姜占峰

摘要：立德樹人是培養(yǎng)大學(xué)生的根本要求。在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，要始終把立德樹人作為核心教育理念，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，將立德樹人理念深入滲透到大學(xué)生的勞動教育中。在高校進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行勞動教育教學(xué)時，基于立德樹人的視角出發(fā)，有助于促進(jìn)大學(xué)生實現(xiàn)自由全面的發(fā)展。因此，需要堅持將勞動教育融入課堂教學(xué)，從而更好地加強(qiáng)高校文化建設(shè)，有力推動高校立德樹人理念深入人心。

關(guān)鍵詞：立德樹人;大學(xué)生;勞動教育;策略

教育對培養(yǎng)社會主義人才、提高個人教育素質(zhì)和個人內(nèi)涵有著重要意義。高等院校在人才培養(yǎng)機(jī)制的制定與執(zhí)行上，要著眼“立德樹人”這一使命，在貫徹發(fā)揚(yáng)立德樹人的同時，將立德作為根本，核心目的是樹人。當(dāng)前我國的教育方針一直強(qiáng)調(diào)要將教育與生產(chǎn)勞動進(jìn)行結(jié)合，做到相互融入和配合。但在實施過程中，高校教學(xué)內(nèi)容中往往會忽視到大學(xué)生的勞動教育方面。因此高校要在對人才的教育過程中，需要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識勞動價值，讓大學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的良好習(xí)慣，提升個人品質(zhì)，積極將勞動教育融入高校立德樹人理念。

1、勞動教育融入高校立德樹人理念的意義

在高校立德樹人的過程中，引導(dǎo)大學(xué)生能夠正確認(rèn)識勞動的真正意義，并開始崇尚勞動，也是高校德育開展的重要任務(wù)之一。

1.1勞動教育有助于推動和完善高校思政教育的開展

高校思政教育的重要理論體系之一就是馬克思主義理論體系，其中有兩大重要觀點，分別為唯物史觀和剩余價值學(xué)，都是以勞動為基礎(chǔ)進(jìn)行分析研究并進(jìn)行延伸而得到的重要理論觀念。由此可以看出，勞動不僅僅是有關(guān)人的自由全面發(fā)展的導(dǎo)向，更是馬克思主義理論價值觀建立的基礎(chǔ)。通過實踐能夠得知，勞動是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，勞動創(chuàng)造財富，因此要滿足個人物質(zhì)需要就必須要通過勞動才可以實現(xiàn)。勞動可以帶動個人自由全面發(fā)展，從而突破自我，獲得精神生活層面的滿足感。

1.2勞動教育促進(jìn)大學(xué)生個人素養(yǎng)的提升

在高校課程教學(xué)中加強(qiáng)勞動教育能夠讓高校學(xué)生對勞動的價值有著更深刻的認(rèn)知，感受到勞動是促使個人自由全面發(fā)展的重要途徑，有助于幫助大學(xué)生樹立尊重勞動、尊重勞動者的良好品質(zhì)，從而促進(jìn)個人素質(zhì)和內(nèi)涵的不斷升華。

1.3勞動教育有助于高校貫徹落實社會主義教育準(zhǔn)則

把對個人的教育與勞動實踐相結(jié)合是社會主義教育的根本原則。習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)“空談?wù)`國”，只有投身于中國特色社會主義偉大實踐，并為此奉獻(xiàn)自身力量的人，才是社會主義優(yōu)秀的接班人。有關(guān)我國實現(xiàn)偉大復(fù)興的教育事業(yè)也必須加強(qiáng)對大學(xué)生的勞動教育，培養(yǎng)他們腳踏實地的勞動精神。高校只有加強(qiáng)對大學(xué)生的勞動教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，才能有助于推動大學(xué)生實現(xiàn)個人的人生價值。

2、立德樹人視角下的高校勞動教育探究策略

2.1在課堂教學(xué)過程中貫徹落實勞動教育教學(xué)

課堂教學(xué)是高校大學(xué)生加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的主要學(xué)習(xí)和汲取相關(guān)知識的主要學(xué)習(xí)模式，因此要堅持將勞動教育融入課堂教學(xué)。勞動教育不僅是勞動技能的教育，更為重要的是勞動價值觀的教育。大學(xué)生只有樹立了正確的勞動價值觀，在勞動教育的正確引導(dǎo)下，大學(xué)生會發(fā)現(xiàn)只有樹立有關(guān)勞動的正確觀念，在正確意識的驅(qū)動下，勞動行為才更具有意義。教師在課堂教學(xué)過程中可以將有關(guān)勞動的價值觀理念和大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的職業(yè)觀教育互相融合，在就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育中有效地融入勞動教育，完善學(xué)生的正確勞動價值觀。

2.2強(qiáng)化個人價值觀，把立德樹人教育理念貫穿大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

高校教育對培養(yǎng)大學(xué)生做到獨立思考和正確的自我評價有著重要影響。高校在對大學(xué)生進(jìn)行教育和人才培養(yǎng)的過程中，通過各種方法、方式給予學(xué)生充足的實踐來完成對自我的思考和自我的正確認(rèn)知，提升大學(xué)生的自我認(rèn)知水平，提高其創(chuàng)新能力來增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)的核心競爭力。讓大學(xué)生能夠更了解自己，發(fā)掘個人價值。高校通過合理安排大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)教學(xué)課程，強(qiáng)化立德樹人教育的學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)德育意識的培養(yǎng)，讓大學(xué)生能夠認(rèn)識到立德樹人教育的重要性。通過引導(dǎo)大學(xué)生主動參與社會實踐活動，為自己未來的職業(yè)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。高校要集中力量引導(dǎo)學(xué)生制定符合自己切身實際的目標(biāo)，制定科學(xué)合理地制定職業(yè)生涯發(fā)展行動計劃，實現(xiàn)自我價值的提升;拓展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的新思路和新方法，建立完善的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，做到立德樹人，強(qiáng)化高校德育觀念。

2.3加強(qiáng)大學(xué)生實踐意識，提升自身的文化涵養(yǎng)

通過實踐教育加強(qiáng)對學(xué)生實踐意識的塑造，注重學(xué)生主體的創(chuàng)造能力。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃視角下的立德樹人教育實踐德育的過程中，高校在教學(xué)過程中可以組織學(xué)生積極參與社會實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，在實踐中認(rèn)清未來的職業(yè)生涯趨勢，才能推動大學(xué)生逐步樹立理論與實踐結(jié)合的正確實踐思維活動。在這樣的大環(huán)境下，既能促進(jìn)學(xué)生的實踐能力，也能促進(jìn)自身的思想道德教育的提升。培養(yǎng)道德教育不僅是一個理論教育的過程，更是一種實踐體驗式的經(jīng)歷。參與實踐活動可以讓大學(xué)生更加的認(rèn)識自己，更能了解自己的能力所在，對社會中存在的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)能夠更好的把握。高校不斷挖掘符合學(xué)生的德育價值因素，堅持校園文化的豐富和創(chuàng)新，促進(jìn)校園文化繁榮發(fā)展，有效提升大學(xué)生的文化素質(zhì)涵養(yǎng)。

3、結(jié)語

通過上述分析可以得知，立德樹人視域下高校人才培養(yǎng)工作，是高校重要的教育教學(xué)部分。需要高校深化馬克思主義基本原理的理論指導(dǎo)意義，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想體系的指引下，本著“立德樹人，以德為先”的培養(yǎng)理念，把握時代發(fā)展，將“立德樹人”作為人才培養(yǎng)工作的核心目的，積極探索適合高校人才培養(yǎng)的新路徑，新措施，從而不斷豐富中國特色社會主義人才培養(yǎng)體系。利用好德育育人這一重要工具，進(jìn)一步改造大學(xué)生的主觀世界，提升個人素養(yǎng)，為大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

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