高秀麗

孩子在成長的過程中，的的確確帶給我們不少欣慰和感動。也許僅僅是一點點小的變化和微不足道的成績，也許還有很多東西不能顯露出來，只是在內(nèi)心中積蓄醞釀，所有的一切，都證明我們的孩子有很多潛力和優(yōu)勢可以挖掘，然而，平素的校園生活中，和孩子們朝夕相處的日子中，作為教師，我們真的走近孩子，走進他們心中了嗎？我們是否體驗到了這份顯現(xiàn)的和內(nèi)在的感動了嗎？很多時候，我們失去信心，動輒遷怒，甚至對他們頤指氣使、無端指責抱怨，如此，我們忽略了他們帶給我們的一份份感動，我們自己扼殺與泯失了享受這份感動的機會。

腳扭傷了，孩子們馬上都停下來扶住我，關切地問：老師，你沒事吧，然后我一瘸一點的背影就包裹在一片關切的目光中;腳被捆上木板復位不能下地走路的時候，一個個關心的電話，一篇篇充滿愛意的日記，當我讀到那一句句：“老師，看到你的腳扭傷了，知道我有多心疼嗎？”“老師，現(xiàn)在，你的腳還疼嗎？”，眼淚禁不住涌上心頭;他們有了小零食，自己舍不得吃，總是用小手捂著拿給我的時候;路上相遇，孩子深深鞠躬，問好致意的時候……太多太多課內(nèi)課外的細節(jié)，怎能不給我們太多太多的感動？

曾經(jīng)教過的一個孩子從外地上大學回來到學校來看我，說老師那時你稱呼我們從來不把姓叫出來，只稱呼名字后面最后一個字，讓我們回答問題總是喊：“浩，曰一下”、“鶴，曰一下”;那時感覺特別親切，也特別好玩，心里熱乎乎的。原來我特別散漫，經(jīng)常不完成作業(yè)，后來轉學到了你的班級，你的博學多才、風趣幽默，讓我喜歡上了學語文，并且不自覺地就想要好好表現(xiàn)，老師，遇到你是我這輩子最大的幸運。

聽了這個孩子的訴說，我努力地將記憶退回到幾年前的光影之中。是啊，很多感動又重新喚回，那當中不僅僅因為這群孩子們而感動，還有同樣因為自己而感動，那時，我是多么用心地去愛與呵護我的學生，我的孩子們。

可僅僅過了幾年，當初的熱情怎么就大大地打了折扣了呢？冷漠甚至麻木之中，讓自己機械地重復著這份工作，并且還經(jīng)常長吁短嘆，對孩子們失去足夠的耐心和信心，抱怨如今的孩子怎么了？如今的孩子怎么這么難教？

其實，如今的孩子和當初的孩子一樣。不一樣的是我們?yōu)閹熣叩男膽B(tài)發(fā)生了變化。

流年似水，青絲在三尺講臺熬成蒼白華發(fā)，在歲月的風塵中褪去風姿，并且還要在多元立體的社會變革中接受各種怪異的利益與誘惑之風的吹襲……林林總總，我們應該依舊無怨無悔，不改本色。在內(nèi)心出現(xiàn)波動與震蕩的時候，不妨靜下心來，均勻呼吸，讓學生們的身影一個個走進自己心中，一張張純真樸實的笑臉，一雙雙稚嫩而充滿渴望的眼睛，一句句真誠無邪的交流，慢慢，你也會從他們的身上再次尋找到一份能夠帶給你激情的力量。

孩子，你讓我感動。不僅僅因為你一次次的精彩出現(xiàn)，只要你踏踏實實地走好人生的每一步，哪怕平淡無奇，哪怕默默無聞，老師同樣都會傾盡一生的注視，為你感動。