural knowledge， thus ignoring the education and training of other abilities. The natural environment also intensifies the change， various crisis events are more and more， the emergency ability of college students is required higher and higher. However， the Internet is full of various information， such as college students' suicide， college dormitory fire and students' being killed. College students' inappropriate behavior reflects their lack of emergency response ability.

Key Words： Emergency ability; Emergencies; College students; Research

當(dāng)代大學(xué)生是朝氣蓬勃的一代，是民族的未來。而大學(xué)生是一個特殊的群體，為了他們能夠健康地成長、在發(fā)生危機時能夠自救和互救，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的應(yīng)急能力迫在眉睫。

1? 我國大學(xué)生應(yīng)急能力現(xiàn)狀

隨著科技與經(jīng)濟的發(fā)展，社會對大學(xué)生的要求越來越高，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的文化知識越來越多，從而忽視了其他能力的教育與培養(yǎng)。特別是在應(yīng)試教育模式下，家長和學(xué)生一味地追求成績，而不注重學(xué)生的語言表達能力、人際關(guān)系處理能力、心理承受能力以及應(yīng)急能力等。

近年來，大學(xué)校園里發(fā)生了很多突發(fā)事件。包括校園治安事件（詐騙、盜竊）、校園意外事件（火災(zāi)、意外事故）、校園傷害事件（自殺、自殘）、公共衛(wèi)生事件（新冠肺炎）和自然災(zāi)害事件（地震、臺風(fēng)）等。2018年11月，華南理工大學(xué)研究生跳樓;2019年9月，華中科技大學(xué)研究生跳樓......高校的跳樓事件一方面反映了學(xué)生在校的壓力比較大，但是從另一方面也反映了學(xué)生的心理素質(zhì)低，承受能力差，抗挫折能力弱，學(xué)生在面對一些突發(fā)狀況時，缺乏有效的應(yīng)對措施，應(yīng)急能力不足。

2? 我國大學(xué)生應(yīng)急能力不足的原因

當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時，大學(xué)生應(yīng)急能力不足的原因主要有3點：一是自身的問題;二是家庭的教育;三是學(xué)校的教育。

2.1 自身原因

剛?cè)胄５拇髮W(xué)生們對身邊的一切都充滿了好奇，經(jīng)不起誘惑，這就讓不法分子鉆空子。一些大學(xué)生陷入校園貸的危機中，沒有能力去解決，不敢告訴家里，最后選擇了錯誤的方法，使自己受到傷害。比如，2016年河南某大學(xué)生鄭某“校園借貸”數(shù)十萬，因無力償還跳樓自殺。大學(xué)生的思想比較單純，做事追求特立獨行，不聽勸告。另外，大學(xué)生的是非觀、價值觀還不夠成熟，容易做出比較極端的事情。

2.2 家庭原因

家長沒有意識到有些行為對孩子心理的影響，當(dāng)著孩子的面吵架、罵孩子笨、夸別人家孩子優(yōu)秀等，導(dǎo)致孩子心靈受傷，不自信等。2020年2月15日，北京朝陽區(qū)一名女子因家庭矛盾當(dāng)著孩子的面要跳樓自殺。而且有些家長過于溺愛自己的孩子，幫孩子搞定一切事情，這就造成孩子不獨立，沒有主見，承受能力差，遇到事情不會解決。孩子小的時候不注重心理成長，長大后就容易出現(xiàn)問題，心理素質(zhì)和承受能力差。特別是現(xiàn)在有一些大學(xué)生因為情感問題、學(xué)業(yè)壓力而選擇自我傷害，會因為一點小事而做出過激行為，在面對一些突發(fā)事件時不知所措。

2.3 學(xué)校原因

隨著社會的開放，大學(xué)校園不再是封閉安全的象牙塔。許多高校都是開放式的，社會上形形色色的人可以進入校園，增加了許多風(fēng)險。另外，我國的教育模式為應(yīng)試教育，學(xué)校集中精力培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，時刻關(guān)注學(xué)生的成績，非常注重升學(xué)率、考研率等，忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在中小學(xué)時期，學(xué)校沒有足夠的師資力量開設(shè)專業(yè)的課程培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急能力，學(xué)生缺乏安全教育，應(yīng)急能力差。到了大學(xué)時期，學(xué)校一般都會開設(shè)相關(guān)主題班會以及講座，對學(xué)生進行安全教育，但是這些還是遠遠不夠的，學(xué)生只是了解相關(guān)的理論知識，當(dāng)真正的危機出現(xiàn)時，學(xué)生處理不當(dāng)或者不會處理，都會造成嚴重的后果。

不管是學(xué)校教育還是家庭教育，大學(xué)生沒有經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)的安全教育和應(yīng)急能力培訓(xùn)，出現(xiàn)突發(fā)事件時不能有效地處理，甚至?xí)恢搿Ｒ虼?，大學(xué)生的應(yīng)急能力不足，培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)急能力非常重要，也非常迫切。

3? 增強大學(xué)生應(yīng)急能力的措施

大學(xué)生的應(yīng)急能力還有待提升，可以從3個方面來培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)急能力。

3.1 增強大學(xué)生的心理素質(zhì)和心理承受能力

隨著社會的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，對大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高。而心理素質(zhì)往往非常關(guān)鍵，心理素質(zhì)對人的行為起著驅(qū)動和制約的作用。無論發(fā)生什么事，內(nèi)心的強大，總會讓自己有更好的處境。

大學(xué)生要注重自我教育，有效地控制不良情緒。控制情緒并不是簡單地抑制，而是重在自我教育、自我疏導(dǎo)、自我評價和自我調(diào)節(jié)。當(dāng)壞情緒到來時，首先大學(xué)生應(yīng)該擺正心態(tài)，接受和正視自己的不良情緒，使自己冷靜下來;然后查找原因，判斷自己是因為什么事情而產(chǎn)生壞情緒，回想以前有沒有類似情況;最后尋找解決的辦法，通過運動、學(xué)習(xí)、傾訴等方法來緩解情緒。

大學(xué)生的心理承受能力強弱不一，心理承受能力較弱的學(xué)生可以多參加有挑戰(zhàn)性的活動或比賽;多學(xué)習(xí)、多交朋友、多出去走走，開闊自己的眼界;不怕失敗、不怕困難、不怕災(zāi)難，擁有一顆勇敢的心，對人生充滿希望。

3.2 增加大學(xué)生的應(yīng)急知識，并且理論實踐相結(jié)合

當(dāng)下，各種突發(fā)事件變得頻繁，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備基本的應(yīng)急知識。各高校可以開展相關(guān)的課程，必要的話可以請校外的專業(yè)人員來給大學(xué)生講解應(yīng)急知識，并演示發(fā)生狀況時如何自救或幫助別人。

2015年，消防部門與吉林大學(xué)一起舉行大型消防演練，給大一新生上消防安全課，增強大學(xué)生的滅火逃生技能。2018年和2019年吉林大學(xué)實踐教學(xué)第一課為大學(xué)生心肺復(fù)蘇急救技能培訓(xùn)，學(xué)校與醫(yī)院合作，對萬名大一新生進行培訓(xùn)，讓同學(xué)們掌握心臟、呼吸驟停的識別與處理等操作，對大學(xué)生十分受用，有大學(xué)生表示會將該技能教給父母。高?？梢愿鶕?jù)情況來選擇適合本校的教育方式，傳授給大學(xué)生應(yīng)急知識，并且不要局限于理論教育，一定要和實踐相結(jié)合。理論實踐結(jié)合，模擬場景，讓大學(xué)生可以感同身受，記憶更加深刻。

3.3 提高大學(xué)生的身體素質(zhì)

俗話說得好，身體是革命的本錢。當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時，擁有強壯健康的身體，才能更好地在危機中逃生，在有需要的情況下救助他人。

大學(xué)生在學(xué)習(xí)之外也要注重鍛煉身體，多參加體育訓(xùn)練，少在宿舍打游戲。另外，大學(xué)生還要按時吃飯，少點外賣，早睡早起，不熬夜。對于大學(xué)生而言，通過不懈努力，堅持鍛煉身體，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是比較合理的，而且具有深遠的意義。

4? 結(jié)語

應(yīng)急能力的培養(yǎng)不僅可以提升大學(xué)生自我保護的能力，使大學(xué)生更加安全快樂地成長，而且利于建設(shè)和諧穩(wěn)定的校園。大學(xué)生具備一定的應(yīng)急知識和應(yīng)急能力后，他們會教給家人和朋友，并且當(dāng)他們養(yǎng)育下一代的時候，也會培養(yǎng)孩子的應(yīng)急能力，這將有利于社會的發(fā)展。大學(xué)生應(yīng)急能力的培養(yǎng)需要家庭、學(xué)校和個人共同努力。家長要注意自己的言行對孩子的影響，給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍;大學(xué)生也要注重自我教育、自我調(diào)節(jié)和自我鍛煉，增加自身的綜合素質(zhì);學(xué)校通過理論教育和實踐演練，提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的反應(yīng)能力，爭取達到教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會。

參考文獻

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