摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展帶動了新媒體的迅速崛起，也讓高校的教學(xué)模式發(fā)生了根本性的革新。新媒體帶給輔導(dǎo)員的工作壓力和難度也與日俱增，為了滿足當(dāng)代大學(xué)生多樣化的需求，輔導(dǎo)員的思維需要保持前瞻性，輔導(dǎo)員的思想與行為會潛移默化地影響學(xué)生。本文結(jié)合高校輔導(dǎo)員的具體工作，對如何運用新媒體開展教育問題展開探討，并提出創(chuàng)新的思路、方法以及途徑。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;新媒體;教育引導(dǎo)

中圖分類號：TP37 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）09-0-02

一、高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容及主要情況

（一）思想政治教育

思政教育是高校輔導(dǎo)員重中之重的任務(wù)之一，一方面是馬列主義、毛鄧思想，為學(xué)生灌輸思政教育和愛國主義的教育，充分了解黨的路線方針政策，與國家和政府的思想步調(diào)保持高度的一致性。另一方面是個人習(xí)慣的養(yǎng)成，品德以及價值觀念的樹立，以及德智體美勞全面發(fā)展的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。于大學(xué)生而言，思政教育是從校園向社會過渡的必修課，也是思想價值的拓展和傳遞，對當(dāng)代大學(xué)生具有關(guān)鍵性的影響。輔導(dǎo)員充當(dāng)了思政教育的引領(lǐng)者，更好地助力學(xué)生思政教育的領(lǐng)悟與掌握。

（二）學(xué)生規(guī)范化管理工作

大學(xué)教育強調(diào)自覺性，導(dǎo)致很多學(xué)生的惰性心理十分嚴重。作息時間不規(guī)律，考勤不及時，逃課打架等現(xiàn)象時有發(fā)生。輔導(dǎo)員面向的是一個專業(yè)，幾個甚至十幾個班級。為此要形成一個統(tǒng)一化的標(biāo)準(zhǔn)模板，做到各項管理要求都有理有據(jù)，有條例可依。規(guī)范學(xué)生的行為，增強其行動力和執(zhí)行力。將每一個管理指標(biāo)量化，也能增強在學(xué)生之間的信服力。

（三）班級及班風(fēng)建設(shè)

大學(xué)生涯中會涉及很多實踐實訓(xùn)活動，包括學(xué)生會、社團，演講比賽以及辯論賽等，輔導(dǎo)員在其中起到了一個橋梁和紐帶的作用。另外班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以及板報、墻體設(shè)計，衛(wèi)生評比等都需要強化針對性和目的性。每項工作內(nèi)容都要做到專、精，并且結(jié)合專業(yè)特點，進行建設(shè)內(nèi)容的相關(guān)優(yōu)化。

（四）輔導(dǎo)員為學(xué)生提供更專業(yè)的服務(wù)

學(xué)生的文體活動、社會調(diào)查以及實踐項目等如何開展是輔導(dǎo)員該思考的問題。在評獎評優(yōu)中，怎樣做到公平公正，盡可能地考慮到大多數(shù)學(xué)生。在活動實踐中，增強趣味性、互動性，突出特點，每一次活動的舉行都確保為學(xué)生日后就業(yè)鋪路。除此之外，輔導(dǎo)員的工作并不是一成不變的，表現(xiàn)出明顯的動態(tài)化特征。除了處理學(xué)生的日常事務(wù)外，還要以校園秩序和學(xué)生個人成長為主線，全方位盡到輔導(dǎo)員的職責(zé)。

二、新媒體的優(yōu)勢以及對高校教育的作用

新媒體作為互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的衍生品，憑借交互性、及時性、海量性和共享性備受教育領(lǐng)域的推崇和廣泛接受?；ヂ?lián)網(wǎng)帶動了高校學(xué)生擁有敏感性的思維和細胞，也讓每個人都獨具個性。在學(xué)生教育管理工作中，脫離新媒體獨立存在具有明顯的滯后性，唯有將互聯(lián)網(wǎng)深入學(xué)生群體，才能用開闊的視野和眼光引導(dǎo)教育學(xué)生，更準(zhǔn)確地明晰教育的定位，了解每個學(xué)生的個性和特點。新媒體于高校教育存在明顯的優(yōu)勢，包括以下幾個方面。

（一）多元性和開放性

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)閉合式教育模式，人人可參與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，并沒有成績優(yōu)劣的歧視之分。信息的流動性和開放性拉近了人與人之間的距離，也在一定程度上打破了時間空間的局限。學(xué)生隨時可以通過互聯(lián)網(wǎng)提出問題，提出質(zhì)疑。同時還能夠通過搜索引擎的模式尋找到自己想要找的資源，使教育由被動轉(zhuǎn)化為主動，也推動了授課模式朝著多元化的方向發(fā)展。

（二）雙向性和互動性較強

以往的傳統(tǒng)教學(xué)以單向傳輸為主，而新媒體成了教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的新陣地。其用更加高效的方式增強著傳播效率和速度，增強個人的主體性，也激發(fā)和釋放著人們的想象力和創(chuàng)造力，賦予了知識全新的內(nèi)涵，輻射面積更加廣泛，同時開辟出更大的教育空間。

三、高校輔導(dǎo)員運用新媒體開展教育引導(dǎo)工作探析

（一）強化輔導(dǎo)員的新媒體意識

首先身為輔導(dǎo)員要對新媒體有正確的認知，以新媒體為導(dǎo)向，為學(xué)生篩選出有意義有價值的信息資源，及時更正大學(xué)生不正確的觀念和行為，推動大學(xué)生思想政治進步，提升輔導(dǎo)員的自身能力和素質(zhì)，積極適應(yīng)新媒體的挑戰(zhàn)和變化，定期參加新媒體培訓(xùn)，將正確的觀念傳遞給學(xué)生。關(guān)注學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)的使用情況，進行嚴格的線上監(jiān)察和督導(dǎo)。進行線上工作的維護，及時過濾和處理掉不重要的信息和不健康的內(nèi)容。嚴格監(jiān)管和把控信息發(fā)布平臺，及時了解大學(xué)生的思想及態(tài)度，并加強大學(xué)生的心理健康教育和相關(guān)疏導(dǎo)，對學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)平臺的使用進行嚴格的監(jiān)管，為學(xué)生提供綠色健康的登錄網(wǎng)站，并設(shè)置線上監(jiān)管群聊。由輔導(dǎo)員帶動全體師生形成對新媒體正確的認知和意識。

（二）有效發(fā)揮新媒體交互性

QQ群、微信群都可以是輔導(dǎo)員作為管理的輔助工具。對于學(xué)生管理干部，可以進行重點管理和交流，由班干部帶動學(xué)生相關(guān)實踐活動的開展，定期設(shè)置大討論的環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生的意見和諫言。也可以利用移動飛信等網(wǎng)絡(luò)平臺，向?qū)W生傳輸更快捷、更準(zhǔn)確的知識信息，補齊學(xué)生的弱項和短板，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上起到重要的補充作用。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，同時公布相關(guān)的管理規(guī)范條例。培養(yǎng)紅色管理團隊，在每個班級選拔出優(yōu)秀的管理人員，負責(zé)班級各項細節(jié)工作的監(jiān)督。輔導(dǎo)員通過不斷創(chuàng)新工作模式和管理手段，改變學(xué)生的思維，極大限度地提高管理效率和效果。根據(jù)學(xué)生的特點以及心理需求，創(chuàng)造出更加符合新媒體邏輯的管理方案。在語言習(xí)慣上，率先為學(xué)生做個表率。在教育內(nèi)容和思路上也要有所創(chuàng)新，通過積極健康且有吸引力的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的參與性。增強學(xué)生的認同感，培養(yǎng)學(xué)生與時俱進的學(xué)習(xí)心態(tài)。

（三）通過新媒體創(chuàng)新輔導(dǎo)員的工作方法

根據(jù)新媒體的開放性，搜索教育相關(guān)的資源，并進行整合優(yōu)化。發(fā)揮數(shù)據(jù)共享等技術(shù)優(yōu)勢，記錄輔導(dǎo)員的日常以及相關(guān)技術(shù)細節(jié)，進行相關(guān)信息的劃分，創(chuàng)建完善的信息管理庫，以保證信息查詢的及時性。通過新媒體平臺了解學(xué)生情況，關(guān)注平臺動向，增強與學(xué)生之間溝通和交流，對學(xué)生的行為和思想做到正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的困難。將大學(xué)生教育和新媒體有機融合，融入思想政治教育的元素。同時在人才培養(yǎng)方面繼續(xù)深化，提升思想政治教育在新媒體中的作用，不僅要深入研究新媒體，還要將教育與之相結(jié)合。還可以通過官網(wǎng)、公眾號等形式發(fā)布相關(guān)信息，也側(cè)面增強信息的實效性。利用新媒體的渠道正確引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注動態(tài)，注重學(xué)生的思想觀點的表達，并建立公平公正的評價。

四、結(jié)語

新媒體是以互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)為契機發(fā)展起來的，以互動性、虛擬性等特點在大學(xué)生群體中占據(jù)了大量的市場，也給予了輔導(dǎo)員工作新的啟發(fā)。輔導(dǎo)員需要牢牢把握住新媒體的特點，增強個人的媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生正視新媒體，有一個正確的價值判斷。高校輔導(dǎo)員以身示范，利用新媒體的優(yōu)勢，學(xué)生在思想上才會隨之跟進。有針對性地給予學(xué)生一定的新媒體指導(dǎo)，有助于學(xué)生責(zé)任感的強化、個人能力的提升、有方法有效率地找到學(xué)習(xí)的規(guī)律，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為教育服務(wù)。

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收稿日期：2020-3-8

作者簡介：高薇（1982—），女，遼寧營口人，講師，碩士，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。