胡艷

關(guān)鍵詞：來華國際教育;學(xué)風(fēng)建設(shè);考風(fēng)考紀(jì)

自“留學(xué)中國計(jì)劃”2010年啟動以來，隨著改革開放進(jìn)一步深化以及習(xí)主席“一帶一路”倡議的實(shí)施，來華留學(xué)教育快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了“留學(xué)中國計(jì)劃”中提出的到2020年來華國際學(xué)生人數(shù)達(dá)到50萬人的目標(biāo)。但目前的發(fā)展面臨著各方面的挑戰(zhàn)，提質(zhì)增效迫在眉睫。2019年初，我校提出“來華留學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃”，加強(qiáng)國際學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)是其中的重要組成部分。本文先是分析了我校國際學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題和原因，然后列舉了采取的相應(yīng)策略。

我校來華國際學(xué)生學(xué)風(fēng)存在的問題及原因

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)風(fēng)意識淡薄。從國家層面來看，當(dāng)前來華國際教育仍然處于發(fā)展階段，全國至今仍然沒有統(tǒng)一的入學(xué)考試和招收標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)校層面來看，我校國際學(xué)生教育始于2014年，起步較晚，而且是在各方面準(zhǔn)備都不是很充分的情況下倉促開始的，導(dǎo)致了入學(xué)關(guān)沒有把握好，學(xué)生良莠不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)吃力，而部分學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不足，學(xué)風(fēng)意識淡薄。

國際學(xué)生紀(jì)律意識淡薄，考風(fēng)考紀(jì)問題嚴(yán)重。我校來華國際教育剛起步時(shí)，針對考試的規(guī)章制度不夠完善，加之學(xué)生數(shù)量少，執(zhí)行上存在困難，“不敢”真正嚴(yán)格處理問題。而且監(jiān)考老師只有科任老師，他們經(jīng)受不住學(xué)生的糾纏，往往覺得多一事不如少一事，對學(xué)生考場上的小動作要么睜一只眼閉一只眼，要么只會口頭提醒。這些都導(dǎo)致學(xué)生根本不把考試規(guī)定放在眼里，或者覺得只要抱成一團(tuán)互相包庇，學(xué)校就不能處理他們，考風(fēng)考紀(jì)存在較大問題。

學(xué)生適應(yīng)能力差，缺乏自律。一些國際學(xué)生遠(yuǎn)離自己的父母和家鄉(xiāng)，對中國的學(xué)習(xí)和生活不太適應(yīng)，一是找不到正確的學(xué)習(xí)方法，遇到幾次挫敗后就自我懷疑，喪失信心;二是容易放縱自己，平時(shí)吃喝玩樂，出勤率很低，即便來到課堂，也是找個角落睡覺，學(xué)習(xí)不積極。

缺乏交流，滿足現(xiàn)狀。我校國際學(xué)生的教學(xué)和日常管理都由海外教育學(xué)院負(fù)責(zé)，一定程度上就是一個“校中?！?。一方面，國際學(xué)生不能像中國學(xué)生那樣，有著各種學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，另一方面，國際學(xué)生缺乏和中國學(xué)生的交流和比較，覺得自己在班級里已經(jīng)是最好的了，兩方面都一定程度上導(dǎo)致了國際學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力的降低。

我校國際學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作策略

嚴(yán)把入學(xué)關(guān)，提高國際學(xué)生入學(xué)質(zhì)量。2019年起，我校制定了嚴(yán)格的入學(xué)審核制度。尤其是對申請者的高中畢業(yè)成績，針對不同的國家有著具體的總分要求，對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的申請者還要單獨(dú)審核他們的生物、數(shù)學(xué)和化學(xué)成績，這些都是判斷他們是否適合學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的依據(jù)。

規(guī)范落實(shí)規(guī)章制度，大力整頓考風(fēng)考紀(jì)。我們對各項(xiàng)管理制度進(jìn)行了修訂和完善，尤其是涉及考試違規(guī)違紀(jì)有著清晰的可行的條款。我們將規(guī)章制度印制成冊，國際學(xué)生人手一本，在新生入學(xué)教育和平時(shí)的班會中，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，每一位國際學(xué)生都必須簽署規(guī)章制度知曉協(xié)議。一旦有違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行，絕不姑息。讓學(xué)生知道不能作弊，作不了弊，不敢作弊，想要通過考試，只能認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能抱任何僥幸心理。

設(shè)立各項(xiàng)獎學(xué)金，完善獎勵機(jī)制。我校在原有獎學(xué)金制度的基礎(chǔ)上，不僅提升了評獎比例，還增設(shè)了其他獎項(xiàng)。例如，單科成績優(yōu)勝獎、年級排名進(jìn)步獎、執(zhí)醫(yī)考試優(yōu)秀獎、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組等。我校學(xué)生大多是來自南亞和非洲的自費(fèi)生，獎學(xué)金對他們的激勵效果非常顯著。

加強(qiáng)中外學(xué)生交流，營造競爭氛圍。我院積極組織國際學(xué)生參與全校的各類活動和競賽，如解剖知識競賽，人體組織學(xué)手繪大賽等。讓他們有機(jī)會展示自己的同時(shí)，結(jié)識更多優(yōu)秀的中國學(xué)生，對自己有更好的認(rèn)識和更高的要求，大大提高學(xué)習(xí)興趣和動力。

加強(qiáng)學(xué)生自我管理。我們在每個班級選舉了組長，成立了多個學(xué)習(xí)小組，小組成員共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)活動，互相幫助和監(jiān)督。國際學(xué)生學(xué)生會增設(shè)學(xué)習(xí)部，對夜間聚集玩樂等行為進(jìn)行勸阻，定期組織優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享會。

實(shí)行學(xué)業(yè)預(yù)警政策。我校推行了“學(xué)業(yè)預(yù)警”制度，不定期抽查考勤情況，一次缺勤的，給予口頭警告，累計(jì)兩次給予年級公開批評，三次直接下發(fā)書面警告通知書。期末考試前通報(bào)學(xué)期考勤情況，對缺勤課時(shí)總數(shù)達(dá)到一定數(shù)量的，按照規(guī)定進(jìn)行處分，對單科缺勤達(dá)到該課程課時(shí)三分之一的，剝奪期末考試資格;期末考試后，第一時(shí)間對掛科數(shù)達(dá)到規(guī)定數(shù)量的，進(jìn)行警告、留級、勸退或開除等處分。

加強(qiáng)國際學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，貫穿從招生到畢業(yè)的各個環(huán)節(jié)，必須全部抓全部都要硬，否則收效甚微。我們不僅要嚴(yán)出還要嚴(yán)進(jìn)，首先要讓已經(jīng)在校的學(xué)生認(rèn)清，今時(shí)不同往日，想要拿到畢業(yè)證，認(rèn)真學(xué)習(xí)是他們唯一的方法，任何偷奸?；?，渾噩度日都只會自食其果。嚴(yán)進(jìn)，把好入口關(guān)，在招生環(huán)節(jié)就淘汰掉學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)動機(jī)不足的學(xué)生，這個雖然會導(dǎo)致新生數(shù)量減少，但非常有利于后期的學(xué)風(fēng)建設(shè)，也符合學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo);加強(qiáng)校內(nèi)甚至校際交流，讓學(xué)生走出去，知道自己的不足，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力;實(shí)行學(xué)業(yè)預(yù)警，讓學(xué)生有緊迫感，主動去學(xué)習(xí)。

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