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        羅敏敏:研究神經(jīng)學(xué)的“神人”

        2020-10-20 07:27:56趙永新
        北方人 2020年21期
        關(guān)鍵詞:神人羥色胺實驗室

        文/趙永新

        個頭中等、皮膚黝黑、頭發(fā)稀短的羅敏敏喜歡穿牛仔褲,說起話來語速很快,不時發(fā)出爽朗的笑聲。

        盡管公眾對他比較陌生,但他在業(yè)內(nèi)影響力卻挺大:在頂級神經(jīng)科學(xué)期刊《神經(jīng)元》的編委會中,羅敏敏是唯一在中國成長的神經(jīng)科學(xué)家。同時,他也是迄今為止唯一一位被邀請在美國神經(jīng)科學(xué)年會做大會報告的中國科學(xué)家。

        除了科研做得好,他還擅長擺弄計算機(jī)、研發(fā)科研儀器——幫助他實驗成功的好幾種精巧靈敏的“神器”,就是他帶著學(xué)生設(shè)計、研制的。

        難怪北生所所長王曉東開玩笑:羅敏敏是所里的“神人”。

        科研的每一天都很快樂

        1991年,羅敏敏拿到了北京大學(xué)的錄取通知書,但他卻有些發(fā)懵:“我本想報考理論物理專業(yè),怎么被調(diào)劑到心理學(xué)了呢?”

        羅敏敏生于江西省上高縣的一個農(nóng)村家庭,中學(xué)時代是年級的尖子生,每次縣里有理科競賽都會讓他去,而每次他都會拿獎。所以,高考的時候選了物理專業(yè)。專業(yè)調(diào)劑令他一時感到失落,但他很快喜歡上了這個專業(yè)。得益于北大自由的選課制度,他還選修了生物系、計算機(jī)系、電子系和物理系的課程。這種跨學(xué)科式的探索,延續(xù)到了他未來的專業(yè)選擇上。從北大畢業(yè)后,他赴美國賓夕法尼亞大學(xué),先后攻讀了計算機(jī)科學(xué)碩士和神經(jīng)學(xué)博士學(xué)位。

        “羅老師是跨學(xué)科型的人才,這一點很少見?!北鄙L王曉東如此評價。但在羅敏敏看來,一切不過是興趣使然。對未知科學(xué)領(lǐng)域的好奇心,是他廣泛學(xué)習(xí)的最大動力。

        博士畢業(yè)后,羅敏敏在杜克大學(xué)做了四年博士后,導(dǎo)師LarryKatz帶給他的影響極為深刻?!八且粋€真正的科學(xué)家,對科學(xué)有狂熱的興趣,不受世俗約束?!绷_敏敏說:“他讓我看到,對科學(xué)的熱愛能夠支撐一個科研工作者過上非??鞓返纳??!?/p>

        令羅敏敏印象頗深的是,導(dǎo)師常常自稱在科研工作中,預(yù)判的正確率只有百分之十。

        “正視探索過程的艱難,坦然接受失敗,是一個科學(xué)家必須具備的心理素質(zhì)。所以我現(xiàn)在試圖讓自己每天都保持快樂的狀態(tài)。我有個課題做了十年,猜了一百多次結(jié)果,最后都被證明猜錯了。”羅敏敏哈哈一笑:“但這也大概是做科學(xué)最美妙的地方:你不知道會發(fā)生什么事情。一年之中總會有些天,你看到了你沒有預(yù)期到的結(jié)果,就會感覺非常嗨?!?/p>

        在羅敏敏看來,保持樂觀也有實際的意義在里頭?!拔易约阂庾R到的一點事,學(xué)生可以從老師的表現(xiàn)上得到很多。如果你因為實驗的結(jié)果和你的猜想不一樣而大發(fā)脾氣,學(xué)生就會想:我如果做出來不是這樣,老師生氣了怎么辦?這樣會造成風(fēng)險——學(xué)生們會迎合你,有意地去做一些結(jié)果。”

        我只尊重科學(xué)事實

        迄今為止,羅敏敏已在《科學(xué)》《細(xì)胞》《神經(jīng)元》等國際頂級期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇,取得多項重要突破:首次發(fā)現(xiàn)了哺乳動物嗅覺系統(tǒng)專門檢測二氧化碳的細(xì)胞;闡釋了中腦多巴胺神經(jīng)元上的C型鳥苷酸環(huán)化酶受體在注意力缺陷和多動綜合征中的重要作用等等。

        他自己最滿意的研究成果,是提出了5-羥色胺為編碼獎賞這一革命性的結(jié)論。

        在過去的近30年中,整個神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域都把多巴胺和獎勵當(dāng)作同義詞。在羅敏敏看來,這種說法并不全面。通過實驗,他發(fā)現(xiàn)大腦內(nèi)有個平行的獎勵系統(tǒng)是5-羥色胺系統(tǒng)。多巴胺主要和動機(jī)有關(guān),而5-羥色胺主要和獎勵的評估有關(guān)。一個完全被預(yù)期的獎勵可以激活5-羥色胺,使人產(chǎn)生快感。因此,對5-羥色胺系統(tǒng)的補(bǔ)充認(rèn)識,可以更好地解釋人類的諸多行為。

        但這一課題也面臨一個問題:在神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域,過去大家一致認(rèn)為5-羥色胺是編碼懲罰的?!拔覀兪窃跊_擊一個主流觀點,已經(jīng)爭論了五六年?!绷_敏敏說,他們重復(fù)了主流觀點所依據(jù)的動物實驗,得出的結(jié)論卻完全相反。

        “有些人問我,你這樣做是不是為了追求和別人不一樣?其實我只是在誠實地對待數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)是這樣,我的觀點就是這樣。如果和主流不一樣,我們也要堅持不一樣。我不會為了迎合領(lǐng)域內(nèi)權(quán)威去改變我的說法,也不會為了博眼球而標(biāo)新立異?!绷_敏敏說。

        尊重科學(xué)事實,是羅敏敏對自己的要求,也是他竭力在自己的實驗室營造的一種氛圍。當(dāng)學(xué)生的實驗結(jié)論不符合他的預(yù)期,他絕不會表現(xiàn)出一丁點兒負(fù)面情緒,而是鼓勵他們實事求是。他擔(dān)心學(xué)生們會為了迎合他而刻意得出一些特定的結(jié)果,反而違背了科學(xué)原則。

        “事實上,所有的科學(xué)理論都有錯誤的成分,只存在相對的正確。”羅敏敏說:“所以,一定要能夠承認(rèn)自己是錯的,更重要的是知道自己在什么情況下是錯的,找出這個邊界來,這是對科學(xué)的尊重?!?/p>

        超級喜歡講課

        北生所在昌平,羅敏敏每次去清華大學(xué)上課,都要開車一個多小時。但他自稱“超級喜歡講課,喜歡和學(xué)生交流的感覺?!痹谇迦A,羅敏敏給本科生上大課,一對一交流的機(jī)會不多。但他希望傳授前沿知識,用自己的講課風(fēng)格影響學(xué)生。

        “我的風(fēng)格就是講一些最新的東西、批判性的東西。有些本科生可能不太適應(yīng),他們希望我告訴他們什么是對的,但我會告訴他們什么是不對的,什么是不清楚的?!绷_敏敏說,他想讓學(xué)生們知道,教科書是用來改變的。認(rèn)清現(xiàn)有的限制,才有可能去突破它們。他希望聽過他講課的眾多學(xué)生之中,能有人在未來把這些問題解決掉。

        而當(dāng)他回到北生所、推開實驗室的門,常常會感受到一股活潑、躍動的空氣。他笑著問學(xué)生們:“你們真的在干活嗎?怎么一個個看上去這么開心?”

        學(xué)生們也笑著回答:“因為做實驗確實太愉快了?!?/p>

        正在讀博的林睿在2012年來到羅敏敏的實驗室,他認(rèn)為學(xué)生們的“開心”源于極高的自由度。國內(nèi)大多數(shù)實驗室都是導(dǎo)師安排任務(wù),學(xué)生們執(zhí)行。但在這里,大家可以選擇自己想做的問題,通常都會得到羅老師的認(rèn)可。

        當(dāng)然,自由不代表放任。在林睿眼中,羅老師最可愛的地方,在于他長年站在實驗一線?!八貏e喜歡自己動手作實驗,甚至自己發(fā)明實驗儀器。”林睿說,實驗室里有一個可以戴在老鼠頭上的顯微鏡,重量僅2.8g,就是羅老師帶著大家自主發(fā)明的成果?!捌渌蠋熤宦爩W(xué)生匯報成果,但他會跟著我們,關(guān)注實驗的過程?!?/p>

        2009年來到實驗室的張舉恩正在做博后,羅敏敏留給他最深刻的印象,是可親、隨和?!八蝗杖蛶缀醵己蛯W(xué)生一起吃,在飯桌上就能和他交流各種問題?!睆埮e恩說,很少有老師能做到這一點。找其他老師一般都需要提前預(yù)約時間,在辦公室里正式討論。羅老師給學(xué)生們的感覺更像是朋友。

        可是在羅敏敏眼中,自己做得總還不夠好?!拔铱傆X得自己花在每一個學(xué)生身上的時間還不夠。有時候忙起來,就不能靜下心來,跟著他們把整個過程都看一遍。”他說。

        努力做一個好老師,是為了整個團(tuán)隊能把科研做好,也是為了吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生投身科研。羅敏敏認(rèn)為,科研永遠(yuǎn)需要最聰明的人來做,但現(xiàn)在最優(yōu)秀的學(xué)生往往選擇去讀商科,這是國內(nèi)科研的遺憾。

        “我們作為老師,應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境,找出更多的工作出路,從而吸引更多好學(xué)生加入科研隊伍。”羅敏敏說:“也希望學(xué)生們能看到,科研是快樂的,科學(xué)會為一個人帶來美好人生。”

        轉(zhuǎn)換方向

        2018年夏末秋初,記者去北生所采訪,在大門口外瞥見一個穿短褲的人,側(cè)影看上去很像羅敏敏。

        我走上前一看,果然是他。小半年沒見,羅敏敏的臉色似乎白了許多。

        “你們的腦科學(xué)中心運(yùn)行得怎樣?”

        “還可以?!彼嬖V我,北京腦科學(xué)中心購買了一批實驗設(shè)備,建起4個實驗室,下一步的主要工作是面向全球招聘實驗室主任。

        “您自己的研究進(jìn)展如何?”“我轉(zhuǎn)向了。”他笑哈哈地告訴我。

        “轉(zhuǎn)向?往哪個方面轉(zhuǎn)?”

        “轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)啊!”他說,基于這些年的基礎(chǔ)研究成果,他們準(zhǔn)備重點開發(fā)治療神經(jīng)系統(tǒng)疾病的新藥?!氨热缫钟?、精神分裂、藥物成癮等,目前這些疾病還沒有理想的藥物?!?/p>

        近些年來,隨著世界快速進(jìn)入老齡社會,全球范圍內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)疾病呈高發(fā)趨勢,無論是抑郁、失眠,還是老年癡呆、帕金森等。但是,在新藥開發(fā)中,包括跨國公司在內(nèi)的大制藥公司都對這類疾病敬而遠(yuǎn)之,因為相關(guān)的科學(xué)機(jī)理很不清楚,開發(fā)新藥的風(fēng)險非常高,真正是“九死一生”。

        “您對轉(zhuǎn)向的成功率把握大嗎?”“當(dāng)然不能說大,因為開發(fā)這類藥物的確是太難了?!绷_敏敏笑著說,“但總得有人去嘗試吧,不試怎么能知道成不成呢?”

        摘自《三代科學(xué)人》

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