孟麗娜　宮芳

基金：沈陽廣播電視大學(xué)2019年校本科研規(guī)劃課題“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開放教育思想政治教育新路徑”（課題編號：SYDDXB2019-4-22）的階段性研究成果

摘要：高校學(xué)生是祖國的未來，社會發(fā)展的希望，在國家重視的情況下，如何更好的讓“互聯(lián)網(wǎng)+”融入高校思想政治教育，培養(yǎng)出更多符合時代發(fā)展且具備互聯(lián)網(wǎng)思維的人才，也是目前我們應(yīng)該深度思考的問題。本文結(jié)合沈陽廣播電視大學(xué)所開發(fā)平臺——沈陽開放教育詳細闡述了相關(guān)問題。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校思政;路徑探析

中圖分類號：G641文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）06-0227-01

Abstract：Collegestudentsarethefutureofthemotherland，thehopeofsocialdevelopment，inthecontextofnationalattention，howtobetterlettheInternet+intotheideologicalandpoliticaleducationincollegesanduniversities，cultivatemoreinlinewiththedevelopmentofTheTimesandwiththeInternetthinkingoftalents，isalsothecurrentissueweshouldthinkdeeply.Inthispaper，shenyangOpenEducation，aplatformdevelopedbyShenyangRadioandTELEVISIONUniversity，isdiscussedindetail.

Keywords：Internet+;Ideologicalandpoliticalaffairsinuniversities;Pathanalysis

1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育概述

“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校思想政治教育相融合并不是一個簡單相加的活動，而是基于時代的發(fā)展和變化，讓高校思想政治教育工作者與高校學(xué)生都能夠更好的運用互聯(lián)網(wǎng)的資源，使用互聯(lián)網(wǎng)思維，令高校的思想政治理論課處處體現(xiàn)著“互聯(lián)網(wǎng)+”的特色與優(yōu)勢。基于當(dāng)前疫情的整體大環(huán)境下，如何更好地通過互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)和教育又成為了擺在人們面前急需解決的問題。而沈陽廣播電視大學(xué)也正是在這樣的大背景下，及時推出了相關(guān)的教育平臺——沈陽開放教育平臺，為學(xué)生和老師、學(xué)校之間更好地交流提供了穩(wěn)定的技術(shù)保障。

當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校思想政治教育相融合這一研究內(nèi)容，在很長一段時間內(nèi)都是具有很大發(fā)展空間的新領(lǐng)域，因此，需要我們堅持不懈地不斷以新的眼光和角度去將二者更好的融合。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育建設(shè)的必要性和可行性

2.1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育建設(shè)的必要性。

（1）國家高度重視。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷深入發(fā)展，國家也越來越重視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育的融合，近年來，國家在大大小小的場合也通過文件或講話主張將“互聯(lián)網(wǎng)+”滲透到教育的各方各面，以教育的現(xiàn)代化發(fā)展。

2010年，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中，提到要“加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)……建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺?！?018年，教育部辦公廳印發(fā)《2018年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點》，明確2018年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作思路為大力推動“四個提升”和“四個拓展”，辦好網(wǎng)絡(luò)教育，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，實現(xiàn)教育信息化的升級，充分發(fā)揮對教育現(xiàn)代化的支撐和引領(lǐng)作用。

（2）高校思想政治教育改革的必然趨勢。當(dāng)前，我國已經(jīng)進入了知識經(jīng)濟的時代，知識經(jīng)濟時代的重要特征就是在互聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)的飛速發(fā)展下，信息的高速聯(lián)通與互相交流。因此，如何更好的獲取、學(xué)習(xí)、交流信息已經(jīng)成為每個公民不得不具備一項技能。高校思想政治教育課作為一門傳授知識、以立德樹人為目標(biāo)的理論課程，更應(yīng)該緊隨時代的腳步，適應(yīng)時代的發(fā)展，主動將理論與實踐相對接，不斷改革舊的教學(xué)模式，以期成為一門具有新的時代特征的思政課。

2.2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育建設(shè)的可能性。

（1）互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)形式有助于高校思政課教學(xué)的發(fā)展。高校思政課作為一門引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念，傳播馬克思主義意識形態(tài)觀念的課程，不可避免的存在理論性課程給人以枯燥、乏味的印象，以至于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，很難提起興趣主動學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。而互聯(lián)網(wǎng)教育的模式就可以減輕這種負面作用的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)教育與以信息化為背景，將教師與學(xué)生有機聯(lián)系到一起，并以學(xué)生的“學(xué)”為中心，重新編排教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容，用學(xué)生喜歡的形式研究曾經(jīng)枯燥的教學(xué)內(nèi)容，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。沈陽開放教育平臺同樣也是，它在基于不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求的大背景下，結(jié)合不同學(xué)習(xí)者的心理需求、成長規(guī)律等因素，以“網(wǎng)絡(luò)超市”的形式讓學(xué)生自己選擇感興趣和他們所需要的課程，極大地體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的中心地位。

（2）互聯(lián)網(wǎng)的虛擬技術(shù)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)中，教師“一言堂”現(xiàn)象非常嚴(yán)重，學(xué)生只是被動地坐在下面聽，使學(xué)生本就不重視這門課的意識更是進一步加深。但某些理論過于晦澀難懂，強調(diào)以問答形式增強學(xué)生的互動性又不具有現(xiàn)實性，這些問題不得不讓一些思政課教師感到頭痛。互聯(lián)網(wǎng)虛擬技術(shù)的發(fā)展則可以解決這種問題。在教學(xué)過程中，教師可以運用互聯(lián)網(wǎng)手段獲取更多嶄新的教育資源，并通過先進的技術(shù)和教學(xué)技巧將其融入思政課的現(xiàn)實教學(xué)中，設(shè)置不同的教學(xué)環(huán)境，將抽象的理論轉(zhuǎn)化成具體的情景，使學(xué)生更加直觀化的理解知識。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校思想政治教育建設(shè)路徑探析

3.1建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育新平臺。傳統(tǒng)的思想政治教育還是無法適應(yīng)當(dāng)前這個信息高速發(fā)達與互通的時代，難免存在著溝通不暢，通訊受阻的問題。因此，要依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，加強相關(guān)教育平臺的構(gòu)建，建設(shè)真正能夠讓教師與學(xué)生實現(xiàn)有效互動，共享資源的思想政治教育平臺。

沈陽開放教育平臺在整合慕課網(wǎng)等優(yōu)秀教學(xué)課程網(wǎng)站資源的基礎(chǔ)上，還推出了實時的互動交流板塊，使學(xué)生和教師可以更直觀的交流互動，及時解決學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的一些問題，拉緊教師與學(xué)生之間的距離，消除隔閡感。

3.2加強高校思想政治教育工作者的互聯(lián)網(wǎng)思維與意識。目前仍存在高校教師輕視互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式的現(xiàn)象。究其原因，一方面是教師對于新技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用存在抗拒心理，另一方面是對互聯(lián)網(wǎng)存在固有的偏見。但互聯(lián)網(wǎng)與教育相融合已經(jīng)成為不可抵擋的趨勢，同時也是思政課改革的重要部分。國家和學(xué)校應(yīng)有針對性的對教師進行一定的培訓(xùn)和實踐活動，令教師直觀體會互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的便捷與實效，從而改變其刻板印象。

參考文獻：

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[2]李海霞.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（15）：58-60.