文/駱巖

當(dāng)前民辦高校的資助育人工作迎來了極大的挑戰(zhàn)。不少學(xué)生無論學(xué)習(xí)還是生活都遭遇巨大的困境，民辦高校開展對(duì)應(yīng)資助的任務(wù)迫在眉睫，民辦高校輔導(dǎo)員資助育人的工作成為重中之重。

一、民辦高校輔導(dǎo)員資助育人工作

新學(xué)年，各所民辦高校相應(yīng)地開展了對(duì)有關(guān)學(xué)生的資助工作。據(jù)悉，武漢學(xué)院始終關(guān)注困難學(xué)生，發(fā)放了26.1萬元慰問金，為他們送去了一份關(guān)懷和溫暖。另外，上海建橋?qū)W院還通過資助手機(jī)流量的方式為困難學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)的保障，并督促輔導(dǎo)員時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)上報(bào)困難問題并給予心理幫助。盡管各所民辦高校都積極出臺(tái)相關(guān)政策，輔導(dǎo)員也積極參與資助育人工作，給予困難學(xué)生幫助，但其中仍然存在很多需要解決的問題。

二、民辦高校輔導(dǎo)員資助育人工作中存在的問題

（一）資助資金短缺問題

民辦高校的資金主要來源于國(guó)家政策支持、土地抵押貸款、項(xiàng)目貸款等，存在很大的不確定性，一旦中間出現(xiàn)缺口，資金鏈斷裂，對(duì)學(xué)生的資助工作將不能順利展開。特別是在新冠肺炎疫情蔓延的大背景下，資金短缺將會(huì)成為民辦高校輔導(dǎo)員資助育人工作有效開展的一大瓶頸。即使有社會(huì)好心人士的捐助，救助資金也只是一時(shí)的救命稻草，長(zhǎng)期來看仍然有很大的問題。

（二）困難學(xué)生認(rèn)定問題

眾所周知，民辦高校開展輔導(dǎo)員對(duì)相關(guān)學(xué)生的資助育人工作內(nèi)容之一是幫助困難學(xué)生在就學(xué)期間度過經(jīng)濟(jì)困難期，但困難學(xué)生的認(rèn)定問題是一個(gè)難題。一方面，我國(guó)地域遼闊，不同的省份經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況存在差距，學(xué)生上交的材料的審核和如何界定是一個(gè)難題，在甲省某學(xué)生是困難學(xué)生，在乙省的標(biāo)準(zhǔn)看來，這個(gè)學(xué)生則不是困難學(xué)生，民辦高校輔導(dǎo)員擔(dān)心本該接受資助的困難學(xué)生的資源被占用；另一方面，民辦高校有些輔導(dǎo)員工作中認(rèn)定不仔細(xì)，給本不是非常困難的學(xué)生以資助，使困難學(xué)生的認(rèn)定出現(xiàn)問題，那些應(yīng)該接受民辦高校輔導(dǎo)員資助的學(xué)生卻不能得到幫助。

（三）資助金發(fā)放延時(shí)問題

對(duì)于困難學(xué)生而言，及時(shí)發(fā)放資助金顯得尤為重要。而事實(shí)是，民辦高校的資助金從撥款到發(fā)放到每位需要的學(xué)生手里，需經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。從困難學(xué)生認(rèn)定到認(rèn)定材料的查證，再到一級(jí)一級(jí)的審批，最終發(fā)放到位，這其中的每一個(gè)步驟都是需要消耗時(shí)間的，再加上從輔導(dǎo)員到相關(guān)工作人員工作的繁瑣或是拖沓等，致使資助金不能及時(shí)發(fā)放。對(duì)于困難的學(xué)生來講，本來疫情的打擊已經(jīng)很沉重，民辦高校輔導(dǎo)員資助金不能及時(shí)到位，更使他們的生活無法保障。

（四）學(xué)生心理疏導(dǎo)問題

學(xué)生的心理引導(dǎo)問題同樣也是民辦高校輔導(dǎo)員需要重點(diǎn)關(guān)注的。這次疫情的大規(guī)模爆發(fā)給每個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì)都造成了很嚴(yán)重的恐慌。對(duì)于學(xué)生來講，感染者的生命受到嚴(yán)重威脅，非感染者也在擔(dān)心病毒肆虐的潛在危險(xiǎn)，因而會(huì)造成很沉重的心理壓力。疫情期間，學(xué)校停課不停學(xué)，一方面，每天窩在家里少與外界接觸，容易使學(xué)生的心理閉塞扭曲；另一方面，上網(wǎng)課的壓力也不小，這些問題非常不利于學(xué)生的心理健康，因此需要輔導(dǎo)員加以引導(dǎo)。

（五）兼職工作安排問題

民辦高校提供的資助金對(duì)于困難學(xué)生來講有時(shí)卻是杯水車薪，他們更多的生活資金來源還是要靠自身。因此，更多的學(xué)生會(huì)選擇兼職掙錢，而這其中也是問題重重。首先，就校內(nèi)工作來講，食堂送餐、教師助理等工作，畢竟職位有限，能夠獲此職位的同學(xué)并不多。再者，大學(xué)生多數(shù)單純，處事經(jīng)驗(yàn)比較少，在外兼職很容易被利用，或是被中介收取費(fèi)用，或是上當(dāng)受騙，本來兼職的工資并不多，再加上他們的人身和財(cái)產(chǎn)安全無法得到保障，這些問題都需要輔導(dǎo)員及時(shí)發(fā)現(xiàn)，為他們尋求解決問題的辦法。

三、民辦高校輔導(dǎo)員資助育人工作對(duì)策分析

（一）擴(kuò)大資金來源

要想解決資金短缺的問題，民辦高?？梢圆扇U(kuò)大資金來源的方式為輔導(dǎo)員資助育人打好基礎(chǔ)。首先，可以成立專門的籌資機(jī)構(gòu)，定期向社會(huì)募集善款。其次，成立校友會(huì)，加強(qiáng)與校友的聯(lián)系，校友捐贈(zèng)將會(huì)成為民辦高校財(cái)富的一大來源。最后，可以通過合理的途徑尋求政府的政策支持，例如貸款能獲得銀行的利率優(yōu)惠等，在這次新冠肺炎的疫情中，多家銀行的貸款降息對(duì)民辦高校輔導(dǎo)員的資助育人工作的開展是一個(gè)有利的契機(jī)。

（二）加大對(duì)認(rèn)定困難學(xué)生的監(jiān)督力度

要想切實(shí)解決困難學(xué)生認(rèn)定難的問題，需要從以下幾方面入手。從道德層面來講，可以定期開展思想道德教育，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到這筆救助金對(duì)有需要的人的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并加深對(duì)誠(chéng)信的理解，從而減少學(xué)生騙取資助金的可能[1]。從制度層面來講，民辦高校應(yīng)該完善困難學(xué)生認(rèn)定的依據(jù)、流程以及監(jiān)督制度等。輔導(dǎo)員要準(zhǔn)確掌握學(xué)生資料，建立貧困生庫，盡可能全面客觀的了解相關(guān)情況。特別是在這次新冠肺炎疫情中，必要的醫(yī)院證明是可以作為依據(jù)的。另外，學(xué)校要成立專門的困難生認(rèn)定督察小組，以便時(shí)刻證實(shí)相關(guān)學(xué)生信息的真實(shí)性，對(duì)困難學(xué)生認(rèn)定的每一個(gè)步驟，包括班級(jí)認(rèn)定，輔導(dǎo)員意見等流程都要準(zhǔn)確把握，以確實(shí)保障民辦高校輔導(dǎo)員資助金能真正落到實(shí)處。

（三）提高工作效率

對(duì)于民辦高校資助金發(fā)放不及時(shí)的問題，輔導(dǎo)員需要快速為新冠肺炎疫情期間的困難學(xué)生提供幫助。第一，從工作程序來講，正處于新冠肺炎疫情期間，鑒于此項(xiàng)資助金的特殊性，應(yīng)該簡(jiǎn)化工作程序，剔除不必要的事項(xiàng)，提高工作效率。第二，包括民辦高校輔導(dǎo)員在內(nèi)的工作人員，之所以會(huì)出現(xiàn)拖沓的問題，是因?yàn)樗麄儽旧淼呢?zé)任意識(shí)不強(qiáng)，需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)抓緊部署相關(guān)工作，強(qiáng)化相關(guān)工作人員的責(zé)任意識(shí)，甚至規(guī)定任務(wù)完成的期限切實(shí)解決工作拖沓問題，最終順利完成民辦高校輔導(dǎo)員資助育人的工作。

（四）引導(dǎo)心理健康

民辦高校輔導(dǎo)員的資助育人工作不單單是經(jīng)濟(jì)條件的保障，更應(yīng)該注重心理輔導(dǎo)。在新冠肺炎疫情期間，輔導(dǎo)員應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生信息，了解學(xué)生所在地的疫情狀況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的實(shí)際情況，開展對(duì)應(yīng)的心理輔導(dǎo)，比如班級(jí)交流會(huì)、輔導(dǎo)員一對(duì)一談心等。通過這樣的方式，了解學(xué)生們?cè)谙胧裁?、想做什么，幫助他們擺脫心理負(fù)擔(dān)。此外，輔導(dǎo)員需根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的起點(diǎn)、不同的需求、不同的目標(biāo)等，進(jìn)行個(gè)性化的心理疏導(dǎo)，幫助他們樹立積極向上、拼搏進(jìn)取的精神，從而滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精準(zhǔn)的資助育人的目標(biāo)。

（五）合理安排學(xué)生兼職

對(duì)于學(xué)生兼職工作方面出現(xiàn)的問題，民辦高校輔導(dǎo)員可以從以下幾個(gè)方面尋求解決方案：第一，適當(dāng)增加校內(nèi)兼職工作崗位，并對(duì)申請(qǐng)職位的同學(xué)做好篩選，力求把職位分配給最有能力且最有需要的同學(xué)。第二，適當(dāng)拓寬校外兼職渠道，與可信賴度高的企業(yè)等簽訂合作合同，為學(xué)生提供兼職的便捷渠道。對(duì)于學(xué)生兼職的非民辦高校的合作方，輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)備案，詳細(xì)把握學(xué)生兼職信息，切實(shí)保障學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。

四、結(jié)語

對(duì)于民辦高校來說，其在高等教育體系中越來越扮演著不可忽視的重要作用，輔導(dǎo)員更應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任，從以上談到的幾方面問題入手，并根據(jù)給出的對(duì)策做好調(diào)整，努力做好資助育人的工作。突如其來的新冠肺炎疫情對(duì)民辦高校輔導(dǎo)員的資助育人工作提出了新的要求，要最大化地為有需要的學(xué)生提供最適合的幫扶措施。在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)刻，把資助金發(fā)放到位、把關(guān)懷和溫暖落到實(shí)處，民辦高校輔導(dǎo)員以春風(fēng)化雨般的姿態(tài)開展資助育人工作，凝聚防疫力量，可以為社會(huì)和諧與發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。