郭若思

關(guān)鍵詞：新型冠狀病毒;學(xué)生行為;引導(dǎo)方法

新型冠狀病毒感染的肺炎是場(chǎng)無(wú)硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)。湖北武漢出現(xiàn)新型冠狀病毒感染的肺炎后，這場(chǎng)疫情來(lái)勢(shì)洶洶，讓人措手不及。為了對(duì)抗此次疫情，武漢開(kāi)始封城，全國(guó)各省均啟動(dòng)一級(jí)防疫狀態(tài)，在學(xué)生疫情信息摸排工作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)由于同學(xué)們因疫情原因不能出門活動(dòng)導(dǎo)致上網(wǎng)時(shí)間大幅增加，有一位同學(xué)接觸大量網(wǎng)絡(luò)信息后的QQ空間中轉(zhuǎn)發(fā)了大量疫情相關(guān)的易引起爭(zhēng)議的文章，同時(shí)收獲學(xué)校學(xué)生大量評(píng)論。

通過(guò)與學(xué)生的幾次交流，我意識(shí)到，學(xué)生雖然不在學(xué)校，但是作為輔導(dǎo)員仍舊要掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，特別是學(xué)生在新媒體上的心情變化。新媒體主要就是指網(wǎng)絡(luò)媒體，如QQ個(gè)性簽名，QQ說(shuō)說(shuō)，QQ日志，微信朋友圈，微博等。零零后的學(xué)生有什么都喜歡在這些新媒體平臺(tái)上展示，所以輔導(dǎo)員要多注意留心查看，出現(xiàn)情況才能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生行為。所以針對(duì)這個(gè)學(xué)生產(chǎn)生的疑惑，我選擇通過(guò)以下方式來(lái)解決：

首先，我們要知道，在此次疫情中，由于大家不能出門，網(wǎng)絡(luò)就成了許多大學(xué)生消磨時(shí)間的第一選擇，在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽疫情相關(guān)新聞也成為常態(tài)。當(dāng)前疫情的發(fā)展情況在互聯(lián)網(wǎng)上爆炸式蔓延，此類信息迫使我們想要時(shí)刻關(guān)注。這會(huì)讓我們陷入“越關(guān)注越緊張，越緊張?jiān)疥P(guān)注”的惡性循環(huán)中。過(guò)度沉浸在與疫情有關(guān)的負(fù)面信息流中，會(huì)加重?fù)?dān)憂恐懼等消極情緒，同時(shí)，還會(huì)降低認(rèn)知功能，失去客觀理性的辨識(shí)力，容易被謠言所蠱惑。那么接受雜亂消息這件事本質(zhì)上有兩個(gè)方面：一是上網(wǎng)收到的疫情相關(guān)大量信息時(shí)自身沒(méi)有辦法識(shí)別篩選;二是沒(méi)有科學(xué)規(guī)劃自己的時(shí)間，過(guò)于沉迷關(guān)注網(wǎng)絡(luò)新聞。相信這也是絕大部分大學(xué)生的情況。

其次，由于學(xué)生不在校，作為輔導(dǎo)員要多注意留心查看，每天晚上玩手機(jī)的時(shí)候多翻翻看看學(xué)生的社交賬號(hào)。選擇通過(guò)QQ、微信及電話與學(xué)生聯(lián)系，盡量和所有學(xué)生都進(jìn)行簡(jiǎn)短聊天，了解他們近期的生活動(dòng)態(tài)及網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，采取一些辦法讓同學(xué)們讓同學(xué)們不再盲目轉(zhuǎn)發(fā)疫情新聞并豐富自己的生活，辦法如下：

理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)上各種疫情文章

帶領(lǐng)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)此次新型冠狀病毒，如閱讀一些此次疫情的科普文章、了解在武漢醫(yī)院隔離的病人現(xiàn)狀等，讓大家正確看待病毒，樹(shù)立應(yīng)對(duì)疫情的正確心態(tài)。并做好個(gè)人防護(hù)，減少流動(dòng)，不要出門聚集，戴好口罩、勤洗手，關(guān)注家人衛(wèi)生情況。

面對(duì)繁雜的疫情各類新聞，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注簡(jiǎn)單易懂的權(quán)威信息，及時(shí)關(guān)注本地政府機(jī)關(guān)、衛(wèi)生部門官方新媒體賬號(hào)，了解本地最新疫情資訊，還有關(guān)注權(quán)威新聞發(fā)布賬戶，以了解國(guó)內(nèi)防治疫情的最新進(jìn)展。而后選擇開(kāi)展一些活動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)シ直嬲鎮(zhèn)?，?jiàn)到有疑問(wèn)的新聞可以先轉(zhuǎn)發(fā)至班級(jí)群進(jìn)行討論，通過(guò)辯論比賽的形式來(lái)進(jìn)行辯證后讓學(xué)生們了解真實(shí)現(xiàn)狀再讓他們進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，也可以與朋友們討論。讓學(xué)生們掌握要點(diǎn)，會(huì)促進(jìn)理性思考，從而提升掌控感，降低恐慌的情緒。

學(xué)會(huì)對(duì)逆行者致敬。疫情出現(xiàn)了以后，很多醫(yī)護(hù)人員前去當(dāng)志愿，他們舍小家為大家，在報(bào)道中，一位被感染的醫(yī)護(hù)人員說(shuō)“等我脫離隔離期，一定重返戰(zhàn)場(chǎng)，和戰(zhàn)友們并肩作戰(zhàn)，共同抗擊病毒！”這是武漢市第一醫(yī)院急診科醫(yī)生劉霖的新年愿望，并且我院就有2名學(xué)子積極報(bào)名加入了抗疫的第一線，還有許多在各自家鄉(xiāng)做志愿者服務(wù)大家的學(xué)生，對(duì)于這些逆行者，我選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，和同學(xué)一起分享他們的光輝事跡，讓同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)英雄的故事，知道了什么是勇氣，什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)，什么是最廣闊深沉的愛(ài)，激發(fā)他們自身的愛(ài)國(guó)情懷。

科學(xué)規(guī)劃時(shí)間

在此次寒假假期延長(zhǎng)，同學(xué)們?cè)谏淼玫匠渥阈菹⒑?，時(shí)間并不能拿來(lái)浪費(fèi)，在家的時(shí)間我組織了一場(chǎng)時(shí)間規(guī)劃大賽，要求大家對(duì)自己的一周進(jìn)行一次生活規(guī)劃，今天做什么，明天做什么，心中要有數(shù)，決不能信馬由韁，簡(jiǎn)單分析同學(xué)們的規(guī)劃，介紹一些時(shí)間濫用的誤區(qū)，引導(dǎo)同學(xué)們分析是否能夠二次利用自己的碎片時(shí)間，最后把優(yōu)秀規(guī)劃和大家分享。通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的比賽，讓同學(xué)們意識(shí)到并認(rèn)真思考了時(shí)間的珍貴性與緊缺性，提升時(shí)間管理能力。

多進(jìn)行放松身心活動(dòng)。在假期中要合理控制疫情信息的接受量，降低對(duì)消極情緒的易感性。為了避免信息超載帶來(lái)的焦慮感，我建議同學(xué)們接收有關(guān)信息的時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)，我們并不是只有網(wǎng)絡(luò)這一個(gè)生活途徑，在精神緊繃時(shí)，可以選擇聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、閱讀、睡覺(jué)、深呼吸、瑜伽、看電影追劇、寫日志、插花、刷文章等等…

布置一些趣味作業(yè)，比如網(wǎng)絡(luò)疫情考試，讓他們?cè)跍y(cè)試中了解疫情;號(hào)召同學(xué)們制作以此次疫情為主題的藝術(shù)作品（書(shū)法、繪畫、短視頻）來(lái)為抗擊疫情的人們加油。

這種突發(fā)事件雖不常見(jiàn)，但是同學(xué)們的反應(yīng)能真實(shí)的反映出他們需求與輔導(dǎo)員溝通交流，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)用多種創(chuàng)新辦法來(lái)行為引導(dǎo)同學(xué)們才能更好的度過(guò)這段特殊時(shí)期。

參考文獻(xiàn)

[1]王杏.突發(fā)事件中網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播規(guī)律和應(yīng)對(duì)策略[J]新聞研究導(dǎo)刊， 2019， 10（7）： 55， 74.

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