摘 要：新媒體時(shí)代下，碎片化信息的獲取對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是一把雙刃劍。一方面為學(xué)生就業(yè)提供更多的信息獲取渠道，另一方面魚龍混雜的信息也會(huì)對(duì)學(xué)生信息判斷產(chǎn)生一定阻礙。本文分析了新媒體時(shí)代下碎片化信息的表現(xiàn)以及對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的影響，提出指導(dǎo)工作中的建議。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;碎片化信息;就業(yè)指導(dǎo);影響;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）09-0-02

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及普及，結(jié)合電腦、手機(jī)等數(shù)字終端產(chǎn)生了新的媒體形式，并且廣泛存在于生活的方方面面，而這也是現(xiàn)階段大多數(shù)人的信息接收方式。當(dāng)代大學(xué)生作為在互聯(lián)網(wǎng)普及時(shí)代成長(zhǎng)的群體，更加依賴于新媒體的信息獲取方式，更加習(xí)慣于碎片式的信息閱讀。但是碎片化信息中準(zhǔn)確性、真實(shí)性存在一定的問題，這也就對(duì)學(xué)生的信息判斷與分析能力提出了更高的要求，這也會(huì)對(duì)學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀念產(chǎn)生重大的影響。

一、新媒體時(shí)代下碎片化信息的表現(xiàn)特點(diǎn)

（一）碎片化信息的海量性

隨著社會(huì)聯(lián)系的緊密與信息傳輸工具的多樣，社會(huì)信息數(shù)量如井噴式的增加。信息化、數(shù)字化時(shí)代，信息處理及傳播方式不再依靠紙質(zhì)媒介或者電視媒介，經(jīng)過數(shù)字化處理成為圖片、視頻、文字等形式通過電腦、手機(jī)各類客戶終端、公眾號(hào)推送等形式，也就是通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播，將上到世界大事、下到民生生活，多種多樣涉及各個(gè)領(lǐng)域、各行業(yè)、各類人群的信息所包括其中。這些信息全部?jī)?chǔ)存在互聯(lián)網(wǎng)中，形成了相互獨(dú)立的碎片化信息，構(gòu)成了海量的信息庫。

（二）碎片化信息傳播的擴(kuò)散性與迅速性

新媒體時(shí)代下的信息傳播不再像傳統(tǒng)報(bào)紙、電視等信息接收渠道的延時(shí)性、局域性，信息一旦出現(xiàn)就會(huì)第一時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上以驚人的速度傳播。通過網(wǎng)絡(luò)，將全國甚至全世界各地相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)全面覆蓋的信息網(wǎng)，所有互聯(lián)網(wǎng)的使用者也都是信息的制造者與傳播者，也是信息的查看者。而在這樣的情況下，信息的發(fā)出與接受之間的界限也就被打破，信息傳播只需要花費(fèi)很少的人力、物力就可以造成無法預(yù)估范圍下的傳播。并且互聯(lián)網(wǎng)的傳播速度十分迅速，在不需要進(jìn)行編輯、排版與印刷或者錄制的情況下就可以將信息發(fā)出，這也就形成了碎片化信息傳播的擴(kuò)散性與迅速性[1]。

（三）碎片化信息的片面性與單一性

碎片化信息顧名思義信息內(nèi)容呈現(xiàn)出一種碎片式、片段式，信息內(nèi)容主要為事件的主體，但是通常不會(huì)交待事件背后的邏輯、背景、前因后果的聯(lián)系等內(nèi)容。這也是因?yàn)樾畔⒃趥鞑ミ^程中逐漸被簡(jiǎn)化，受到內(nèi)容和篇幅限制，整個(gè)事件逐漸被打碎，逐漸成為碎片化的信息傳播。信息的接收者所接收的信息只是整個(gè)事件中的一部分，通常情況下碎片信息中主要是事件的表面，但是其前因后果以及邏輯聯(lián)系通常不會(huì)表現(xiàn)出來，也使得信息受眾接收的信息并不全面，通常是片面性、單一性的，并沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，也并不全面，容易?duì)信息接收者造成一定的負(fù)面影響[2]。

二、碎片化信息在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的影響

（一）碎片化信息質(zhì)量難以保證，學(xué)生就業(yè)觀念容易受到影響

當(dāng)代大學(xué)生接收信息的方式主要為互聯(lián)網(wǎng)，智能手機(jī)的普及，微博、微信公眾號(hào)、新聞客戶端等手機(jī)功能的全面性使得學(xué)生能夠隨時(shí)隨地接收到大量的碎片信息。而井噴式的信息量使得學(xué)生難以深入思考，只是從表面接收信息的灌輸。而且碎片信息相比傳統(tǒng)書籍、報(bào)刊、期刊等信息接收渠道更為表面化。信息內(nèi)容多為主要的部分，學(xué)生不需要經(jīng)過深入思考與研究就能掌握。而這樣的信息填充下，學(xué)生就會(huì)失去信息篩選、信息研究與判斷的意識(shí)與能力，在信息閱讀中形成了淺嘗輒止的閱讀習(xí)慣，只是簡(jiǎn)單地瀏覽而沒有深入地確認(rèn)。但是新媒體時(shí)代任何一個(gè)人都可以成為信息的發(fā)出者與傳播者，這導(dǎo)致了道聽途說或者隨意編造的信息都可能成為互聯(lián)網(wǎng)中飛速傳播的信息，也就導(dǎo)致了互聯(lián)網(wǎng)信息的良莠不齊、魚龍混雜。但是大學(xué)生在不經(jīng)過深入了解、分析與判斷的情況下，很容易出現(xiàn)認(rèn)識(shí)的偏差。例如，互聯(lián)網(wǎng)上會(huì)出現(xiàn)很多招聘信息，這對(duì)大學(xué)生就業(yè)來說是一個(gè)十分重要的信息。但是很多招聘信息存在低要求、高報(bào)酬的虛假內(nèi)容，又或者是偏激性、主觀性地對(duì)某些職業(yè)、某些崗位進(jìn)行貶低等，導(dǎo)致大學(xué)生無法正確地判斷就業(yè)信息，無法理智思考崗位信息或者職業(yè)領(lǐng)域，忽視了一些具有良好發(fā)展前景的職位，這對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。又比如，互聯(lián)網(wǎng)目前存在一種問題，越是聳人聽聞的信息傳播得越快，這也導(dǎo)致更多的大學(xué)生在就業(yè)信息獲取時(shí)被一些負(fù)面信息而影響，例如“就業(yè)需要拼爹”“北大博士賣豬肉”等信息，使得學(xué)生的自信心大大降低，產(chǎn)生一定的就業(yè)畏懼心理。

（二）碎片化信息加劇了信息不對(duì)稱現(xiàn)象

信息不對(duì)稱指的是信息發(fā)布者與信息接收者所掌握的信息并不是相同的，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這個(gè)層面上，指的是大學(xué)生得到的用人單位發(fā)布的信息與用人單位實(shí)際情況并不相等。碎片化信息的傳播在一定程度上擴(kuò)寬了學(xué)生就業(yè)信息接收渠道，使得學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)大大增加。但是互聯(lián)網(wǎng)信息監(jiān)管、審核和處罰機(jī)制不完善，導(dǎo)致信息出現(xiàn)嚴(yán)重失真的問題。一些用人單位為了吸引更多的求職者，故意夸大公司待遇、辦公條件、環(huán)境等工作要素，而畢業(yè)生也為了能夠更有“競(jìng)爭(zhēng)力”而故意添加簡(jiǎn)歷信息，美化自己的履歷，這樣用人單位與求職者雙方都難以得到有效、真實(shí)的就業(yè)信息。另外，用人單位對(duì)畢業(yè)生的學(xué)校信息、專業(yè)信息、學(xué)生的求職傾向等存在認(rèn)識(shí)不全面的情況，用人單位難以全面地分析求職者的信息，導(dǎo)致人才的流失，這也都是信息不對(duì)稱情況下出現(xiàn)的問題。就業(yè)信息不對(duì)稱，一方面畢業(yè)生會(huì)從中投機(jī)取巧，使得真正優(yōu)秀的畢業(yè)生難以在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)，另一方面用人單位信息的不真實(shí)也可能使得畢業(yè)生的時(shí)間被浪費(fèi)[3]。

三、碎片化信息影響下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)策

（一）就業(yè)指導(dǎo)工作針對(duì)信息化現(xiàn)實(shí)情況調(diào)整工作內(nèi)容

在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，首先需要針對(duì)學(xué)生的專業(yè)方向進(jìn)行職業(yè)觀念、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)基本素質(zhì)與道德以及信息素養(yǎng)等能力的培養(yǎng)，將思想政治教育融入就業(yè)指導(dǎo)中，引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的就業(yè)價(jià)值觀念。特別是學(xué)生獨(dú)立思考與信息辨認(rèn)、判斷能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在海量的信息中分辨出有效信息，認(rèn)真分析與篩選合適的部分，避免出現(xiàn)信息的失真。

在就業(yè)指導(dǎo)工作中，教師需要結(jié)合信息時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)語言特點(diǎn)以及信息呈現(xiàn)特點(diǎn)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容進(jìn)行模擬，引導(dǎo)學(xué)生掌握判斷互聯(lián)網(wǎng)信息的技巧。另外，也可以將就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)按照學(xué)生網(wǎng)絡(luò)瀏覽的習(xí)慣與特點(diǎn)進(jìn)行碎片化處理，使得具有很強(qiáng)理論性、技巧性的就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)能夠更加便捷與直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，通過傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課堂、日常公眾號(hào)推送、微博發(fā)布等利用學(xué)生更容易接受的方式傳達(dá)給學(xué)生，吸引學(xué)生在日常生活中也能用碎片化的時(shí)間接受相關(guān)指導(dǎo)。

另外，高校的就業(yè)指導(dǎo)也需要與實(shí)際就業(yè)環(huán)境進(jìn)行結(jié)合。整合學(xué)校、政府與社會(huì)企業(yè)的資源，召開一定的校企合作，開展對(duì)畢業(yè)生的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合模擬企業(yè)的招聘、面試、實(shí)習(xí)與工作各環(huán)節(jié)，使學(xué)生在模擬中獲得實(shí)際工作的信息與咨詢，對(duì)自身專業(yè)能力進(jìn)行重新審視，分析自己的不足之處，重新定位自己的就業(yè)需求與就業(yè)期望。同時(shí)，也是學(xué)生對(duì)真正的工作狀態(tài)、工作內(nèi)容與工作環(huán)境有一個(gè)清晰、正確的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生合理期待未來的就業(yè)崗位，樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀念。

（二）建立起完整的、真實(shí)的就業(yè)指導(dǎo)媒體信息平臺(tái)

從政府角度來講，需要利用政府的調(diào)控與監(jiān)督力，建立起完善的、真實(shí)的就業(yè)信息網(wǎng)、公眾號(hào)、微博等信息接收渠道，確保就業(yè)信息的真實(shí)性，同時(shí)建立起智能推送服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向設(shè)置篩選與提供有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生真實(shí)信息的接收量。

高校自身也可以將校內(nèi)外的碎片化就業(yè)信息進(jìn)行整合，建立起自己的就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)。一方面，對(duì)自身內(nèi)部的資源進(jìn)行整合，將學(xué)校合作企業(yè)的招聘信息進(jìn)行準(zhǔn)確的傳達(dá)，整理就業(yè)崗位，為學(xué)生提供一定的求職便利。另一方面，利用校友資源，廣大校友就是無數(shù)個(gè)信息來源，校友也會(huì)對(duì)母校專業(yè)情況與能力培養(yǎng)情況有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，會(huì)根據(jù)專業(yè)方向提供更有針對(duì)性、更準(zhǔn)確的就業(yè)信息，提高學(xué)生的就業(yè)成功率。另外，高校也可以與其他高?；蛘叩谌秸衅钙脚_(tái)進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)資源互通、相互引薦的機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（三）根據(jù)現(xiàn)階段就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念

就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈、就業(yè)壓力的不斷加大，導(dǎo)致許多學(xué)生在求職過程中遇到了一定的挫折，或者存在不正確的就業(yè)觀念。例如對(duì)就業(yè)期望超過自身能力，出現(xiàn)“眼高手低”的情況，或者是一味地追求大城市，或者一味地希望輕松但又薪資高的職業(yè)，也會(huì)有畢業(yè)生希望有捷徑可走。這些不良就業(yè)思想嚴(yán)重影響了學(xué)生的未來發(fā)展。高校就業(yè)指導(dǎo)工作中，需要合理利用新媒體時(shí)代下碎片化信息的優(yōu)勢(shì)，整合輿論焦點(diǎn)、典型案例等引導(dǎo)學(xué)生的思想教育，促進(jìn)學(xué)生建立起正確的就業(yè)價(jià)值觀，形成健康的就業(yè)心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)自己的能力與情況，同時(shí)對(duì)自己的就業(yè)方向、就業(yè)定位有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，最終結(jié)合自己的就業(yè)興趣、就業(yè)價(jià)值觀念、實(shí)際能力選擇合適的工作職位，能夠獲得正確的發(fā)展方向。

四、結(jié)語

新媒體時(shí)代，信息量的急劇增加、信息傳播速度的急劇加快，使得學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)信息獲取時(shí)面臨一定的問題。在就業(yè)指導(dǎo)工作中，需要根據(jù)實(shí)際形勢(shì)展開有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生就業(yè)選擇的能力，促進(jìn)學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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收稿日期：2020-3-7

作者簡(jiǎn)介：孫凡（1985—），男，山東淄博人，職業(yè)指導(dǎo)師，本科，主要從事就業(yè)創(chuàng)業(yè)、生涯規(guī)劃研究。