何基部

摘要：伴隨著時代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，小學(xué)教育也越來越受到社會和家長重視，在學(xué)校教育中校長和教師扮演著非常重要的角色，尤其是校長，校長是每個學(xué)校的核心領(lǐng)導(dǎo)者，代表了每個小學(xué)的發(fā)展方向，這也就對小學(xué)校長的能力做出了更高的要求，不僅要具備良好的教育能力，更要擁有出眾的領(lǐng)導(dǎo)能力和社交能力。校長如何將能力有效地發(fā)揮出來，決定著學(xué)校的發(fā)展是否順利。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校長;日常管理;問題;對策

時代發(fā)展相當(dāng)迅速，社會對于人才的要求也日漸嚴(yán)苛，想要從小學(xué)開始嚴(yán)格要求學(xué)生，就要先從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，也就是校長開始改變，現(xiàn)在為止小學(xué)學(xué)校的管理規(guī)章制度還不夠健全，學(xué)校在日常管理中的問題仍然不少，為了改變這一現(xiàn)象，小學(xué)校長就必須要開始認(rèn)識和反省自身的問題，并積極思考日常管理中的問題和對策。這是能夠最快、最有效解決問題的辦法，也是學(xué)校走向更好的必經(jīng)之路。

一、新時代小學(xué)校長日常管理中的問題

1.教育思想不能與時俱進(jìn)。校長是學(xué)校教育的風(fēng)向標(biāo)，因此校長應(yīng)該主動承擔(dān)起教育思想與時俱進(jìn)的責(zé)任，有很多小學(xué)學(xué)校是邀請的德高望重的老年學(xué)者擔(dān)任校長一職，由此可以增加學(xué)校的教學(xué)氣氛，但是由此帶來是校長的教育思想相對落后的問題，年老的校長擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但思想比較古板并且相對于年輕教師來說，比較難以接受新型教育思想。

2.校園的日常管理與實(shí)際生活脫節(jié)。學(xué)生和教師的自主權(quán)和民主權(quán)都相對較弱，教師也是在自己班級中才會有一定程度的權(quán)利，一般情況下大型事件都是由學(xué)校校長和校領(lǐng)導(dǎo)直接確定，教師和學(xué)生直接負(fù)責(zé)執(zhí)行，尤其是學(xué)生甚至不用明白事件的來龍去脈，只需要按部就班的執(zhí)行校領(lǐng)導(dǎo)和教師的命令，這就使每個小學(xué)中的學(xué)習(xí)和生活都如出一轍，缺少實(shí)際的創(chuàng)新能力，不僅僅是小學(xué)學(xué)校，這幾乎是現(xiàn)在中國所有學(xué)校的短板，在學(xué)校和家長眼中學(xué)生的成績是最為重要的，學(xué)生的大部分都應(yīng)該時間都用來學(xué)習(xí)。

3.與學(xué)生間的相處有距離感。學(xué)校的校長職責(zé)并不僅僅是要制定學(xué)校的前進(jìn)方向，也有非常多的座談會和其他項目，需要校長去完成，并且校長與教師最大的不同在于校長不能每日給學(xué)生代課，基本上學(xué)生見到校長的時間都是在學(xué)校的集中大會上，這就造成了校長與學(xué)生間的距離感，不僅在現(xiàn)實(shí)中不是每個學(xué)生都可以與校長近距離接觸，哪怕學(xué)生見到校長，也會因為校長的身份和種種原因，對校長產(chǎn)生敬畏心理造成心理中的距離感。

4.對學(xué)校內(nèi)部發(fā)生的事件不夠關(guān)注。學(xué)生是學(xué)校的主體，是校長和教師服務(wù)的對象，學(xué)校的存在就是因為要教育學(xué)生，所以學(xué)校的日常管理也應(yīng)該圍繞著學(xué)生在學(xué)校的日常生活。一個學(xué)校有幾十個教師和無數(shù)的學(xué)生，但是只有一個校長，并且校長的職責(zé)和功能都是無可替代的。

5.缺少對學(xué)生自身各方面素質(zhì)的重視。由于社會總體狀況的影響，應(yīng)試考試和成績一向是我國人才選拔的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，雖然應(yīng)試考試的成績不能完全決定一個人的人生，但這是社會中最公平的方式之一，由于社會和國家的重視學(xué)校和家長一直講成績放在首要位置，近年來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷提高，人們也逐漸意識到了素質(zhì)教育的重要性，尤其是近期國家開始號召增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的應(yīng)試教育壓力，為了響應(yīng)國家的號召，為社會培養(yǎng)更加全面的人才。

6.校園安全工作不能持續(xù)受到重視。無論哪所學(xué)校什么級別的學(xué)校校園安全工作都是最重要的，也是校園日常管理中最重要的一項，大規(guī)模的校園安全工程可以很好的進(jìn)行，但是一些比較細(xì)節(jié)的安全工作就有待加強(qiáng)。

7.面子工程過于嚴(yán)重。面子工程是現(xiàn)在所有學(xué)校的弊端，在上級領(lǐng)導(dǎo)來進(jìn)行學(xué)校視察時，學(xué)校的各方面日常管理措施都進(jìn)行得非常得當(dāng)，甚至有一部分學(xué)校只有在校領(lǐng)導(dǎo)來視察或者上級領(lǐng)導(dǎo)來視察時，才給學(xué)生開放空調(diào)等用品，做的一切準(zhǔn)備工作仿佛都是在為了應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查，這就使一切日常管理都失去了意義也給校長日常管理造成了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，將面子工程所做的一切轉(zhuǎn)化為日常管理，就能保證學(xué)校在日常生活進(jìn)行中不會遭遇任何威脅。

二、新時代小學(xué)校長日常管理中的問題對策

1.建立良好完善的管理制度。建立良好完善的管理體制是小學(xué)校長日常管理的重要一環(huán)，建立良好完善的管理制度，不僅是學(xué)生日常生活中的制度。其中也包含了學(xué)校對教師的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校大致的發(fā)展方向，以及學(xué)生衣食住行各方面的生活日常，完整良好的管理制度就是所謂的校規(guī)，只不過需要適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)去一些校園文化和國家文化，將這些文化實(shí)體化，提前建立完整的管理制度可以預(yù)防在日常生活中出現(xiàn)不必要的混亂情況，也為校長不在學(xué)校中時，為教師和校領(lǐng)導(dǎo)指明前進(jìn)的方向，保證學(xué)校按部就班的進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.建立溫馨的校園環(huán)境。良好的校園氛圍可以幫助日常管理策略更好的進(jìn)行下去，也是學(xué)生進(jìn)行正常學(xué)習(xí)學(xué)校進(jìn)行正常教學(xué)的因素，到目前為止有不少小學(xué)已經(jīng)將素質(zhì)教育納入到學(xué)校的入門考試中，良好的教學(xué)環(huán)境才能造就出良好學(xué)生，建立溫馨的校園環(huán)境，可以避免同學(xué)間的不正當(dāng)競爭，保持學(xué)校的正確風(fēng)氣更加有利于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。

3.提高教師教學(xué)質(zhì)量。一切的日常管理措施都是為了保證學(xué)生的日常學(xué)習(xí)正常進(jìn)行，為了提升教師的教學(xué)質(zhì)量，所以校長制定的日常管理策略也應(yīng)該圍繞著日常的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行，素質(zhì)教育固然是日常教育中重要的一點(diǎn)，但是從目前的我國來看，單獨(dú)進(jìn)行素質(zhì)教育不能夠滿足社會的需求。

4.積極關(guān)心學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)生活。從學(xué)生上小學(xué)開始，學(xué)生在學(xué)校的時間也就超過了學(xué)生在家中的時間，教師與學(xué)生相處的時間就超過了父母與學(xué)生相處的時間。所以這時教師對學(xué)生的關(guān)心就顯得更加重要，尤其是日常管理制度，主要是為了幫助學(xué)生能夠更好地生活和學(xué)習(xí)，所以就要圍繞著學(xué)生來進(jìn)行開展，教師要時常對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行關(guān)心，了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，能夠更好的幫助學(xué)校制定日常管理制度，保證學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)和日常管理制度的正常進(jìn)行。

三、結(jié)束語

小學(xué)階段是每個人人生中的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，與原來的幼兒階段不同他們的身份重點(diǎn)從一個家庭的寶貝變成了一名學(xué)生，這無疑會給每個學(xué)生帶來很大的心理壓力和初人校園時的迷茫，制定良好的日常管理制度能夠給學(xué)生良好前進(jìn)的方向。校長是一個學(xué)校的中心，小學(xué)階段也是學(xué)生人生中最重要的階段之一，這也就需要學(xué)校和校長更加的重視這個階段的學(xué)生，盡可能的為學(xué)生提供便利，完善學(xué)校的日常管理措施。

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