陳賢黎

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)代化普及越來越影響到現(xiàn)代人們的生活了，特別是對現(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)模式的影響。隨著新課改的進(jìn)行，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代中職電子技術(shù)的教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式的教學(xué)重點(diǎn)只是為了應(yīng)付考試，而現(xiàn)代教育的要求是學(xué)生除了考試之外，也要擁有更為專業(yè)的應(yīng)用能力。筆者以“ 互聯(lián)網(wǎng)+” 時(shí)代為研究大背景， 分析、討論中職院校應(yīng)該怎樣對電子技術(shù)這一學(xué)科進(jìn)行信息化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：“ 互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代;信息化;電子技術(shù);教學(xué)模式

改革開放以來，我國的綜合國力不斷提升，經(jīng)濟(jì)和技術(shù)在飛速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從不同層面改變了人們的生活方式和生活內(nèi)容。在新課改的推行下，學(xué)校的教育模式和教學(xué)目標(biāo)也隨之發(fā)生了一定的改變，中專職業(yè)技術(shù)學(xué)校的課程主要是在培養(yǎng)各個(gè)行業(yè)的專業(yè)人員，所以，中職院校對學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代要求為中心，重點(diǎn)培養(yǎng)社會(huì)所需型人才。

一、現(xiàn)今時(shí)代特征

隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生，在21世紀(jì)的當(dāng)今社會(huì)，很多的產(chǎn)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)聯(lián)系在一起，也起到了很好的作用，可以說，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中有著不可或缺的地位。

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的今天，信息化的數(shù)據(jù)信息被人們越來越快的接受，信息的傳播速度也越來越快了，人們接受的速度也呈現(xiàn)著快速增長的模式。在互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的普及之下，人們可以通過更多樣的方式接收到數(shù)據(jù)信息，而且接受的數(shù)據(jù)信息已經(jīng)不再受到時(shí)間和地域的局限，以前的人們只能通過報(bào)刊、書籍、電視廣播來獲取信息，但是，現(xiàn)在的人們可以通過電腦等不同形式的現(xiàn)代化設(shè)備來獲取信息，使得信息的傳播載體不在單一，更多元化。另外，在互聯(lián)網(wǎng)+的現(xiàn)代生活下，信息化的數(shù)據(jù)信息傳播速度更快。傳統(tǒng)的信息傳播載體經(jīng)常受到時(shí)間上的局限，報(bào)刊和書籍在制作上會(huì)浪費(fèi)掉一定的時(shí)間，傳播的信息往往會(huì)有時(shí)間上的推延，人們不能在第一時(shí)間內(nèi)掌握到最新的消息，所掌握到的信息也不再存在有效性和及時(shí)性，但是互聯(lián)網(wǎng)的使用，可以幫助人們在第一時(shí)間內(nèi)掌握到最新的消息，不僅加快了信息的傳播速度，也保證了傳播信息的及時(shí)性。但是，互聯(lián)網(wǎng)在使用的性質(zhì)上是一個(gè)公開的信息化平臺(tái)，每個(gè)人都可以使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，每個(gè)人也都可以借助于信息化技術(shù)傳播消息，所以信息化信息數(shù)據(jù)還是缺乏可信度的缺點(diǎn)，人們在發(fā)布信息有時(shí)不會(huì)經(jīng)過研究和確認(rèn)信息的準(zhǔn)確性，所以信息化數(shù)據(jù)的信息的使用價(jià)值偏低?；ヂ?lián)網(wǎng)的使用者在搜索信息的時(shí)候，可以在傳播媒介工具上進(jìn)行搜索，然后也可以把需要的信息進(jìn)行復(fù)制保存。

二、信息化的教學(xué)方法

信息化教學(xué)的手段大致可以分為以下幾種：

第一，利用多媒體技術(shù)多媒體教學(xué)方式是目前運(yùn)用的最多、最廣泛的一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，現(xiàn)在的學(xué)校內(nèi)，不論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)都會(huì)采用這種教學(xué)方法，多媒體的教學(xué)手段是指教學(xué)老師把所要教授的內(nèi)容制作成相關(guān)的視頻、PPT等形式的教學(xué)材料，使得整個(gè)的教學(xué)內(nèi)容變得更生動(dòng)形象，是學(xué)生可以更容易地接受，也使得課堂更加的有趣味，這些都有利于學(xué)生理解課堂上的教學(xué)內(nèi)容，也更好的掌握到文化知識(shí)，在中職院校的電子技術(shù)的教學(xué)中，老師可以把教學(xué)內(nèi)容制作成教學(xué)視頻，讓學(xué)生更為直觀的接受到所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。第二，學(xué)校的教學(xué)中，可以多多的利用在線課堂這一教學(xué)工具，通過把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教育技術(shù)有機(jī)地融合到一起，在線課堂是把教學(xué)內(nèi)容和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合到一起，把教學(xué)內(nèi)容以視頻的形式進(jìn)行傳播，學(xué)生和老師也可以在線上課堂進(jìn)行交流和溝通，這樣的教學(xué)方式不會(huì)受到時(shí)間、地點(diǎn)的限制，現(xiàn)在很多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在采用這一教學(xué)手段，在特殊時(shí)期也可以運(yùn)用這種教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，而且，在中職院校的電子技術(shù)的在線教學(xué)的課堂上，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和性格特點(diǎn)，選擇自己喜歡的老師和課堂，來吸引自己的注意力，去學(xué)習(xí)自己更為喜歡的電子技術(shù)的課程，也可以在線上課堂的比較大的學(xué)習(xí)庫中查找所需要的資料，學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)。第三，老師在教學(xué)過程中要運(yùn)用好“翻轉(zhuǎn)課堂”這一教學(xué)手段，中職院校的老師在教授電子技術(shù)的課堂的時(shí)候，可以讓學(xué)生在課下的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)自己不能夠理解和掌握的知識(shí)，在課下也可以方便學(xué)生對自己的動(dòng)手能力進(jìn)行培養(yǎng)。在課堂上，老師可以把學(xué)生反饋的問題統(tǒng)計(jì)到一起，進(jìn)行統(tǒng)一性的解答，把教學(xué)上的知識(shí)的練習(xí)也放到課堂上來，老師做到引導(dǎo)和啟發(fā)的作用，讓學(xué)生作為課堂上的主體，相互合作，從而掌握文化知識(shí)。最后，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該把視頻教學(xué)這一教學(xué)手段運(yùn)用到更好，21世紀(jì)之后，微課程隨著信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，這種教學(xué)手段是讓老師把教學(xué)內(nèi)容制作成視頻來對學(xué)生進(jìn)行教育，這種教學(xué)手段也會(huì)逐漸代替掉以前的那些教學(xué)方式。電子技術(shù)的教學(xué)上會(huì)有一定的試驗(yàn)課程的教授，那么老師就可以通過現(xiàn)有的u，把自己的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行拍攝記錄，學(xué)生可以借助這一視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而掌握知識(shí)。

三、電子技術(shù)信息化教學(xué)實(shí)踐

中職院校教育本身就是職業(yè)技能教育的教育，中職教育要把對學(xué)生的職業(yè)技能教育為主要的教學(xué)目的，電子技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容要把文化知識(shí)和動(dòng)手能力實(shí)踐相結(jié)合，所以，在對中職院校的學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候要注意以下方法的使用。

1.運(yùn)用信息化的教育方式

電子技術(shù)的課程內(nèi)容大多是比較抽象化的，而且這些課程比較枯燥乏味，學(xué)生哎這種乏味的教學(xué)過程中，不僅不能夠掌握到專業(yè)的文化知識(shí)，還有可能導(dǎo)致學(xué)生喪失掉學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)校產(chǎn)生逆反的心理。所以老師在教學(xué)過程中要多利用信息化的教學(xué)設(shè)備，比如多媒體、線上教學(xué)平臺(tái)等媒介工具，借助于這些電子設(shè)備幫助學(xué)生對專業(yè)的理論文化知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。老師在教課之前要準(zhǔn)備好課件，把課堂上要教的文化內(nèi)容提前制作成相關(guān)的視頻材料、PPT材料等，把枯燥的課本內(nèi)容轉(zhuǎn)換成更容易被接受的形式的內(nèi)容，也使得課堂變得更有趣味性，這些都有利于學(xué)生更好的接受老師的教課內(nèi)容，并更好的進(jìn)行理解，從而掌握好文化知識(shí)。

2.教學(xué)設(shè)備信息化

在教學(xué)過程中，要不斷地提升專業(yè)的教學(xué)設(shè)備來實(shí)施信息化的教學(xué)方法，電子技術(shù)的教學(xué)要注意學(xué)生的實(shí)際操作的培養(yǎng)，學(xué)生借助這些現(xiàn)代化設(shè)備可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的感覺，幫助學(xué)生對專業(yè)的文化知識(shí)進(jìn)行了解和掌握。中職院校的教學(xué)過程之中，要多多的利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，把這些教育設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容想結(jié)合到一起?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備大概有計(jì)算機(jī)、多媒體、屏幕、錄音機(jī)等等，任何形式的現(xiàn)代化設(shè)備在現(xiàn)代化的教學(xué)中都會(huì)起到自己的不可替代的作用，老師和學(xué)生都要運(yùn)用好這些設(shè)備的使用價(jià)值?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備特別是互聯(lián)網(wǎng)，借助互聯(lián)網(wǎng)可以為老師和學(xué)生提供出虛擬的教學(xué)空間，使得現(xiàn)代的教育不再受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，尤其是在中職的電子技術(shù)的教學(xué)中，借助于這些現(xiàn)代化設(shè)備對中職的學(xué)生的更好的教學(xué)。學(xué)生也可以借助這些設(shè)備去查閱、瀏覽更為專業(yè)的文化知識(shí)，更為直觀的掌握好所學(xué)內(nèi)容。

結(jié)束語

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代已經(jīng)到來，而且網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)在大大地影響著人們的生活，互聯(lián)網(wǎng)教育可以幫助人們更好的接收到專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，這樣的教學(xué)模式影響著人們的學(xué)習(xí)方式，也影響著學(xué)校的教學(xué)模式，人們也在逐漸的接收著這種教學(xué)方式，也做了很多的了解和思考，在未來的發(fā)展中，信息化的教學(xué)方式會(huì)演變?yōu)楝F(xiàn)代教育的主要模式，幫助人們可以更容易地接受時(shí)代的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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