吳學(xué)文 劉寶 朱富強(qiáng) 孟上富 北京勞動保障職業(yè)學(xué)院

太極拳是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有重要的文化價(jià)值、健康價(jià)值、育人價(jià)值，堅(jiān)持文化自信，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行堅(jiān)持和培育、傳承和弘揚(yáng)是高校教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

本研究以“課程思政”為理念，以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為教學(xué)目的之一，立足太極拳課程“育體”和“育人”兩大基本功能，調(diào)查高校學(xué)生參與太極拳鍛煉的認(rèn)知態(tài)度及行為需求，目的是了解學(xué)生對太極拳運(yùn)動的功能認(rèn)知水平、情感體驗(yàn)現(xiàn)狀以及參與鍛煉的行為態(tài)度、行為歸因、行為需求。通過客觀數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行太極拳課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)，有助于落實(shí)高校太極拳課程“立德樹人”的根本任務(wù)、切實(shí)提升太極拳課程的育人效果。

一、高校學(xué)生對太極拳認(rèn)知態(tài)度的分析

為充分了解學(xué)生對太極拳課程的認(rèn)知、知識基礎(chǔ)、技能基礎(chǔ)以及學(xué)生對太極拳課程的需求，本文采用問卷調(diào)查法，以北京勞動保障職業(yè)學(xué)院為例，對學(xué)院大一新生進(jìn)行問卷調(diào)查，并對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（一）學(xué)生對太極拳功能認(rèn)知水平的現(xiàn)狀分析

太極拳是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，具有深厚的哲理和文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)和研究太極拳是堅(jiān)定文化自信，對傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守培育和弘揚(yáng)傳播。表1是學(xué)生對太極拳功能認(rèn)同排名前4項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)表，功能認(rèn)同平均得分為3.97分（滿分5分），說明學(xué)生對太極拳價(jià)值的認(rèn)可度比較高。由表1可見，學(xué)生非常認(rèn)同太極拳項(xiàng)目的文化價(jià)值，但存在對文化內(nèi)涵認(rèn)識不深、難以理解的現(xiàn)狀。在太極拳健身價(jià)值認(rèn)同上，學(xué)生對太極拳的健身保健功能認(rèn)可程度較高，也比較認(rèn)同太極拳在高校中開展的課程價(jià)值。總體上，學(xué)生對太極拳的文化價(jià)值、健康價(jià)值、課程價(jià)值都比較認(rèn)可，但在文化內(nèi)涵理解上存在一定困難。

表1 學(xué)生對太極拳主要功能認(rèn)知情況統(tǒng)計(jì)表

（二）學(xué)生對太極拳情感體驗(yàn)的現(xiàn)狀分析

由表2可見，學(xué)生在太極拳情感體驗(yàn)上整體得分不高，平均分為3.18分。其中學(xué)生最認(rèn)可的情感體驗(yàn)是練習(xí)太極拳可以感受傳統(tǒng)文化，這也反映出學(xué)生對太極拳傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)可和體驗(yàn)期許。學(xué)生對太極拳的運(yùn)動形式和太極拳表演的情感體驗(yàn)也相對較好，都高于平均分；但學(xué)生對太極拳的練習(xí)興趣上低于情感體驗(yàn)的平均分，提高學(xué)生的練習(xí)和參與興趣是太極拳課程需要重視的重要問題。

表2 學(xué)生對太極拳主要情感體驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表

（三）學(xué)生對太極拳行為態(tài)度的現(xiàn)狀分析

由表3可見，學(xué)生對參與太極拳鍛煉的行為態(tài)度不容樂觀，平均得分低于3分，為2.95分；想?yún)⑴c太極拳鍛煉的平均分為3.41分；認(rèn)同課上鍛煉、課下不鍛煉的排名第二為3.14分；想?yún)⑴c太極拳表演的分?jǐn)?shù)為3.1分；認(rèn)為太極拳動作復(fù)雜，不想練習(xí)的人數(shù)排名第四位，比較靠前。

表3 學(xué)生對參與太極拳鍛煉的態(tài)度統(tǒng)計(jì)表

總之，在學(xué)生對太極拳認(rèn)知現(xiàn)狀上可以分析出，學(xué)生對太極拳具有較高的價(jià)值認(rèn)可，體驗(yàn)情感主要傾向于感受傳統(tǒng)文化和欣賞，而參與太極拳鍛煉的興趣不高，態(tài)度不積極。因此在太極拳課程設(shè)置上，要以太極拳文化內(nèi)涵和文化體驗(yàn)為著力點(diǎn)，充分利用好課堂教學(xué)的主渠道，結(jié)合太極拳的運(yùn)動形式，采用學(xué)習(xí)、鍛煉、表演等多種形式，豐富學(xué)生參與太極拳的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生參與太極拳鍛煉的興趣，真正參與到太極拳鍛煉中來。

（四）學(xué)生參與太極拳鍛煉的行為歸因分析

由表4可見，學(xué)生參與太極拳鍛煉的原因主要集中在太極拳本身的文化價(jià)值、健康價(jià)值、課程價(jià)值、社會交往價(jià)值四個(gè)方面。學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化是學(xué)生參與太極拳鍛煉最重要的原因，也體現(xiàn)出學(xué)生對傳統(tǒng)文化自信的態(tài)度；太極拳的靜心功能和健康功能是學(xué)生參與太極拳鍛煉的第二個(gè)重要因素，太極拳課程設(shè)置上也要立足太極拳的鍛煉功能進(jìn)行設(shè)置；課程要求是學(xué)生參與太極拳鍛煉的第三大因素，其中太極拳課中還要重視體育教師的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，這也是影響學(xué)生參與太極拳鍛煉的重要因素；營造良好的太極拳鍛煉氛圍也是太極拳在高校開展的重要任務(wù)，社會交往、結(jié)交朋友也是學(xué)生參與太極拳鍛煉的重要因素之一?？傊?，學(xué)生參與太極拳鍛煉行為歸因主要集中在：感受傳承中華傳統(tǒng)文化、提高身心健康、完成太極拳課程要求、結(jié)識朋友進(jìn)行社會交往、體育教師行為引領(lǐng)五個(gè)方面。因此，為提高學(xué)生練習(xí)太極拳的興趣和參與度，課程設(shè)置和課后拓展中要重視太極拳文化傳承的教學(xué)和體驗(yàn)；合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、鍛煉內(nèi)容、運(yùn)動負(fù)荷保障學(xué)生的身心健康；采用合理的教學(xué)模式和組織形式，保證師生、學(xué)生之間形成良好的互動氛圍；重視體育教師行為示范和引領(lǐng)作用，加強(qiáng)體育教師儀表形態(tài)、職業(yè)素養(yǎng)的提升。

表4 學(xué)生對參與太極拳鍛煉的行為歸因統(tǒng)計(jì)表

（五）學(xué)生參與太極拳運(yùn)動行為需求的分析

在學(xué)生了解太極拳途徑的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生最愿意通過的途徑是：學(xué)校太極拳課程，所以高校太極拳的開展一定要利用好課程教學(xué)這個(gè)主渠道；隨著自媒體時(shí)代的到來，微信公眾號、微博等平臺也是學(xué)生了解太極拳的重要途徑；紙質(zhì)版的資料包含書籍、報(bào)紙、雜志等也是學(xué)生愿意了解太極拳運(yùn)動的途徑；學(xué)校社團(tuán)活動是學(xué)生進(jìn)行交流的重要形式，學(xué)生也比較希望通過社團(tuán)活動來了解太極拳；此外，影視武俠劇和武俠小說也是學(xué)生愿意了解太極拳的方式。

由表5可見，除了課程教學(xué)主渠道外，信息化的教學(xué)資源和紙質(zhì)版的教學(xué)資源都是學(xué)生愿意了解太極拳的途徑，信息化和傳統(tǒng)紙質(zhì)版的太極拳資源兩者要同步建設(shè)，可以甄選合適的影視武俠劇、武俠小說納入自媒體平臺，豐富學(xué)生的太極拳學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的參與興趣。建議課外要積極組建太極拳社團(tuán)，為學(xué)生提供展示和深入學(xué)習(xí)的平臺，營造良好的校園太極拳文化氛圍。

表5 學(xué)生了解太極拳途徑統(tǒng)計(jì)表

由表6可見，在學(xué)校開展太極拳教學(xué)活動調(diào)查中，學(xué)生愿參加的主要形式包括體育必修課（選項(xiàng)模塊）、太極拳講座、太極拳學(xué)生社團(tuán)、太極拳校內(nèi)競賽。太極拳課程和學(xué)生社團(tuán)活動是學(xué)生了解和參與太極拳運(yùn)動的共同途徑，這也反映在高校開設(shè)太極拳選項(xiàng)必修課的重要意義和組建太極拳社會團(tuán)的必要性。

表6 學(xué)生參加太極拳途徑統(tǒng)計(jì)表

二、對高校太極拳課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)的建議

（一）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)建議

學(xué)生對太極拳的文化價(jià)值、健康價(jià)值、課程價(jià)值都有較高的認(rèn)知水平，但參與興趣和參與行為上存在不足，對太極拳的文化內(nèi)涵理解上存在困難，因此整體教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上要充分利用學(xué)生對太極拳運(yùn)動的文化體驗(yàn)期許提高學(xué)生參與興趣，讓學(xué)生能夠享受太極拳學(xué)習(xí)的樂趣，再引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，才能切實(shí)達(dá)到推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、提升學(xué)生體育文化自信的課程目標(biāo)。

在知識目標(biāo)設(shè)計(jì)中要明確提出讓學(xué)生了解太極拳文化內(nèi)涵、理解太極拳攻防含義的目標(biāo)；在能力目標(biāo)中要明確提高學(xué)生感悟太極拳文化、欣賞太極拳的能力，要掌握太極拳招式的攻防技巧；在素養(yǎng)目標(biāo)上要重視太極拳學(xué)習(xí)興趣和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，提升學(xué)生體育文化自信，弘揚(yáng)中華體育精神。

（二）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)建議

由表7可見，在學(xué)生太極拳課程內(nèi)容需求調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)“太極拳攻防技巧”排在第一位，高于傳統(tǒng)的太極拳招式動作的學(xué)習(xí)。太極拳最早發(fā)明是用于攻防格斗，攻防含義和技巧是太極拳的本質(zhì)內(nèi)容，太極拳的每一式動作都有其攻防含義，攻防的含義和技巧也有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心、提升學(xué)生練習(xí)的美好體驗(yàn)，有助于學(xué)生對招式動作的理解，也有助于提高教學(xué)質(zhì)量。因此，要充分重視學(xué)生對在太極拳攻防含義和技巧的學(xué)習(xí)需求，建議在太極拳課程中增加“太極拳攻防含義和技巧”的教學(xué)內(nèi)容。此外，太極拳養(yǎng)生知識、文化內(nèi)涵在學(xué)生對太極拳課程內(nèi)容的需求中也排名較高，太極拳理論教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)當(dāng)納入以上內(nèi)容。因此，建議高校太極拳課程在傳統(tǒng)招式動作教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加太極拳攻防含義與技巧、太極拳養(yǎng)生知識、太極拳內(nèi)涵的教學(xué)內(nèi)容。

表7 學(xué)生對學(xué)校太極拳課程教學(xué)內(nèi)容的需求分析

（三）教學(xué)實(shí)施的設(shè)計(jì)建議

隨著教育信息化的普及，線上教學(xué)模式已逐漸常態(tài)化。由表8可見，在學(xué)生教學(xué)形式意愿的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)“參與教師線下”教學(xué)意愿最高，其次是“線上與線下相結(jié)合的混合式”教學(xué)形式，“線上錄課學(xué)習(xí)、觀看視頻自主學(xué)習(xí)”也是學(xué)生比較認(rèn)可的學(xué)習(xí)形式，“參與翻轉(zhuǎn)課堂”的意愿排名第四。在學(xué)生喜歡的教學(xué)手段調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對太極拳VR教學(xué)、太極拳體驗(yàn)體感游戲機(jī)（太極拳的虛擬競技體驗(yàn)）、太極拳動畫等新興信息化教學(xué)資源和手段比較感興趣，課程建設(shè)中可以開發(fā)相應(yīng)資源輔助教學(xué)，也有助于提高學(xué)生的參與興趣。因此建議太極拳課堂借助信息化的教學(xué)平臺和資源，課前、課后采用線上自主學(xué)習(xí)，課中利用線下強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐，采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式切實(shí)提高太極拳的教學(xué)效果。

表8 學(xué)生參與太極拳課堂教學(xué)形式意愿調(diào)查表

（四）教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)建議

教學(xué)評價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要指標(biāo)，也是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的重要手段，太極拳是具有表演屬性的運(yùn)動項(xiàng)目，其教學(xué)評價(jià)主體應(yīng)該多元化，實(shí)現(xiàn)主觀評價(jià)和客觀評價(jià)的結(jié)合。由表9可見，學(xué)生主張的太極拳評價(jià)主體中教師評價(jià)和學(xué)生自我評價(jià)排在第一位，其次是學(xué)生互評，排名前三位的均是主觀評價(jià)。其次學(xué)習(xí)平臺評價(jià)和專業(yè)裁判評價(jià)排名也比較靠前，由此可見學(xué)生也主張多元化的評價(jià)主體。

表9 太極拳課程評價(jià)主體學(xué)生調(diào)查表

由表10可見，評價(jià)內(nèi)容學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該包含出勤、課中參與度、太極拳招式動作、太極拳理論這些常規(guī)評價(jià)內(nèi)容。此外，線上學(xué)習(xí)時(shí)長、太極拳展示表演、太極拳課后實(shí)踐等評價(jià)內(nèi)容也比較受學(xué)生的認(rèn)可，太極拳課程的評價(jià)要根據(jù)學(xué)生學(xué)情、學(xué)生需求、課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。評價(jià)內(nèi)容既要重視過程、又要重視展演，在學(xué)習(xí)、鍛煉、展示各個(gè)環(huán)節(jié)都有教學(xué)反饋，及時(shí)掌握教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)太極拳教學(xué)質(zhì)量的提升，為實(shí)現(xiàn)太極課程育人的教學(xué)目標(biāo)提供參考和保障。

表10 太極拳課程評價(jià)內(nèi)容學(xué)生調(diào)查表