我敢闖，我會創(chuàng)！8月9日，第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣東省賽決賽在華南理工大學(xué)舉行。南海信息技術(shù)學(xué)校（以下簡稱“南信”）作為廣東省5所入圍決賽的中職學(xué)校之一，與30所高職院校的80個項目同臺競技，以中職學(xué)校最好成績81.4分斬獲銀獎，在全省高校云集的舞臺上充分展現(xiàn)了中職生的實力與風(fēng)采。

本屆省賽由廣東省教育廳、省委統(tǒng)戰(zhàn)部、省委網(wǎng)信辦、省發(fā)改委、省工信廳、省人社廳、省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、省市場監(jiān)督管理局、團省委主辦，華南理工大學(xué)、中國建設(shè)銀行廣東省分行承辦。大賽于2020年6月正式啟動，分為高教主賽道、“青年紅色筑夢之旅”賽道、職教賽道共三個賽道，匯聚了省內(nèi)“雙一流”“985”“211”等高校和職業(yè)院校，實現(xiàn)了區(qū)域、學(xué)校、學(xué)生類型的全面覆蓋，是覆蓋全省所有高校和職業(yè)院校、影響最大的賽事活動之一。

全省共有來自214所學(xué)校的15.7萬個項目報名參賽，報名項目達15.78萬個，參賽學(xué)生超67.49萬人次。通過省復(fù)賽網(wǎng)評專家的嚴格評審，共有263個項目從省復(fù)賽中脫穎而出，進入此次省決賽。南海信息技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)參賽項目《創(chuàng)贏：一站式扶貧讓農(nóng)產(chǎn)品插上“云”翅膀》一路披荊斬棘，入圍決賽，直面挑戰(zhàn)，勇爭一流，與賽道內(nèi)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院校同臺競技。

南信風(fēng)采

按照疫情常態(tài)化防控的要求，本次省決賽采用線上比賽的方式進行，評審端設(shè)在華南理工大學(xué)大學(xué)城校區(qū)，由專家評委集中進行分組評審;展示端由晉級省決賽的參賽學(xué)校自行搭建，參賽團隊集中在各自學(xué)校完成線上展示與答辯。憑借南信師生過人的意志和精神韌性，由彭翔英、梁肖霞、王杜鑫、陳維靜、黃楚楚等老師輔導(dǎo)的9名學(xué)生（劉梓軒、林鴻標、郭晶、李廣見、李芷君、李曉恩、邵浩榮、麥雨桐、杜秋穎）在百舸爭流中以81.4的高分強勢斬獲省決賽職教賽道創(chuàng)意組銀獎。

自大賽啟動以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，進行了周密部署、精心組織，為項目的內(nèi)容優(yōu)化和品質(zhì)提升夯實了基礎(chǔ)。電商專業(yè)師生積極備賽、晝研夜練，利用暑假時間反復(fù)推敲商業(yè)計劃書、演講稿、路演PPT。為了取得更好的路演效果，參賽選手在內(nèi)容邏輯、語音語速語調(diào)、肢體語言方面進行反復(fù)訓(xùn)練，并舉行多場路演、答辯排練。

比賽中，創(chuàng)贏團隊圍繞產(chǎn)品或服務(wù)介紹、市場分析及定位、商業(yè)模式、營銷策略、財務(wù)分析、風(fēng)險控制、團隊介紹等進行闡述，并回答由投資人（企業(yè)）專家和高校專家組成的評委組的提問。

厚積薄發(fā)

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。近年來，南海信息技術(shù)學(xué)校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作上積極探索嘗試，成立了以校長為組長、副校長為副組長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)和工作小組。培養(yǎng)了51名校內(nèi)雙創(chuàng)導(dǎo)師、14名SYB創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，聘請了20名校外雙創(chuàng)導(dǎo)師，建構(gòu)了“二合一”專創(chuàng)融合師資體系。

通過修訂人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新設(shè)計思維實訓(xùn)課程、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育VBSE課程、ERP企業(yè)經(jīng)營管理沙盤課程以必修課的形式植入課堂教學(xué)，使雙創(chuàng)課程與專業(yè)課程相互交叉，有效銜接，設(shè)計了“三進階”遞進式課程體系。

通過構(gòu)筑基于專業(yè)的理論教學(xué)階段，基于企業(yè)的實踐教學(xué)階段，基于職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的通識能力培養(yǎng)階段，基于產(chǎn)業(yè)的雙創(chuàng)實踐階段，打造了“四段式”貫通人才培養(yǎng)體系。

通過整合優(yōu)勢資源，搭建了怡亞通電子商務(wù)雙創(chuàng)基地、泰格威機器人雙創(chuàng)基地、新道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、南信精益道場、南壺I創(chuàng)基地、南海區(qū)中小學(xué)創(chuàng)客教育基地以及佛山高新區(qū)“科創(chuàng)小鎮(zhèn)群IT小鎮(zhèn)7號館”即“匠心·創(chuàng)智匯”為主體的南信·匠心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。

學(xué)校制定了雙創(chuàng)的相應(yīng)實施方案和配套制度，確立了雙創(chuàng)教育的組織架構(gòu)、工作機制、考核指標和激勵機制，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革列入“十三五”建設(shè)規(guī)劃。

通過構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)資用六平臺”，包括產(chǎn)業(yè)實踐型平臺、教育教學(xué)型平臺、項目研究型平臺、雙創(chuàng)服務(wù)型平臺、資本孵化型平臺、項目應(yīng)用型平臺，以生為本，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢，此次學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競技場上又一次展現(xiàn)了中職生的堅韌與實力。

責(zé)任編輯 魏家堅