洪峰

摘要：隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，高職院校已經(jīng)成為了我國人才培養(yǎng)的重要陣地。近年來隨著高職院校的擴招，高職院校的人才培養(yǎng)亟待改革，旨在培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠的教育理念成為了我國高職院校教育體制改革的重要方向。本文以高職院校百萬擴招作為研究背景，以裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人的培育為核心，結(jié)合當(dāng)前的裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人培育現(xiàn)狀，總結(jié)了幾點裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人培育的路徑，希望能夠為本類人才的培養(yǎng)提供一些參考。

關(guān)鍵詞：百萬擴招;裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人;培育路徑

0前言

隨著我國的建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展，裝配式建筑逐漸增多。伴隨著裝配式建筑的發(fā)展，例如像構(gòu)建生產(chǎn)工、吊裝工等新興工種逐漸出現(xiàn)在建筑行業(yè)中。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國的裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人缺口大約800萬，而傳統(tǒng)的建筑工人需求在逐年下降，所以面對新興行業(yè)的興起，傳統(tǒng)建筑工人的轉(zhuǎn)型成為必然。高職院校擴招所面向的對象就包含了這些需要進行轉(zhuǎn)型的傳統(tǒng)工人，高職院校成為了這些傳統(tǒng)工人的學(xué)習(xí)新技能的主要陣地。面對這一轉(zhuǎn)變，高職院校亟待探索出一套更有效的育人模式，從而能夠更好的促進傳統(tǒng)建筑工人向裝配式建筑工人的轉(zhuǎn)變，保證這些人能夠在技能上滿足裝配式建筑行業(yè)的發(fā)展。

1裝配式建筑產(chǎn)業(yè)對工人的需求研究

裝配式建筑是建筑行業(yè)近些年新興的建筑模式，并以其低能耗、低污染等優(yōu)點逐漸得到了廣泛的應(yīng)用。裝配式建筑與傳統(tǒng)的建筑有著本質(zhì)上的區(qū)別，其利用標準化設(shè)計、工業(yè)化生產(chǎn)、集成式建造、現(xiàn)代化技術(shù)等改變了傳統(tǒng)的建筑方法，極大的提升勞動生產(chǎn)率。由于裝配式建筑的建造方式與傳統(tǒng)建筑的建造方式有著本質(zhì)上的區(qū)別，因此傳統(tǒng)建筑工人在技能上無法滿足裝配式建筑的需求和要求，尤其是項目管理人員、專業(yè)技術(shù)人員等相關(guān)技能型人才。全國，針對裝配式建筑工人有著至少800萬的需求缺口，裝配式建筑工人的短缺是制約裝配式建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個關(guān)鍵性因素。裝配式建筑所具有的設(shè)計標準化、生產(chǎn)工業(yè)化、裝配集成化、構(gòu)件部品化等特點，使得裝配式建筑的大部分現(xiàn)場生產(chǎn)都轉(zhuǎn)移到了車間內(nèi)容，因此裝配式建筑工人在技能方面要比傳統(tǒng)建筑工人要高出很多。但是，對裝配式建筑工人的技能培訓(xùn)無法跟進，導(dǎo)致這方面的專業(yè)技能人才非常缺乏。裝配式建筑施工與傳統(tǒng)的建筑施工相比不論是在施工工藝、施工技術(shù)以及施工流程上有著很大的區(qū)別，在施工人員配備上，以農(nóng)民工為主的傳統(tǒng)建筑施工主力軍已經(jīng)無法滿足裝配式建筑產(chǎn)業(yè)對施工人員的要求。由此可見在隨著裝配式建筑的發(fā)展，缺乏例如裝配式建筑吊裝技能人員、車間生產(chǎn)人員、灌漿人員等情況將日趨嚴重。

與國外相比，我國的裝配式建筑是在近5年才開始逐漸受到重視，由于裝配式建筑與傳統(tǒng)建筑在建筑方法上有著很大的區(qū)別，其對一線的操作工人的技能要求更高一些。近些年隨著裝配式建筑的發(fā)展，裝配式建筑工人日漸缺乏。對于一般的高職院校而言，由于學(xué)生起步水平較高，學(xué)習(xí)能力較強，人才培養(yǎng)更容易些。但是，在百萬擴招的背景下，裝配式建筑產(chǎn)業(yè)的培養(yǎng)對象多數(shù)是從傳統(tǒng)建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過來的農(nóng)民工等人，他們的文化水平不高、學(xué)習(xí)能力弱，所以培養(yǎng)難度較大。另外，裝配式建筑行業(yè)對工人要求有更高操作能力，為了能夠盡快培育出符合行業(yè)要求的裝配式建筑工人，高職院校應(yīng)該與當(dāng)?shù)氐慕ㄖ髽I(yè)共同開發(fā)，讓企業(yè)為高職院校提供場地，讓這些企業(yè)成為培育裝配式建筑工人的重要陣地。

2裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人培育路徑

由于裝配式建筑在我國起步較晚，當(dāng)前還沒有較為成熟的專業(yè)機構(gòu)為裝配式建筑工人提供專業(yè)的培養(yǎng)案例。一般情況都是建筑企業(yè)根據(jù)自身的需求，從傳統(tǒng)施工人員中選拔出較為優(yōu)秀的施工人員進行專業(yè)培訓(xùn)，來滿足企業(yè)對裝配式建筑工人的需求。企業(yè)所提供的這些培訓(xùn)都是根據(jù)企業(yè)自身發(fā)展需求或者是項目需求而為這些工人“定制”的培訓(xùn)內(nèi)容，不具有行業(yè)普適性。為了能夠探索出一條全新的、適用的裝配式建筑工人培育路徑，高職院校應(yīng)該積極地與地方建筑企業(yè)進行合作，制定一套科學(xué)的、完整的、適用的并與建筑現(xiàn)代化發(fā)展密切相關(guān)的專業(yè)人才培養(yǎng)機制。

2.1?? 裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人技能培訓(xùn)體系

雖然裝配式建筑在建筑設(shè)計、施工組織、施工工藝、施工流程等方面與傳統(tǒng)建筑有著很大的差別，但是其理論基礎(chǔ)依然依賴于土工工程方面。所以，在裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人的培育與傳統(tǒng)建筑工人的培育有著很大的區(qū)別，但是又不能完全的脫離傳統(tǒng)建筑理論。在百萬擴招背景下，高職院校的裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人的培育應(yīng)該以技能實操培訓(xùn)體系為核心，以技能理論培訓(xùn)體系為輔，兩者有機結(jié)合，為快速培育出合格工人奠定基礎(chǔ)。由于裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人主要都是在一線從事相關(guān)工作，相對于技能實操部分比技能理論部分要求更高一些。另外，在百萬擴招背景下的裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人多數(shù)都是一些文化程度不高的農(nóng)民工，對這些人進行理論培訓(xùn)難度較大，所以要針對這些編制特定的教材，而不能與普通高職院校的學(xué)生通用教材，否則將適得其反。

2.2?? 裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)路徑

裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人在技能方面要比傳統(tǒng)建筑工人要求高出很多，傳統(tǒng)建筑工人大多數(shù)是來自于農(nóng)村剩余勞動力，他們文化程度低，在現(xiàn)場經(jīng)過簡單的安全培訓(xùn)便可以進場工作，但是這類工人卻無法勝任裝配式建筑施工需求。在百萬擴招背景下，如何將這類工人快速的轉(zhuǎn)化升級成為裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人，需要高職院校在培養(yǎng)路徑上進行不斷的優(yōu)化，以其能夠適應(yīng)當(dāng)前對裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人的需求和要求。高職院校在進行裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人培育時應(yīng)該從兩個方面重點進行推進，一方面高職院校要適當(dāng)?shù)慕柚?dāng)?shù)?PC 建筑企業(yè)，開展校企合作，為裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人的培育和技能實操部分的實現(xiàn)提供實訓(xùn)基地，同時可以適當(dāng)?shù)奈帐苡?xùn)之后的裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人。另一方面，高職院校應(yīng)該同政府合作，建立裝配式建筑發(fā)展聯(lián)盟，將地方高職院校和相關(guān)企業(yè)納入成員聯(lián)盟中，為裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人培訓(xùn)提供良好的平臺?？偠灾?，裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人的培育告知院校應(yīng)該充分利用地方建筑資源，以高職院校為先導(dǎo)，探索出一條適用于本情況的校企合作之路。

2.2.1???????? 訂單式校企合作

訂單式校企合作是高職院校根據(jù)企業(yè)所需求的人才來進行培養(yǎng)，經(jīng)過培訓(xùn)之后的裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人可以直接進入企業(yè)進行實習(xí)或者是直接與其簽約。通過訂單式培養(yǎng)模式，既可以滿足裝配式建筑發(fā)展過程中對專業(yè)技能人才的需求，又能在一定程度上解決學(xué)生的就業(yè)問題。在正式如需前，通過高職院校與企業(yè)之間簽訂的合作方案，學(xué)生可以直接與企業(yè)簽訂定向協(xié)議。高職院校在課程設(shè)置方面和培養(yǎng)計劃方面要根據(jù)企業(yè)的要求來適當(dāng)?shù)倪M行調(diào)整，如此學(xué)生在畢業(yè)之后其技能方面能夠勝任企業(yè)對人才的要求，可以直接進入到企業(yè)就業(yè)。

2.2.2.校企資源共享

傳統(tǒng)建筑產(chǎn)業(yè)工人已經(jīng)無法滿足裝配式建筑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，裝配式建筑產(chǎn)業(yè)對工人技能方面的要求更高一些，所以傳統(tǒng)建筑產(chǎn)業(yè)工人必須面臨著轉(zhuǎn)型。目前，市場上面的裝配式建筑產(chǎn)業(yè)相關(guān)的人才無法滿足當(dāng)前裝配式建筑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如果只依靠高職院?；蛘呤瞧髽I(yè)單方面的培養(yǎng)，一方面很難能夠滿足需求，另一方面所培養(yǎng)的工人在技能方面達不到要求。所以，必須要整合資源，實行校企合作、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)，這是最有效的方法之一。由高職院校牽頭，與企業(yè)建立起來資源共享平臺。高職院校可以利用他們教育資源，為學(xué)生提供先進的專業(yè)的理技能理論方面的培訓(xùn);企業(yè)可以利用他們經(jīng)驗豐富的工程師，為學(xué)生提供豐富的技能實操培訓(xùn);兩者有機配合，如此一來，高職院校可以快速的提升培養(yǎng)效果和質(zhì)量，而企業(yè)可獲得他們想要的專業(yè)化工人。另外，高職院?？梢耘c企業(yè)共建實訓(xùn)或者是實習(xí)基地，將企業(yè)積累的裝配式建筑產(chǎn)業(yè)相關(guān)經(jīng)驗作為學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)資源。

2.2.3校企間加強交流

從高職院校層面來講，對裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人進行教學(xué)的老師雖然有豐富的理論基礎(chǔ)，但是他們?nèi)狈崙?zhàn)經(jīng)驗，所以老師需要不斷提升技能實操方面的經(jīng)驗，以便后續(xù)教學(xué)達到更好的效果。從企業(yè)層面來講，他們的工程師雖然有豐富的經(jīng)驗，但是缺少理論方面的鋪墊，尤其是對當(dāng)前國際上先進的知識理論的缺乏。所以，高職院校與企業(yè)之間應(yīng)該加強互相交流，定期互派人員進行學(xué)習(xí)，彌補批次的短板。老師不僅可以得到學(xué)習(xí)和鍛煉機會，還可以提升其專業(yè)領(lǐng)域的技能，而企業(yè)工程師可以獲得更為專業(yè)的理論知識，助其更好的發(fā)展。

3裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人培育體系建立面臨的問題及解決措施

裝配式建筑以其低能耗、低污染等優(yōu)點逐漸得到了廣泛應(yīng)用，雖然裝配式建筑在我國起步較晚，但是作為建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要組成部分，受到了行業(yè)內(nèi)的廣泛重視，是建筑產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展的重要方向。由于起步較晚，相關(guān)的人才培育沒有經(jīng)驗，導(dǎo)致裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人相當(dāng)缺乏，人才短缺是當(dāng)前制約裝配式建筑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的主要原因。在百萬擴招背景下，高職院校正在積極探索適用于裝配式建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的工人培訓(xùn)體系。由于缺乏相關(guān)的經(jīng)驗，很多高職院校都是在“摸著石頭過河”，當(dāng)前大部分高職院校面臨的問題就是沒有系統(tǒng)性的專業(yè)教材，相關(guān)專業(yè)老師缺乏以及具有相關(guān)專業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)少，實訓(xùn)基地難以建立，這些問題的存在制約了裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人培育體系的建立，降低了培訓(xùn)效果和質(zhì)量。

面對以上這些問題，高職院校應(yīng)該積極的與其他院?；蛘呤歉咝：献?，聘請國內(nèi)知名專家來共同研究專業(yè)課程教材的編寫，解決教材缺乏的問題。為了提升老師的專業(yè)水平，高職院?？梢耘c知名的高等院校合作，派遣老師到這寫高校中進修學(xué)習(xí)，以此來提升老師的專業(yè)理論水平。另外，高職院?？梢云刚埰髽I(yè)高級工程師到學(xué)校中舉行講座或者是舉辦經(jīng)驗交流會，與老師們一起交流行業(yè)的發(fā)展，這也是老師提升技能水平的另一種方式。由于有些地方的建筑企業(yè)不具備相關(guān)的裝配式建筑施工經(jīng)驗，校企合作無法深入進行，高職院校應(yīng)該“走出去”積極的尋求與外地具有相關(guān)經(jīng)驗的企業(yè)進行合作。

總結(jié)：

裝配式建筑的發(fā)展是未來建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新方向。裝配式建筑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對工人技能方面的要求更高，而傳統(tǒng)建筑產(chǎn)業(yè)工人已經(jīng)無法滿足裝配式建筑產(chǎn)業(yè)對工人的要求，他們必須要面臨轉(zhuǎn)型，百萬擴招正是在這樣的背景下進行。所以，從高職院校來講，百萬擴招背景下的裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人多數(shù)是從傳統(tǒng)建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過來，他們的文化程度相對較低，在培養(yǎng)方面要另辟蹊徑，在課程設(shè)置方面應(yīng)該注重技能實操。為了，可以快速的培育出合格工人，高職院校要積極探索校企合作之路，整合學(xué)校和企業(yè)資源，讓企業(yè)為這些學(xué)生提供實訓(xùn)和實習(xí)基地，解決企業(yè)對裝配建筑工人缺口的難題。

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《職教論壇》2019.07