王涵

摘要：近年來(lái)輔導(dǎo)員在學(xué)生思政工作中起著重要作用，所以高校對(duì)于輔導(dǎo)員的思政教育水平也有了一些新的要求。學(xué)生思政工作需要改革創(chuàng)新，才能突破瓶頸，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。本文分析了思政工作存在的問(wèn)題，并提出了針對(duì)性的解決方法。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校輔導(dǎo)員;學(xué)生思政工作;創(chuàng)新路徑

高校是黨和國(guó)家意識(shí)形態(tài)下工作的前沿陣地，為新時(shí)代的發(fā)展和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供了強(qiáng)大的精神力量和政治保障。而高校輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生思政教育工作的核心力量，他們身上肩負(fù)著國(guó)家賦予他們的責(zé)任與使命，所以他們必須在學(xué)生思政工作教育的道路上，為實(shí)現(xiàn)高校思政改革的目標(biāo)不斷突破、創(chuàng)新。

一、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作的重要性

輔導(dǎo)員在高校學(xué)生思政工作教育中有著不可動(dòng)搖的地位。為了提高學(xué)生思想政治理念，可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教育觀念和手段，促使學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，提高自身素養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的全面發(fā)展。近年來(lái)，高校思政工作引起了高度重視，也給思想政治工作帶來(lái)了一些機(jī)遇與挑戰(zhàn)。而且習(xí)近平總書(shū)記也強(qiáng)調(diào)要搞好高校思想政治工作，增強(qiáng)教育的時(shí)代感和藝術(shù)魅力。所以，高校輔導(dǎo)員思政工作不僅具有著非凡的意義，而且也是新時(shí)代對(duì)其提出的新要求。

（一）引領(lǐng)主流價(jià)值觀

高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治工作和學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，時(shí)代賦予了他們重要的責(zé)任與使命。而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們的生活水平也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，出現(xiàn)了多元化的格局，但是同時(shí)學(xué)生的價(jià)值觀念也在潛移默化的改變，而且新媒體的出現(xiàn)也讓很多的錯(cuò)誤思想觀念侵入學(xué)生的思想，給高校輔導(dǎo)員帶來(lái)了巨大的困難挑戰(zhàn)，那么做到正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立價(jià)值觀，就成為了輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任，也體現(xiàn)了高校輔導(dǎo)員思政工作的重要性。

（二）加強(qiáng)思想道德建設(shè)

輔導(dǎo)員自身就應(yīng)擁有自身堅(jiān)定的理想信念，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立價(jià)值觀，讓學(xué)生對(duì)主流意識(shí)產(chǎn)生認(rèn)同。輔導(dǎo)員通過(guò)言傳身教讓學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自身行為規(guī)范，解決自身遇到困難，通過(guò)引導(dǎo)促使學(xué)生建立科學(xué)的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。作為學(xué)生的指導(dǎo)人，輔導(dǎo)員將優(yōu)秀的品質(zhì)傳遞到學(xué)生身上，成為他們的行為規(guī)范，能夠培養(yǎng)出更全面的人才。

（三）化解矛盾與沖突

學(xué)生與老師在溝通與交流的時(shí)候，發(fā)生沖突的不可避免的，而學(xué)校通常會(huì)根據(jù)規(guī)定處理，不考慮學(xué)生主觀情緒，很容易導(dǎo)致學(xué)生鉆入死胡同，走向極端，造成不可逆的傷害。而輔導(dǎo)員扮演的更多的是傾聽(tīng)者，他們與學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，相互了解，學(xué)生容易將他們作為傾聽(tīng)對(duì)象，會(huì)向他們表達(dá)出自己內(nèi)心的想法。所以輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，保證學(xué)生的心理健康發(fā)展有著很大的優(yōu)勢(shì)。所以說(shuō)，高校輔導(dǎo)員是教育體系中不可替代的重要部分，可以正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)健康的道德品質(zhì)。

二、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作存在的問(wèn)題

（一）輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)研判不到位

輔導(dǎo)員很多時(shí)候?qū)⒆约旱墓ぷ髦匦牟](méi)有放到學(xué)生思政工作上，意識(shí)形態(tài)研判不到位。部分高校對(duì)于輔導(dǎo)員的不夠重視，認(rèn)為應(yīng)該抓教育工作，導(dǎo)致思政工作被嚴(yán)重忽視。而新時(shí)代涌現(xiàn)出的一些錯(cuò)誤思想就抓住了空子，對(duì)高校輔導(dǎo)員產(chǎn)生了一定的影響，甚至對(duì)于自己的工作產(chǎn)生了質(zhì)疑，致使一些錯(cuò)誤的思想被傳播給了學(xué)生，嚴(yán)重的誤導(dǎo)了學(xué)生的價(jià)值觀念，使思政工作走向了誤區(qū)。還有，在工作上高校輔導(dǎo)員只做表面功夫，實(shí)際上確實(shí)偷懶耍滑，效率低下，嚴(yán)重的阻礙了高校思政發(fā)展。

（二）輔導(dǎo)員工作方法單一

高校輔導(dǎo)員在思政工作方面與思政教室存在很大程度上的重復(fù)，并沒(méi)有發(fā)揮自身的特殊魅力，嚴(yán)重的影響了學(xué)生想要學(xué)習(xí)的積極性，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的想法。除此以外，我們可以了解到當(dāng)代的學(xué)生都很獨(dú)立、不好管束、討厭被人干預(yù)，這樣的社會(huì)現(xiàn)在讓與思政教師相同的思政教育方式不被認(rèn)同。還有輔導(dǎo)員不能工作方式不落后于時(shí)代，缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生的積極性下降。如此下去，輔導(dǎo)員就會(huì)失去作用，還會(huì)阻礙思政工作發(fā)展。

（三）思政教育內(nèi)容陳舊落后

輔導(dǎo)員為學(xué)生能夠掌握和理解思政課教育的內(nèi)容提供力所能及的支持，而輔導(dǎo)員在高校思政教育缺乏知識(shí)儲(chǔ)備內(nèi)容落后，理論方面十分薄弱，對(duì)于學(xué)生存在和出現(xiàn)的問(wèn)題，往往采用約束的方式，并沒(méi)有提出針對(duì)性的解決方法，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逆反心理更加嚴(yán)重，不能從根本上解決問(wèn)題。而這種方式還會(huì)影響思政教育的實(shí)踐方面，使學(xué)生思政工作只落實(shí)在表面上，無(wú)法提高高校思政工作教育。

三、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作創(chuàng)新路徑

（一）提高高校輔導(dǎo)員自身思政素養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員的思政素養(yǎng)直接決定著高校思政工作發(fā)展與進(jìn)步，所以我們提高輔導(dǎo)員的思政素質(zhì)。首先，想要提高理論素養(yǎng)就要學(xué)習(xí)政治理論、政策法規(guī)等基礎(chǔ)理論知識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。其次，作為輔導(dǎo)員還應(yīng)該熟悉心理學(xué)、教育學(xué)等知識(shí)，這樣面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題可以進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo)，從而提高思政教育水平，并適應(yīng)復(fù)雜的學(xué)生思政教育工作。最后，輔導(dǎo)員必須具備良好的溝通與協(xié)調(diào)能力，可以從學(xué)生那里獲得更多的認(rèn)同甚至是認(rèn)可。

（二）樹(shù)立"以人為本"的理念，創(chuàng)新思政工作方式

高校思政工作必須奔著以人為本的理念去進(jìn)行工作創(chuàng)新，提高思政工作水平。給與學(xué)生更多的人文關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，根據(jù)學(xué)生的自身情況因材施教，在尊重學(xué)生的同時(shí)去創(chuàng)新思政工作方式，實(shí)現(xiàn)教育多元化發(fā)展。創(chuàng)新思政工作方法不僅僅要求方法創(chuàng)新，還要有深度的創(chuàng)新。我們可以通過(guò)學(xué)校豐富活動(dòng)，拓寬視野，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（三）充實(shí)思政工作內(nèi)容

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員思政工作內(nèi)容一直處于落后的狀態(tài)，需要不斷地充實(shí)工作內(nèi)容。我們首先要做的就是學(xué)習(xí)新時(shí)代習(xí)近平新思想，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論。其次，就是將"以人為本，立德樹(shù)人"的理念作為工作重心，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德思想。還要不斷地進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中充實(shí)自己，充實(shí)學(xué)生，共同進(jìn)步。

四、總結(jié)

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員思政工作存在著一定的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，而傳統(tǒng)的思政教育早已不適用，我們更加積極主動(dòng)的去創(chuàng)新、實(shí)踐，爭(zhēng)取借助網(wǎng)絡(luò)的力量找到突破口，緊跟時(shí)代的步伐，提高思政教育工作的水平，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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