鮑雨薇 朱寅 査夢(mèng)迪

摘 要：伴隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，進(jìn)一步提升了幼兒園教學(xué)活動(dòng)教學(xué)水平，教學(xué)方式以及教學(xué)工具也帶來(lái)全面的革新。幼兒園大班是想小學(xué)階段過(guò)度的重要時(shí)期，在大班教學(xué)的過(guò)程中必須對(duì)幼兒的思維能力進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)，以滿足小學(xué)階段各類(lèi)學(xué)科對(duì)思維邏輯的需求。數(shù)學(xué)是學(xué)齡階段非常重要的一門(mén)學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)的有效開(kāi)展可以提升幼兒對(duì)邏輯問(wèn)題的系統(tǒng)思考能力以及對(duì)事物發(fā)生順序的邏輯能力，數(shù)學(xué)不同于其他文學(xué)類(lèi)學(xué)科，在理解上存在一定的難度，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以數(shù)字為主，如果沒(méi)有有效的教學(xué)措施很難使幼兒學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。興趣的培養(yǎng)能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的探究能力主要?jiǎng)恿?lái)源于興趣，總之，興趣是現(xiàn)階段幼兒學(xué)習(xí)最好的老師，信息時(shí)代背景下的交互式電子白板可以提升幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板;幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng);策略

引言

交互式電子白板的應(yīng)用，在一定程度上可以提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)活動(dòng)中可以豐富課堂形式，交互式電子白板的運(yùn)用能夠有效的提高教師與學(xué)生間的互動(dòng)交流頻次。交互式電子白板在教學(xué)課程中的運(yùn)用為創(chuàng)造以學(xué)生學(xué)習(xí)為聚焦點(diǎn)的教學(xué)模式奠定了基礎(chǔ)。借助交互式電子白板設(shè)計(jì)的教學(xué)課件可以貼近幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，激發(fā)幼兒的參與度，在課堂教授過(guò)程中，幼兒可以對(duì)幼教老師制作的課件進(jìn)行更改，幼兒教師也可以根據(jù)課堂情況對(duì)設(shè)計(jì)的課件進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充，無(wú)論幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)正確的認(rèn)知還是錯(cuò)誤的回答，交互式電子白板都能夠存儲(chǔ)下來(lái)，為幼兒教師在以后的課堂設(shè)計(jì)中提供豐富的課堂資源，交互式電子白板的運(yùn)營(yíng)可以提升教學(xué)工作效率。

一、數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容向幼兒實(shí)際生活靠攏

隨著年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒的求知欲望要比小班幼兒和中班幼兒要強(qiáng)一些，當(dāng)然，大班幼兒的求知欲望也是僅僅圍繞他們?cè)趯?shí)際生活中接觸到的事物，以至于幼教老師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課件的時(shí)候借助“空大虛”的教學(xué)設(shè)置很難吸引學(xué)生的注意力。大班幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中未知的事物充滿興趣，喜歡主動(dòng)探索生活未知領(lǐng)域。所以大班幼兒老師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂的時(shí)候要源于學(xué)生的實(shí)際生活，借助幼兒實(shí)際生活中發(fā)生的事物引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)要領(lǐng)，解決幼兒階段生活中發(fā)生的事情，從另一方面將，幼兒數(shù)學(xué)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)又回歸到實(shí)際生活。

借助交互式電子白板，幼兒教學(xué)老師要充分利用它的優(yōu)勢(shì)，將幼兒階段生活中發(fā)生的事情設(shè)計(jì)到教學(xué)課件中，制作成生動(dòng)形象的幼兒生活畫(huà)面，例如，幼教老師在教十以?xún)?nèi)加減法的時(shí)候，幼教老師可在交互式電子白板上設(shè)計(jì)出游樂(lè)園的場(chǎng)景，里面游玩的設(shè)施可以借助電子智能筆進(jìn)行輔助繪畫(huà)，安排幼兒來(lái)扮演游樂(lè)園中的工作人員和游客，娛樂(lè)項(xiàng)目參與的價(jià)格都設(shè)置在十以?xún)?nèi)，幼兒與工作人員進(jìn)行互動(dòng)交流，借此在進(jìn)行生活演繹，教學(xué)場(chǎng)景可以設(shè)計(jì)幼兒生活中常常跟隨父母參與的購(gòu)物場(chǎng)所，這樣的設(shè)計(jì)可以激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，促使幼兒對(duì)課堂數(shù)學(xué)知識(shí)能夠有效的吸收與理解，提高教師教學(xué)工作效率。

二、增加課堂設(shè)計(jì)的趣味性

大班學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中受榮譽(yù)感的促使，懷有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幼兒學(xué)生喜歡與身邊的同學(xué)相互競(jìng)爭(zhēng)，喜歡在競(jìng)爭(zhēng)中共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，在學(xué)習(xí)比賽中獲得滿足感。因此，大班幼教老師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)方案的時(shí)候要盡可能的貼近大班年齡生活，讓大班幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿挑戰(zhàn)，教會(huì)學(xué)生只有靠自己的努力才能獲得成功，獲取成功的喜悅。

交互式電子白板在功能設(shè)計(jì)上非常的人性化，內(nèi)置豐富的場(chǎng)景音效也可以根據(jù)不一樣的場(chǎng)景聲音，例如，在課堂教學(xué)時(shí)可以將班級(jí)內(nèi)的幼兒分成兩組進(jìn)行PK，借助交互式電子白板設(shè)計(jì)相應(yīng)的比賽場(chǎng)景，用內(nèi)置應(yīng)用設(shè)計(jì)出于比賽相關(guān)的氣場(chǎng)，調(diào)動(dòng)孩子參與比賽的積極性，取得比賽勝利的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)牌并借助交互式電子白板設(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)幕布并播放頒獎(jiǎng)音樂(lè)，一步一步的跟進(jìn)，讓幼兒感覺(jué)到學(xué)習(xí)場(chǎng)景猶如現(xiàn)實(shí)中一樣，借此來(lái)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、優(yōu)質(zhì)的課程設(shè)計(jì)可以提升幼兒的主動(dòng)參與度

在幼兒教學(xué)過(guò)程中，大班學(xué)生可以接受枯燥無(wú)味的教學(xué)方式，但是此類(lèi)的教學(xué)沒(méi)有對(duì)幼兒來(lái)講意義不大，他們只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，無(wú)法體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)于學(xué)習(xí)的參與度也不高，但是對(duì)于此類(lèi)教學(xué)模式時(shí)間久了幼兒就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生厭倦，教學(xué)是老師與大班幼兒二者間相互參與的過(guò)程，其中幼兒是整個(gè)過(guò)程的主體。在幼教老師的教學(xué)過(guò)程中要始終圍繞幼兒為中心，提升幼兒對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的參與度，提高學(xué)習(xí)積極性，反之幼兒就會(huì)處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，很難獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

有了交互式電子白板，可以借助電子白板設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的電子課件，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)將活動(dòng)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿活力，大班階段的幼兒由于年齡較小，注意力時(shí)間較短，整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中很難讓幼兒一直保持對(duì)課堂的興趣，但是借助交互式電子白板，可以利用其自身的功能設(shè)計(jì)，每一頁(yè)課件都可以設(shè)計(jì)不一樣的內(nèi)容形式，設(shè)計(jì)一些適合于大班兒童喜歡的頁(yè)面，借助頁(yè)面設(shè)計(jì)效果來(lái)吸引他們的專(zhuān)注力，此類(lèi)教學(xué)方式可以使幼兒在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到“新本領(lǐng)”。

當(dāng)幼兒在獲取到“新本領(lǐng)”以后，在學(xué)習(xí)生活中會(huì)主動(dòng)去幫助其他同學(xué)，希望獲得其他小朋友們的認(rèn)可，幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中可以及時(shí)抓住幼兒本年齡段的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)意向相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，使大班幼兒盡可能的展示自己的“新本領(lǐng)”。例如在教學(xué)過(guò)程中可以設(shè)計(jì)“我是快樂(lè)小幫手”環(huán)節(jié)，鍛煉大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握度。

四、結(jié)語(yǔ)

交互式電子白板的加入，可以豐富現(xiàn)有的教學(xué)生活，促使大班幼兒在“生活中”獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，并且將其“新本領(lǐng)”應(yīng)用到實(shí)際生活中去，通過(guò)借助交互式電子白板對(duì)數(shù)學(xué)課件的設(shè)計(jì)，能夠積極有效的引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索，教會(huì)幼兒如何去學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，幼兒老師將交互式電子白板與學(xué)校日?；顒?dòng)想結(jié)合，讓幼兒持續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。近年來(lái)，信息技術(shù)的快速發(fā)展，幼教老師也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源不斷提升自我教學(xué)能力，并將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，促使幼兒更好更全面的發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

鮑雨薇（1991-）;性別：女，籍貫：安徽省壽縣人，學(xué)歷：本科，現(xiàn)有職稱(chēng)：二級(jí)職稱(chēng);研究方向：幼教

項(xiàng)目名稱(chēng)：幼兒園大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域交互式園本數(shù)字資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用 立項(xiàng)號(hào)：AH2019002