肖靜平

摘 ?要：教育發(fā)展是任何時(shí)代都不能忽視的話題，現(xiàn)如今的教育漸漸擺脫傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，以新穎別致的教學(xué)理念把教師與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起。我們都知道過(guò)去的課堂中大多充滿乏味、枯燥的知識(shí)和氣氛影響學(xué)生們上課的效率，當(dāng)這種現(xiàn)象漸漸進(jìn)入了大家的視野，人們才明白學(xué)習(xí)知識(shí)雖然是乏味枯燥的，但是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程卻可以活潑生動(dòng)且十分有趣。如今許多學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式去學(xué)習(xí)，通過(guò)這種模式來(lái)使學(xué)生更容易接受知識(shí)和理念。

關(guān)鍵詞：合作模式下的學(xué)習(xí);初中數(shù)學(xué)的教育;應(yīng)用的措施處理

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的水平也應(yīng)該隨之提升。數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育里的基礎(chǔ)學(xué)科，承托著時(shí)代的進(jìn)步，它有利于增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，學(xué)好數(shù)學(xué)能使邏輯更加準(zhǔn)確，學(xué)生們應(yīng)該全面了解數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，這無(wú)疑對(duì)教師教育的要求大大提高了。老師如果想要高質(zhì)量地灌輸知識(shí)，那么就要做到創(chuàng)新教學(xué)，將古板乏味的印象所取代。此文所講的合作模式共同學(xué)習(xí)就能很好地在交流的基礎(chǔ)上得到知識(shí)，如何有效地將合作模式做到高效率完成，看其因，尋其果。

一、合作得到共贏

（一）對(duì)學(xué)生們合理組織學(xué)習(xí)

合作模式的核心是將學(xué)生在共同組織的過(guò)程里學(xué)會(huì)知識(shí)及學(xué)會(huì)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行分組的時(shí)候，先要考慮的是總體的人數(shù)有多少，成績(jī)好的“高層”學(xué)生有多少，而“低層”的學(xué)生又有多少。具體做了認(rèn)識(shí)后，把“高層”與“低層”的學(xué)生穿插在一起，起到互補(bǔ)、互幫的作用，最終實(shí)現(xiàn)全班帶領(lǐng)全班，共同進(jìn)步，同時(shí)也要確保性別的均衡，以便學(xué)生們的心理成長(zhǎng)。另外，還要培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)精神，一群人解決問(wèn)題跟一個(gè)人去解決問(wèn)題相比，前者更有動(dòng)力，且效率更高。

（二）將老師的引領(lǐng)作用充分發(fā)揮

在課堂上新的模式學(xué)習(xí)方式并不是整個(gè)把掌握權(quán)交給學(xué)生，反而，在整個(gè)過(guò)程里老師要起到引領(lǐng)的作用，隨時(shí)監(jiān)查教學(xué)的整體情況并且控制好節(jié)奏。在初中的數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)的邏輯從這里體現(xiàn)出來(lái)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這時(shí)候就要要求學(xué)生們有著嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)因數(shù)學(xué)的難度系數(shù)大，需要做到自學(xué)成才是非常難的。老師要一直作為一個(gè)引導(dǎo)的作用，高效利用教學(xué)方法，從而做到高質(zhì)量、高品質(zhì)地將知識(shí)灌輸進(jìn)腦子里。

二、在數(shù)學(xué)中要做到高效教學(xué)

（一）數(shù)學(xué)是一門印象里不好學(xué)的科目，那如何改變這種印象，教師起到了轉(zhuǎn)變的作用。

合作模式的教學(xué)下，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握在交流中獲得應(yīng)該更高點(diǎn)。當(dāng)然，在初中這個(gè)年齡，也不免有偏移傾向，導(dǎo)致好爭(zhēng)的心理，因此老師要做到因材施教，循序漸進(jìn)地將知識(shí)傳授給學(xué)生們。及時(shí)地消化并接受知識(shí)在學(xué)習(xí)中是非常重要的，一旦有累積的現(xiàn)象，久而久之也會(huì)對(duì)這門課程產(chǎn)生厭煩，總是想著“怎么還沒(méi)完，怎么還沒(méi)完”的心理，這樣大大降低了我們所想的教學(xué)效率，而合作學(xué)習(xí)的方法可以改善這一現(xiàn)象。在課堂上學(xué)生們做到自主學(xué)習(xí)，老師也就有更多的時(shí)間關(guān)注更廣泛的事物，從而針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也能看到自己沒(méi)理解的一面，充分做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

（二）初中的年紀(jì)介于青春與叛逆的時(shí)候，教育萬(wàn)萬(wàn)不可使用強(qiáng)制的心理

這個(gè)時(shí)候的他們對(duì)于自我的認(rèn)知往往還不夠成熟，他們喜歡展示自己，可以往的古板教學(xué)都“困”住了他們，壓抑了這個(gè)年紀(jì)該有的活躍。為了讓學(xué)生們更了解自己，更能展示自己的特點(diǎn)，新型合作模式的作用推動(dòng)將發(fā)揮到最大化，有效地解決學(xué)生們對(duì)自我需要的認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn)。通過(guò)共贏的模式，學(xué)生也能在交流中得到更多的意見，從而完善自己。

三、合作模式的應(yīng)用

（一）改變小組合作的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興致

在數(shù)學(xué)的教學(xué)里，使用合作的模式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的分組，做到小組內(nèi)互補(bǔ)、互幫互助的精神。讓學(xué)生們自主交流，在討論中獲取知識(shí)，穩(wěn)固知識(shí)，大大促進(jìn)了教學(xué)概念里的使用性，有利于提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)工作。

（二）創(chuàng)造良好的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

在實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)該做到充分掌握學(xué)生們的興趣，創(chuàng)立輕松、良好的教學(xué)氛圍，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，尤其是數(shù)學(xué)這種印象里、實(shí)際中都較為古板的科目，使用更高效的方法進(jìn)行教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)科的成功率。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，交流使得學(xué)生關(guān)系更加緊密，也有利于初中年齡的心理發(fā)展，既促進(jìn)了學(xué)習(xí)的進(jìn)步又明白了合作的好處，做到對(duì)自我的了解及完善。

四、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)以上所述，在處處需要數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)代，我們應(yīng)該更廣泛地將數(shù)學(xué)教育進(jìn)行提高。對(duì)于這種新穎的教學(xué)方法，是教育事業(yè)上的一個(gè)大跨步，老師與學(xué)生之間的互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生之間的交流都會(huì)因?yàn)楹献髂Ｊ降玫教嵘?，這既有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步且提升了交流，增進(jìn)了感情，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程里，學(xué)生們還能從中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。在課堂上營(yíng)造一種放松的氛圍，大大提高了課堂效率，因此老師們要在課堂上重視合作的模式教學(xué)，讓同學(xué)們真正地從中學(xué)到東西，帶來(lái)更好的數(shù)學(xué)發(fā)展。

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