沈亞亞

摘要：互聯(lián)網(wǎng)不斷普及環(huán)境下，小學(xué)班主任在開展德育工作時遇到的挑戰(zhàn)與問題逐漸增多。如何采取正確的工作方式，有效開展德育工作，讓學(xué)生能夠在小學(xué)階段樹立起正確的價值導(dǎo)向，成為目前廣大小學(xué)班主任需要思考的重要問題。筆者在本文中，對于小學(xué)班主任在網(wǎng)絡(luò)時代中正確開展德育工作進(jìn)行詳細(xì)論述。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;小學(xué)班主任;德育工作

學(xué)生在小學(xué)時期，正是身心健康生長的重要階段。然而網(wǎng)絡(luò)時代下，學(xué)生能夠瀏覽信息的渠道越來越多，如果受到不良價值導(dǎo)向信息的影響，則會極大程度影響小學(xué)生正常心理發(fā)育。因此，廣大小學(xué)班主任要尋找正確德育工作方法，促使每一名學(xué)生都能在小學(xué)階段樹立正確的思想觀念，健康茁壯成長。

一、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作開展的必要性

在信息時代，小學(xué)生可以通過多種方式接觸到網(wǎng)絡(luò)，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看視頻，搜集學(xué)習(xí)資料。雖然網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的生活有著極大的幫助，但是由于網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，也給小學(xué)生的思想、價值觀產(chǎn)生一定的沖擊。這時必須要強(qiáng)化小學(xué)班主任德育工作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，強(qiáng)化學(xué)生的德育教育。在網(wǎng)絡(luò)時代，加大小學(xué)班主任德育教育工作，一方面，它能健全學(xué)生的心理，幫助學(xué)生形成健全的人格。對于不諳世事的小學(xué)生來說，他們更容易受到網(wǎng)絡(luò)的沖擊，在日常教學(xué)中強(qiáng)化德育教學(xué)，能幫助學(xué)生健康快樂成長。另一方面，開展德育教學(xué)，它能幫助學(xué)生明辨是非具有正確的價值觀，小學(xué)處于知識儲備階段。由于大多數(shù)的學(xué)生自制力不強(qiáng)，他們可能更愿意憑借自己的喜好選擇網(wǎng)絡(luò)，隨著網(wǎng)絡(luò)時代日益開放，可能會使學(xué)生的價值觀受到影響，危害程度也是非常大的。強(qiáng)化德育教育工作，能為學(xué)生今后學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

二、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題

（一）德育觀念落后

網(wǎng)絡(luò)信息量巨大，內(nèi)容也復(fù)雜多樣，處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們更容易受到新奇事物的吸引，網(wǎng)絡(luò)恰恰符合小學(xué)生對好奇心的渴望。然而，在現(xiàn)階段教學(xué)過程中，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，給小學(xué)班主任德育工作也產(chǎn)生極大的困難。相當(dāng)一部分小學(xué)班主任對網(wǎng)絡(luò)信息和知識存在偏見，在沒有了解到小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)信息接觸的真實情況的前提下產(chǎn)生武斷想法，一味的否定網(wǎng)絡(luò)信息和知識，忽略了學(xué)生的需求。在德育教育過程中，學(xué)生處于被動地位，并不能準(zhǔn)確理解道德知識，使得學(xué)生缺乏嚴(yán)重的自我認(rèn)識，會出現(xiàn)思想道德滑坡。

（二）網(wǎng)絡(luò)管理制度缺失

通常情況下，無論是在線上還是線下，落實完善的管理制度，對人們的行為方式都有著規(guī)范和約束相。然而，由于網(wǎng)絡(luò)虛擬性極高，在線上充斥著各種各樣的思想意識，思想道德標(biāo)準(zhǔn)并不能全面統(tǒng)一導(dǎo)致。不良信息在網(wǎng)上快速傳播，小學(xué)生容易受到不法分子的欺騙，影響小學(xué)生的道德價值觀，因此，目前必須要加大小學(xué)班主任德育教育工作。

（三）德育內(nèi)容不夠全面

小學(xué)生因為年齡較小，對新事物都會有好奇心，而網(wǎng)絡(luò)因其信息量巨大，包含的內(nèi)容多且復(fù)雜，這些都深深的吸引著小學(xué)生，加上網(wǎng)絡(luò)上可以自由發(fā)表言論，沒有束縛，深得小學(xué)生的喜愛。當(dāng)小學(xué)班主任進(jìn)行德育時，并不能根據(jù)實際情況出發(fā)，只是進(jìn)行口頭上的道德教育，這種教育內(nèi)容根本無法滿足當(dāng)前小學(xué)生的德育。小學(xué)班主任沒有結(jié)合實踐進(jìn)行教育，脫離實踐的教育，小學(xué)生往往會出現(xiàn)抵觸。

（四）德育教學(xué)方式單一

處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們的理解能力有限，不能完全掌握高深的理論知識。這就意味著，廣大班主任在開展德育工作時，應(yīng)該改變傳統(tǒng)德育方式單一的局面。然而，實踐作業(yè)中，教師一味地向?qū)W生灌輸。高深的理論知識，學(xué)生無法理解道德內(nèi)涵，缺乏個體的認(rèn)知，使得廣大學(xué)生缺乏思考和分析能力[1]。

三、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作的有效對策

（一）改變傳統(tǒng)的德育理念

在開展德育工作時，小學(xué)班主任應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念更新德育內(nèi)容，革新教學(xué)方式，創(chuàng)造互動激情的課堂氛圍，提高德育教學(xué)的有效性。班主任可以組織學(xué)生和家長創(chuàng)建討論組，對學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行討論，開展針對性教育，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，引導(dǎo)廣大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)[2]。

（二）健全網(wǎng)絡(luò)管理制度

在網(wǎng)絡(luò)信息時代，小學(xué)班主任在開展德育工作時，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念更新德育內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生在德育工作中的主體位置，改變滿堂灌的理論教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主動性。班主任可以組織學(xué)生和家長創(chuàng)建討論組，對學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行討論，開展針對性教育，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，引導(dǎo)廣大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)[3]。

（三）完善德育內(nèi)容

加強(qiáng)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，只有這樣，小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上才會遵守網(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范，在進(jìn)行學(xué)習(xí)娛樂時不會觸犯違反網(wǎng)絡(luò)道德，并且小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時，會減少不良信息的影響。小學(xué)班主任在進(jìn)行德育時，可以就網(wǎng)絡(luò)上的事件進(jìn)行分析，再對學(xué)生進(jìn)行講解，給學(xué)生樹立一個正確道德價值觀，提高學(xué)生明辨是非的能力，減少學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)違反道德事件的出現(xiàn)。

（四）探索新型的德育方式

在探索科學(xué)的德育方式時，應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，小學(xué)班主任應(yīng)該積極探索科學(xué)有效的德育教學(xué)方式，一方面，要積極到學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，掌握基本的技能。另一方面，還可以設(shè)立專門的德育網(wǎng)站，對學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀進(jìn)行分析積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具備正確的道德價值觀，提高學(xué)生的思想素養(yǎng)[4]。

四、結(jié)語

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)時代，小學(xué)班主任應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，積極學(xué)習(xí)，在幫助小學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀的基礎(chǔ)上，讓小學(xué)生吸收積極的網(wǎng)絡(luò)信息，提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為社會主義文明建設(shè)注入新鮮活力。

參考文獻(xiàn)：

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[4]張恵珍.網(wǎng)絡(luò)時代下小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及應(yīng)對策略[J].課程教育研究：外語學(xué)法教法研究，2018，（018）：243-244.