顧玲

【摘要】 目的：研究兒童預(yù)防接種開展家長課堂的價(jià)值。方法：取2018.05～2019.02接收200例預(yù)防接種兒童家屬研究以隨機(jī)表分為2組，對(duì)照組（n=100常規(guī)宣教），試驗(yàn)組（n=100家長課堂），對(duì)比預(yù)防接種率、接種及時(shí)率。結(jié)果：試驗(yàn)組預(yù)防接種率（97.00%）較對(duì)照組（81.00%）高，P<0.05。試驗(yàn)組接種及時(shí)率（98.00%）較對(duì)照組（84.00%）高，P<0.05。結(jié)論：兒童預(yù)防接種開展家長課堂對(duì)提高接種及時(shí)率、預(yù)防接種率效果理想。

【關(guān)鍵詞】 家長課堂;兒童;預(yù)防接種率;接種及時(shí)率

【中圖分類號(hào)】 R454?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-0019（2020）12-035-01

疫苗接種是當(dāng)前預(yù)防、控制某類傳染性疾病的首選方法，該方法以方便、有效、經(jīng)濟(jì)為特征，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展近年疫苗接種類別不斷提升，加之近年生活質(zhì)量明顯提升家屬對(duì)疫苗接種質(zhì)量的要求逐年提升，但部分家屬對(duì)疫苗接種健康知識(shí)認(rèn)知不足，致使疫苗接種依從性、配合程度不高，李梅[1]指出家長課堂的開展可提高家屬配合程度、預(yù)防接種率，為證實(shí)這一研究本次選擇200例2018.05～2019.02接收預(yù)防接種兒童家屬進(jìn)行研究，匯總。

1 資料與方法

1.1 一般資料

擇2018.05～2019.02接受200例預(yù)防接種兒童家屬研究。試驗(yàn)組42例男、58例女，年齡22.48-36.72歲，均值（29.31±5.61）歲。對(duì)照組41例男、59例女，年齡23.48-38.46歲，均值（30.21±6.25）歲，對(duì)比P>0.05。

排納標(biāo)準(zhǔn)：（1）排除：早產(chǎn)兒;低體質(zhì)量者;免疫功能低下者;拒絕參加本次研究家屬;急性疾病者。（2）納入：簽署知情同意書者;本地固定人口;配合程度較高。

1.2 方法

常規(guī)宣教：在家屬攜帶兒童入園接種疫苗時(shí)告知其接種前后注意事項(xiàng)，下次接種時(shí)間。

家長課堂：（1）接種基礎(chǔ)知識(shí)講解：家屬攜帶兒童入院后安排進(jìn)入環(huán)境溫馨、舒適活動(dòng)室，由經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力強(qiáng)人員為其講解預(yù)防接種類型、價(jià)值、目的、接種前后生活、飲食、行為中注意事項(xiàng)。（2）接種重要性分析：新生兒抵抗力、免疫力均較成人低，且免疫系統(tǒng)尚未發(fā)育完全，在生活、飲食中極易遭到病毒、細(xì)菌的侵襲，通過ppt等形式為家屬展示全球、全國每年因細(xì)菌感染死亡人數(shù)，死于疫苗可預(yù)防人數(shù)，使家屬明確預(yù)防接種是當(dāng)前預(yù)防此類疾病最有效、經(jīng)濟(jì)、安全方法。（3）接種價(jià)值：由醫(yī)務(wù)人員制作簡單、直接、美觀宣傳視頻，在家長課堂開展中根據(jù)視頻為其講解疫苗性質(zhì)、分類，自費(fèi)疫苗、免費(fèi)疫苗種類及作用，各類疫苗接種時(shí)間、次數(shù)、方法，提高家屬對(duì)疫苗接種認(rèn)知，可根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)情況、孩子需求接種相關(guān)疫苗。（4）注意事項(xiàng)：在為孩子接種疫苗前，醫(yī)務(wù)人員要講解免疫接種程序，可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)及處理方法，我國就疫苗接種制定的相關(guān)政策，使家屬明確免疫接種的時(shí)間間隔、多次接種的價(jià)值。（5）問題解答：對(duì)家屬提出問題及時(shí)解答，并適時(shí)向家屬提問以分析其對(duì)疫苗接種知識(shí)掌握程度，對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行多次講解，確保每個(gè)家屬掌握疫苗接種價(jià)值。（6）接種前提醒：醫(yī)務(wù)人員根據(jù)免疫程序要求通過電話提醒家屬按時(shí)入院接種疫苗。

1.3 觀察指標(biāo)

①評(píng)價(jià)兩組預(yù)防接種（遵醫(yī)囑定期入院接種相關(guān)疫苗）率。②兩組接種及時(shí)（根據(jù)我國統(tǒng)一免疫程序要求進(jìn)行疫苗接種）率。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

計(jì)量資料檢驗(yàn)值用t、平方差表示，計(jì)數(shù)資料檢驗(yàn)值以%、卡方表示，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)借助SPSS22.0分析，檢驗(yàn)結(jié)果以P值表示。

2 結(jié)果

試驗(yàn)組預(yù)防接種率97.00%、接種及時(shí)率98.00%與對(duì)照組81.00%、84.00%比差異顯著（P<0.05）。

3 討論

兒童出生時(shí)間較短尚未建立完整的免疫防御機(jī)制，是蕁麻疹、百日破等傳染性疾病易感人群，為降低感染性疾病發(fā)生率需及早對(duì)相關(guān)傳染性疾病預(yù)防，程旭[2]指出對(duì)兒童家屬進(jìn)行接種宣教可明顯改善疫苗接種情況，提高感染性疾病控制效果。

結(jié)果：試驗(yàn)組100例經(jīng)家長課堂宣教后預(yù)防接種率97.00%、接種及時(shí)率98.00%于對(duì)照組比差異顯著，該結(jié)果與盧翠[3]等98.51%預(yù)防接種率、98.56%接種及時(shí)率接近，故家長課堂宣教價(jià)值被證實(shí)。分析：常規(guī)宣教內(nèi)容較為簡單，且宣教隨意性較強(qiáng)，對(duì)提高家屬對(duì)接種認(rèn)知程度效果不理想。在預(yù)防接種前開設(shè)家屬課堂，使家屬與醫(yī)生進(jìn)行直接溝通、交流，在為家屬講解疫苗接種價(jià)值、優(yōu)勢、注意事項(xiàng)同時(shí)，及時(shí)解決家屬對(duì)疫苗接種疑問，使家屬可消除對(duì)疫苗接種偏見，糾正通過網(wǎng)絡(luò)、媒體產(chǎn)生的不正確認(rèn)知，掌握疫苗接種價(jià)值，確保疫苗接種可順利實(shí)施。此外家長課堂的開展可使家屬了解我國當(dāng)前就免疫接種出臺(tái)的政策，國家對(duì)兒童免疫接種重視，為提高家屬對(duì)免疫接種認(rèn)知，在家長課堂開展中可借助PPT、視頻進(jìn)行，并對(duì)宣教室進(jìn)行簡單裝扮，為家屬營造一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高家屬對(duì)疫苗接種重要性、作用認(rèn)知，在接種前5-7天通過電話通知家屬此次疫苗接種時(shí)間、所接種疫苗、該疫苗剩余接種次數(shù)，使其可自覺按照約定時(shí)間攜帶兒童到醫(yī)院接種相關(guān)疫苗，提高接種及時(shí)率、預(yù)防接種率。

綜上，將家長課堂應(yīng)用在兒童預(yù)防接種宣教中，可提高預(yù)防接種率、接種及時(shí)率，值得借鑒。

參考文獻(xiàn)

[1]李梅.分析家長課堂對(duì)兒童預(yù)防接種率和接種及時(shí)率的影響[J].繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2019，33（01）：165-167.

[2]程旭.家長課堂對(duì)兒童預(yù)防接種率、接種及時(shí)率的影響及對(duì)傳染病的控制作用評(píng)價(jià)[J].中國社區(qū)醫(yī)師，2018，34（25）：175+177.

[3]盧翠，顧楓，程文琦.研究家長課堂對(duì)兒童預(yù)防接種率和接種及時(shí)率的影響[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2018，18（30）：197+155.