黃蜜

摘要：本文對(duì)于奧爾夫訓(xùn)練法的特點(diǎn)以及奧爾夫訓(xùn)練法在合唱訓(xùn)練中的意義進(jìn)行分析，提出合唱訓(xùn)練中合唱課堂上有效融入奧爾夫訓(xùn)練法的措施，希望可以提高合唱訓(xùn)練的合唱訓(xùn)練質(zhì)量，提供相應(yīng)參考。

關(guān)鍵詞：奧爾夫訓(xùn)練法：合唱訓(xùn)練合唱課堂訓(xùn)練：意義：措施

一、奧爾夫訓(xùn)練法的主要特點(diǎn)

奧爾夫教學(xué)法是由德國(guó)當(dāng)代杰出的作曲家、音樂(lè)教育家卡爾·奧爾夫所創(chuàng)立，大概形成于20世紀(jì)20年代初，主張將體操、音樂(lè)、舞蹈結(jié)合在一起，特別強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)力以及主張主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)思想。奧爾夫教學(xué)法是借助生活中原本性的元素經(jīng)，以節(jié)奏為基礎(chǔ)，再與身體律動(dòng)、唱、奏、動(dòng)、舞等相結(jié)合的音樂(lè)教育方法。

二、奧爾夫訓(xùn)練法融入合唱訓(xùn)練課堂中的意義

1.促進(jìn)合唱訓(xùn)練多樣性

我國(guó)合唱訓(xùn)練合唱專(zhuān)業(yè)中對(duì)于合唱訓(xùn)練的課程內(nèi)容安排比較單一，并且在合唱訓(xùn)練中訓(xùn)練人員注重對(duì)合唱理論知識(shí)的訓(xùn)練，因此實(shí)用性不強(qiáng)，不利于提升合唱者的綜合素質(zhì)。合唱者在進(jìn)入到合唱訓(xùn)練進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，部分合唱者的合唱基礎(chǔ)比較薄弱，并且對(duì)于合唱的本質(zhì)和內(nèi)涵不夠了解，因此訓(xùn)練人員需要根據(jù)合唱者的音樂(lè)素養(yǎng)以及合唱基礎(chǔ)能力制定合理的訓(xùn)練模式。合唱訓(xùn)練中合唱訓(xùn)練方法都是采用的西方音樂(lè)訓(xùn)練模式，訓(xùn)練方式單一。合唱訓(xùn)練人員在訓(xùn)練中融入的中國(guó)奧爾夫訓(xùn)練法比較籠統(tǒng)，多是理論知識(shí)，難以引起合唱者的興趣。因此合唱訓(xùn)練人員應(yīng)該豐富合唱訓(xùn)練內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的合唱訓(xùn)練觀念，意識(shí)到中國(guó)奧爾夫訓(xùn)練法的重要性。傳統(tǒng)的合唱訓(xùn)練模式一直采用西方訓(xùn)練模式，因此如果全部改進(jìn)會(huì)影響合唱者的合唱學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此可以將奧爾夫訓(xùn)練法與西方訓(xùn)練模式融合在一起，可以讓合唱者在潛移默化中掌握傳統(tǒng)音樂(lè)的知識(shí)，為以后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2.利于合唱者素質(zhì)培養(yǎng)

合唱訓(xùn)練需要培養(yǎng)合唱者全面發(fā)展，滿足社會(huì)需求。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求逐漸提升，提高人才的綜合素質(zhì)，具備社會(huì)適應(yīng)能力非常重要。合唱訓(xùn)練中合唱專(zhuān)業(yè)是為了培養(yǎng)合唱者的文化素養(yǎng)，以便于在以后步入到社會(huì)中從事文化行業(yè)，因此需要對(duì)中國(guó)奧爾夫訓(xùn)練法具有民族認(rèn)同感和自豪感，在音樂(lè)演唱以及創(chuàng)作中，將中國(guó)奧爾夫訓(xùn)練法融入其中，對(duì)傳統(tǒng)文化具有自信心。因此在合唱訓(xùn)練的合唱課程中融入奧爾夫訓(xùn)練法，不僅可以將文化中的優(yōu)勢(shì)和精華應(yīng)用到現(xiàn)代合唱中，提高現(xiàn)代音樂(lè)的質(zhì)量。同時(shí)可以讓合唱者感受到奧爾夫訓(xùn)練法的魅力，在傳統(tǒng)音樂(lè)的熏陶之下提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，從而將奧爾夫訓(xùn)練法得到傳承和弘揚(yáng)，是對(duì)我國(guó)奧爾夫訓(xùn)練法的尊重，提高了合唱者的綜合素養(yǎng)。

三、奧爾夫訓(xùn)練法融入合唱訓(xùn)練課堂的措施

1.在合唱訓(xùn)練中重視傳統(tǒng)音樂(lè)的情感體驗(yàn)

人們之所以對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)，并且音樂(lè)成為生活中不可分割的一部分，就是因?yàn)橐魳?lè)是人們宣泄情感的一種渠道，通過(guò)音樂(lè)可以將情感融入其中，并且聽(tīng)眾和歌者之間可以形成交流，因此融入真實(shí)情感是提升音樂(lè)藝術(shù)性的關(guān)鍵。對(duì)于合唱訓(xùn)練的合唱訓(xùn)練訓(xùn)練人員需要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練方法，通過(guò)創(chuàng)新的訓(xùn)練模式吸引合唱者的興趣，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中需要對(duì)音樂(lè)的本質(zhì)進(jìn)行理解，并且對(duì)不同歌曲的背景以及作者進(jìn)行分析，增加相應(yīng)知識(shí)，體現(xiàn)音樂(lè)情感，傳統(tǒng)音樂(lè)注重情感表達(dá)，對(duì)于音樂(lè)作品的歷史背景進(jìn)行講述，并且鼓勵(lì)合唱者自行對(duì)音樂(lè)作品查找相應(yīng)資料，擴(kuò)展知識(shí)面，加深對(duì)于音樂(lè)作品的了解，對(duì)作者的經(jīng)歷以及對(duì)音樂(lè)的情感深入體會(huì)，與作者之間形成心靈上的溝通和共鳴，這樣在音樂(lè)學(xué)習(xí)和演唱中融入到創(chuàng)設(shè)的意境中，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

2.在合唱訓(xùn)練中運(yùn)用現(xiàn)代化訓(xùn)練模式

合唱訓(xùn)練人員受到傳統(tǒng)觀念以及訓(xùn)練模式的影響，合唱訓(xùn)練安排大多是理論知識(shí)訓(xùn)練，并且對(duì)于音樂(lè)原聲資源的使用較少，利用率不高，因此合唱專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練要想提高訓(xùn)練質(zhì)量和效率，需要對(duì)合唱訓(xùn)練模式進(jìn)行改進(jìn)，引進(jìn)現(xiàn)代化設(shè)備，采用現(xiàn)代化的訓(xùn)練模式。合唱訓(xùn)練中融入奧爾夫訓(xùn)練法需要訓(xùn)練人員對(duì)音樂(lè)資源合理利用，根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容和目標(biāo)的不同選用不同的資源。在訓(xùn)練大綱的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)課程進(jìn)行安排，對(duì)于材料中涉及到的音樂(lè)作品，訓(xùn)練人員應(yīng)該配備原聲音樂(lè)資源，可以讓合唱者通過(guò)視頻、音頻等途徑了解到原聲音樂(lè)的情感表達(dá)方式，提升合唱者對(duì)音樂(lè)的理解和認(rèn)知能力。多媒體設(shè)備的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，因此訓(xùn)練人員應(yīng)該提高多媒體設(shè)備的應(yīng)用率，靈活掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，訓(xùn)練人員要對(duì)多媒體設(shè)備的操作方法多學(xué)習(xí)，采用先進(jìn)訓(xùn)練模式，通過(guò)多接觸傳統(tǒng)音樂(lè)作品，提高合唱者對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)的興趣。訓(xùn)練人員利用多媒體設(shè)備可以將擴(kuò)展知識(shí)的視頻、音頻等對(duì)合唱者播放，通過(guò)多媒體訓(xùn)練對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)加深了解。

四、結(jié)論

綜上所述，在合唱訓(xùn)練中對(duì)于奧爾夫訓(xùn)練法的重視程度逐漸提升，奧爾夫訓(xùn)練法中對(duì)細(xì)節(jié)的分析和情感的表達(dá)都是現(xiàn)代音樂(lè)中所缺少的，因此合唱訓(xùn)練人員在訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)奧爾夫訓(xùn)練法的融入加深研究，創(chuàng)新了訓(xùn)練模式，希望可以對(duì)合唱者的音樂(lè)素養(yǎng)有所提升，并且讓合唱者領(lǐng)悟奧爾夫訓(xùn)練法的精髓，培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的音樂(lè)人才。通過(guò)對(duì)奧爾夫訓(xùn)練法的學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)文化的傳承和弘揚(yáng)，因此合唱訓(xùn)練人員應(yīng)該對(duì)奧爾夫訓(xùn)練法融入課堂深入研究。