王婷婷

【摘 ?要】近幾年隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，多媒體白板課件，電教設(shè)備一體機(jī)等信息技術(shù)在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中得到了廣泛應(yīng)用。越來(lái)越多的老師和孩子體會(huì)到了信息技術(shù)帶給我們的方便和快捷。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)、幼兒美術(shù)、繪畫、興趣

1967年著名心理學(xué)家特瑞赤拉通過(guò)大量的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)最終得出：人類通過(guò)視覺從外界獲得信息的有83%，通過(guò)聽覺的有11%，通過(guò)味覺的有1.1%，通過(guò)觸覺的有1.5%，最后3.4%是通過(guò)嗅覺獲得的。其中人們通過(guò)聽覺以及視覺獲得的信息占所有比重的94%，這足以說(shuō)明人類的聽覺和視覺對(duì)學(xué)習(xí)的重要影響。信息化教學(xué)技術(shù)就是運(yùn)用其生動(dòng)形象的畫面、聲像準(zhǔn)確的情境、言簡(jiǎn)意賅的闡述、美妙動(dòng)聽的音樂，在很大程度上刺激幼兒的視覺和聽覺感官，優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果和質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)改革向一個(gè)更科學(xué)、更全面的方向發(fā)展。

一、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，有利于發(fā)展幼兒觀察力

利用信息技術(shù)的介入，化靜為動(dòng)、化難為易，放大細(xì)節(jié)，提供聲形并茂的觀察對(duì)象，教師可以在需要引起幼兒注意的環(huán)節(jié)或者部分重點(diǎn)進(jìn)行放大和標(biāo)注。如：美術(shù)活動(dòng)繪畫《神奇的圓圈樹》。傳統(tǒng)教學(xué)一般只能做到展示圖片，引起幼兒好奇心，緊接著教師出示操作素材引導(dǎo)幼兒如何作畫，緊接著幼兒自己實(shí)際操作，教師則在一旁觀看指導(dǎo)。而運(yùn)用了信息化手段后，我制作了白板課件，播放小樹生長(zhǎng)過(guò)程的視頻，讓幼兒根據(jù)視頻猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，小樹會(huì)長(zhǎng)出什么樣的葉子，激發(fā)幼兒的興趣。提問幼兒，這些圓圓的葉子是怎么變出來(lái)的？它們是什么顏色的？幼兒利用拖拽和無(wú)限克隆的功能進(jìn)行白板互動(dòng)，讓幼兒更直接、更清晰地觀察到積木變出了實(shí)心的圓葉子，紙筒變出了空心的圓葉子。

二、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，增強(qiáng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力

想象是一種思維，它跟邏輯沒有太大關(guān)聯(lián)。孩子在幼兒時(shí)期的思維活動(dòng)以形象思維為主，以邏輯為輔。過(guò)多的語(yǔ)言描述往往讓孩子覺得課堂生硬難懂。利用這種多媒體信息技術(shù)，可以把各種抽象的知識(shí)直觀化，簡(jiǎn)單化，從而將幼兒很難用具體形象去感知的內(nèi)容和圖像充分展現(xiàn)出來(lái)，從而激發(fā)幼兒的想象力，并進(jìn)行大膽創(chuàng)新和想象。如幼兒大班繪畫《森林中的動(dòng)物房子》。首先利用信息技術(shù)的聚焦和放大燈的功能，指引幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征。之后再結(jié)合有趣生動(dòng)的動(dòng)物視頻，讓幼兒感受到房屋的遮擋關(guān)系，就這樣很快幼兒會(huì)被具有動(dòng)感、形象的畫面深深吸引。就這樣有了具體的感知，從而啟發(fā)了幼兒的聯(lián)想能力。這時(shí)開始組織幼兒繪畫森林中的動(dòng)物房子，想讓他們?cè)谀X海中想象畫面，再讓他們自己設(shè)計(jì)具有動(dòng)物形象特征的房子，幼兒們憑借自己的聯(lián)想，為小動(dòng)物設(shè)計(jì)出最有趣最逼真的房子……

三、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，提高幼兒自我認(rèn)同獲得成就感

繪畫是幼兒自我表達(dá)的一種方式，是幼兒獲得成就感的一種途徑，面對(duì)自己的成果，幼兒能從中獲得滿足感，希望別人欣賞自己的作品。

如作品《美麗的紙傘》就是利用各種材料繪畫美麗的紙傘。怎樣引導(dǎo)幼兒大膽地想象和創(chuàng)新，進(jìn)而敢于施展自己的才華和思想，信息技術(shù)的運(yùn)用將這種想象變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。為了讓幼兒欣賞到各種材料裝飾的紙傘，我就將制作的過(guò)程拍下來(lái)，剪輯好。并將制作完成的作品制作成視頻，這樣幼兒可以直觀地看到各種材料繪畫的紙傘。最后，讓各位家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)和孩子一起制作紙傘，并將幼兒的作品拍攝下，循環(huán)播放，讓孩子們享受到成功的喜悅。

今后我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、深入、追求創(chuàng)新，將多媒體技術(shù)適當(dāng)運(yùn)用到幼兒園教學(xué)中。

【參考文獻(xiàn)】

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