楊蘭、龍吉祖、蘇秀英、王敏/新疆克拉瑪依市第十八小學教師

在距離新疆克拉瑪依市100公里處，是蜚聲海內外的世界魔鬼城，是“中國最瑰麗的雅丹”，是大自然鬼斧神工的杰作；在克拉瑪依市，石油工人創(chuàng)造了新中國石油開采史上無數(shù)的奇跡，寫下了無數(shù)動人的故事；在克拉瑪依白堿灘區(qū)躍北路2號，有一條長達100米的美麗長廊，旁邊有一座“同行·智慧”的院子——克拉瑪依市第十八小學，寫滿了一個個情境教育的動人故事……

情境課堂，啟迪心智，培育享用一生的智慧

走進五年級一班的教室，“草船借箭”的情境課堂正在寬松活躍的氛圍中進行著，通過信息網(wǎng)絡科技手段了解故事背景并和幾位故事的主人公簡單“見面”后，學生們仿佛已經置身于那個群雄割據(jù)的時代。通過閱讀文本，在情境的創(chuàng)設下，書本上的文字活了、學生的智力、能力活了，情感活了，精神也活了?！吧駲C妙算”的諸葛亮、忠厚老實的魯肅、心胸狹窄的周瑜、生性多疑的曹操……一個個生動而個性鮮明的人物走進了學生的內心世界。更可貴的是，學生產生了對古典名著《三國演義》的強烈閱讀興趣，進而把課內學習延伸到了課外。情境課堂的創(chuàng)設不是為了告訴學生“是什么”，而是要讓學生自己去探尋“為什么”，這是一種用智慧啟迪智慧，用思維點燃思維的課堂。

還記得2011年的4月，我校有幸成為克拉瑪依市首批“李吉林情境教育”掛牌實驗學校。之后，學校的骨干教師分批次赴江蘇南通掛職學習。校長和老師們共同解讀探索情境教學在課堂上的運用，并執(zhí)教情境教學的推廣課，這種理念與實踐相結合、可操作性強的指導方式，使情境教育在學校在課堂得以扎實推進。各學科也開始在自己的學科課堂中進行著情境的推廣。在優(yōu)化的課堂情境中，教師們都勇于在自己的課堂上大膽實踐，努力地創(chuàng)設情境。情境模擬了生活，使課堂教學更接近現(xiàn)實生活，使學生如臨其境，如見其人，如聞其聲，加強了感知，突出了體驗。

情境德育，潤物無聲，播種善良與美麗

第十八小學的情境教育活動以德育為龍頭，開展了豐富多彩的主題教育活動，愛心的種子、團結的種子早已在師生的心田萌發(fā)?！安皇歉缸?，勝似父子”，在第十八小學的校園里，流傳著一個關于“蔣爸爸”的故事。2017年，蔣平老師與本校四年級三班的哈薩克族同學阿依巴提·努爾哈里木結下了“親戚之誼”。依巴提·努爾哈里是個樸實、勤懇的孩子，他熱心助人、品學兼優(yōu)，蔣老師和妻子黃擁華老師為了更好地了解他的家庭情況，自備水果帶著阿依巴提同學驅車一百多公里，來到了他的家中。

他的家是一座低矮的平房，房間布局也十分簡陋，沒有什么值錢的家具，阿依巴提的父母見老師們能來家訪，很是激動，他的父親拉著蔣老師的手說：“我們想讓孩子受到最好的教育，尤其是學好漢語知識，一切都拜托老師了。”蔣老師堅定地點了頭，笑著說：“您放心吧，我們一定會把阿依巴提當成自己孩子一樣對待的?！彪x開時，蔣老師將精心制作的連心卡貼在了孩子家中，便于阿依巴提的父母與他們聯(lián)系。

為了提高阿依巴提的閱讀能力，蔣老師特意送給了他一套百科全書，和他共同制定了讀書計劃，定期與他交流讀書心得。在近三年的“結親”過程中，蔣平老師傾注了全部愛心，用自己無私的愛溫暖著一顆幼小的心靈。六月畢業(yè)季，阿依巴提同學緊緊抱住了蔣老師，不舍地說：“我愛你，蔣爸爸，我會以你為榜樣，做一個好人，你是我永遠的爸爸！”

學生家長參觀“油城情 油娃夢”主題大單元活動——老物件展示區(qū)。

籃球特色課程，助力學生身體素質提升。

我是油城小主人，學生積極參與“油城情 油娃夢”主題大單元活動。

楊蘭老師帶著情境教育展示課，參加了全國兩岸小學語文精品課堂展示活動。

親其師，信其道。在克拉瑪依第十八小學，像蔣老師一樣，把學生當成自己孩子一樣對待的老師還有很多，他們用自己的愛心和善良，讓學校的情境教育之花開得更艷、更美。

情境特色，促進發(fā)展，致力培養(yǎng)學習能力

第十八小學每年都會開展主題鮮明、內容豐富的情境主題大單元活動，有“粽葉飄香品味端午”“走進詩歌暢游詩海”“遨游漢字王國”“童話浸潤童心”，等等。在主題大單元活動中，所有老師打破學科壁壘，指導孩子把一個知識點向更深、更寬的領域拓展。

在陸續(xù)進行了“金瓜香滿園”“快樂的種子”等系列主題展示活動后，2017年以來，我們開始致力于讓情境教育走內涵發(fā)展之路，由“物”的品味向“情”的方向升華，更多注入地域文化特色。以“油娃情、油娃夢”展現(xiàn)了油城發(fā)展的歷史，活動分為三大板塊：第一板塊是“爺爺奶奶開發(fā)油城”——艱苦奮斗的20世紀五六十年代，爺爺奶奶在黨的號召下，從祖國的四面八方而來，他們戰(zhàn)黃沙、斗嚴寒，住帳蓬、啃干馕，卻譜寫了一曲曲嘹亮的凱歌；第二板塊是“爸爸媽媽建設油城”——伴著改革開放的旋律，我們的油城由小到大、由弱變強，爸爸媽媽努力奮斗，堅守著“愛國奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、民族團結、追求卓越”的信念，實現(xiàn)了油城快速的發(fā)展；第三板塊是“小油娃們愛油城”——在多姿多彩的零零年代，克拉瑪依蓬勃發(fā)展，成為了一座現(xiàn)代化的都市、全國文明城市，小油娃們徜徉其中，通過情境大單元活動了解油城發(fā)展，懂得珍惜，懂得感恩。

大型情境主題大單元活動的開展，拓寬了學生的視野，拓展了孩子生活與心靈的邊界，縱深了知識維度，豐富了學生的內在體驗和心智，構建了學生與社會之間的聯(lián)系紐帶。我們的情境教育活動還廣泛融入了社會辦學的力量，學校周邊的企業(yè)采油二廠、電廠、克拉瑪依市博物館等，都會在活動中給予我們物力的支持或人力的幫助，提供有關石油文化的輔導。校企聯(lián)動、社會參與，李吉林情境教育激發(fā)出社會、家庭、學校三位一體的教育共鳴。

生活即情境的游學課程是學校情境教育的特色亮點，也是又一品牌活動之一。讓學生走出課堂、走向生活，在真實的生活情境中，得到知識的傳授、能力的培養(yǎng)和視野的拓寬。參觀一號井、礦史陳列館，感受石油人艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；去大農業(yè)、石河子、烏爾禾采摘，體驗勞動的快樂和豐收的喜悅；去林海公園、白楊河大峽谷、魔鬼城踏青，游覽美麗的風光、感受大自然的神奇；去科技館、牛奶公司生產線參觀體驗，感慨油城的迅猛發(fā)展，激發(fā)學生作為油城人的主人翁意識……豐富的游學課程使學生從課堂走向生活，在最真實的情境中放眼看世界，用心去思考。學生的生活領域和社會活動領域得到了延伸，也激發(fā)了學生探究知識、探索自然奧秘的好奇心。

彰顯特色，創(chuàng)新發(fā)展。學校的籃球情境課程，對孩子們開展了潛移默化的健康教育，激發(fā)了他們的運動興趣，挖掘了他們的潛能，第十八小學多年來為國家、省、市代表隊輸送了多名籃球人才，其中昂薩爾·木合亞提同學就是其中的優(yōu)秀代表。他代表學校參加了兩屆區(qū)級小學生籃球賽，兩次均帶隊榮獲冠軍，現(xiàn)在是疆內初中生籃球明星球員，并有幸入選中國籃協(xié)舉辦的2019年全國U17青年籃球集訓營。第十八小學籃球特色情境課程的開設，促使一顆顆籃球新星逐漸升起，并將閃耀于更廣闊的星空。

“路在腳下，向青草更青處漫溯”。在情境教育的路上，第十八小學起步于情景課堂的探索，成長于情境教育的延伸，成熟于情景特色的開創(chuàng)。未來可期，我們將繼續(xù)攜手努力，一起研究、一起探索、一起實踐，讓李吉林情境教育的園地永遠充滿著生機和綠色，讓情境教育綻放出更加美麗的花朵，收獲更加豐碩的果實！