陳雅榕

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用，在舞蹈教學(xué)課程中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行，對舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效率提高有所幫助。多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的充分利用可以突破傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)的局限性，也越來越滿足當(dāng)代舞蹈教學(xué)課程對于舞蹈人才培養(yǎng)的新需求。本文以中職舞蹈教學(xué)為闡述中心，從多媒體技術(shù)在中職舞蹈教學(xué)中的重要作用與積極意義進(jìn)行了分析，希望可以推進(jìn)多媒體技術(shù)在中職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生帶來更高的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);中職舞蹈教學(xué);應(yīng)用意義

中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）14-00-02

近年來，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高使得教學(xué)方式也從中得到了更多的益處。在相關(guān)政策要求的推動(dòng)之下，多媒體技術(shù)在中職舞蹈教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，為中職舞蹈教學(xué)帶來了很多的益處，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈，還有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)的實(shí)現(xiàn)帶來極大的便利。因此，本文對多媒體技術(shù)在種子舞蹈教學(xué)中的積極意義做出了相關(guān)討論，并對相關(guān)教學(xué)方法改進(jìn)與多媒體技術(shù)使用要點(diǎn)進(jìn)行了分析并提出了相關(guān)建議。[1]

一、多媒體技術(shù)在中職舞蹈教學(xué)中的作用

多媒體技術(shù)是對音頻、視頻等進(jìn)行處理的技術(shù)，傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)方式較為單調(diào)枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難以掌握有關(guān)舞蹈的要領(lǐng)與精髓，因此導(dǎo)致中職舞蹈枯燥、教學(xué)效率低的問題逐漸出現(xiàn)，對學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重的消極影響。而多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用可以彌補(bǔ)以往傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)的缺陷使得學(xué)生在課堂舞蹈教學(xué)中得到新的發(fā)展。多媒體技術(shù)在中職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用顯然可以為舞蹈教學(xué)帶去很多優(yōu)勢，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）多媒體技術(shù)的應(yīng)用有助于情景融入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)中職舞蹈教學(xué)過程中，老師為了顧全所有人往往會(huì)就一個(gè)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行不斷地重復(fù)講解，這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對于舞蹈的學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)造成一定損害，長時(shí)間處于這種狀態(tài)還會(huì)使得學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤解，進(jìn)而影響舞蹈教學(xué)的質(zhì)量與效果。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以使得這一系列問題得以解決，借助多媒體技術(shù)下的視頻、音頻、動(dòng)畫等展示，學(xué)生可以輕松地掌握舞蹈技巧與要領(lǐng)，通過動(dòng)畫的重復(fù)播放，可以節(jié)省大量的課堂時(shí)間，從而提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以對學(xué)生形成一個(gè)視覺和聽覺的沖擊，有利于學(xué)生增強(qiáng)對空間的想象力，對于舞蹈動(dòng)作的空間感和方向感也會(huì)更強(qiáng)，因此對于舞蹈的理解也會(huì)更加深刻，在多媒體技術(shù)的應(yīng)用之下，學(xué)生可以收獲更加新鮮的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有利于在舞蹈方面取得快速的進(jìn)步與發(fā)展。另外，多媒體技術(shù)下的視頻、音頻、文字、動(dòng)畫等可以激發(fā)學(xué)生的空間想象力，從而更容易融入舞蹈情景，進(jìn)而加深對舞蹈節(jié)奏和審美的認(rèn)識，對舞蹈的認(rèn)識與感知逐漸形成自己的見解與看法，因此，在中職舞蹈實(shí)踐教學(xué)過程中，老師可以充分利用多媒體技術(shù)的這些優(yōu)勢來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新疆舞時(shí)，老師可以給學(xué)生播放有關(guān)新疆舞的教學(xué)視頻，這有利于學(xué)生及時(shí)地領(lǐng)略新疆舞的特點(diǎn)與風(fēng)格，也有助于感受對新疆舞的情感表達(dá)，從而激發(fā)學(xué)生對于新疆舞的學(xué)習(xí)熱情與興趣，為舞蹈教學(xué)的順利、高效完成奠定了基礎(chǔ)。[2]

（二）多媒體技術(shù)逐漸成為老師的教學(xué)助手

在傳統(tǒng)的中職舞蹈教學(xué)模式下，課堂進(jìn)行主要采取老師展示，學(xué)生模仿的方式，這一方式不但會(huì)造成大量時(shí)間的浪費(fèi)，還會(huì)影響教學(xué)效果，尤其是對舞蹈中的一些重難點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行講解時(shí)，學(xué)生的接受效果往往不是很好。在新媒體技術(shù)的幫助下，老師可以播放自己的舞蹈視頻或是播放其他教學(xué)視頻，并在講解的時(shí)候采用暫停、重復(fù)、放緩等操作來對重難點(diǎn)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行講解，加深學(xué)生對于舞蹈 動(dòng)作的理解，在自己跳舞時(shí)可以節(jié)省大量的時(shí)間，并給予呈現(xiàn)出精準(zhǔn)優(yōu)雅的動(dòng)作，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率得到了提高和保障，因此多媒體技術(shù)逐漸成了中職舞蹈教學(xué)中的教學(xué)小助手。另外，多媒體技術(shù)還有助于學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，借助多媒體技術(shù)可以使得自己的舞蹈動(dòng)作更加規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，因此，學(xué)生對于舞蹈學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到了培養(yǎng)，課堂上對老師的依賴性也逐漸降低，長期發(fā)展下，還有利于學(xué)生培養(yǎng)良好認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而加深對于舞蹈的認(rèn)識與感悟，有利于促進(jìn)學(xué)生對于舞蹈水平甚至可以培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈自我創(chuàng)造能力。因此，舞蹈逐漸成了老師和學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中離不開的小助手。[3]

（三）多媒體技術(shù)的應(yīng)用有助于提高學(xué)生的舞蹈審美

由于中職舞蹈老師自身的舞蹈功底水平有限，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在課堂上的呈現(xiàn)不佳的情況，因此通過多媒體技術(shù)來對專業(yè)老師錄制的舞蹈視頻進(jìn)行講解將有利于學(xué)生對舞蹈審美的提高與形成。舞蹈審美能力的培養(yǎng)是提升舞蹈水平的重要方式，而舞蹈審美的提高往往需要借助感官的刺激，因此多媒體技術(shù)可以很好地迎合這一問題的解決，學(xué)生可以借助多媒體技術(shù)的優(yōu)勢提高對舞蹈藝術(shù)的綜合素養(yǎng)。

（四）多媒體技術(shù)有利于提高學(xué)生的舞蹈信息素養(yǎng)

多媒體技術(shù)得益于信息技術(shù)的快速發(fā)展，借助多媒體等信息技術(shù)在舞蹈方面產(chǎn)生了巨大的沖擊，也通過不同的方式改變了舞蹈的創(chuàng)作和呈現(xiàn)方式，使得舞蹈呈現(xiàn)向電子化發(fā)展。多媒體技術(shù)在中職舞蹈教學(xué)的應(yīng)用之下，有利于學(xué)生加強(qiáng)對舞蹈的信息化和電子化探索，對學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)綜合能力的提高有很大的幫助。近年來新興的數(shù)字化舞蹈更是有利于學(xué)生舞蹈思想的開闊和思維的擴(kuò)展，可以提高學(xué)生的舞蹈信息素養(yǎng)，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)形成深厚的舞蹈創(chuàng)作興趣，為舞蹈的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。[4]

二、多媒體技術(shù)在中職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用建議

多媒體技術(shù)在中職舞蹈教學(xué)中具有不可替代的重要作用，如今的中職舞蹈教學(xué)過程離開多媒體技術(shù)的應(yīng)用幾乎不可能順利完成。因此，加強(qiáng)多媒體技術(shù)的發(fā)展并促進(jìn)多媒體技術(shù)在中職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用是非常有必要的，本文對此提出了相關(guān)建議，詳細(xì)如下：

（一）推進(jìn)多媒體技術(shù)的發(fā)展

學(xué)校應(yīng)該充分考慮多媒體技術(shù)對于教學(xué)的重要作用，在此基礎(chǔ)上加大多媒體設(shè)備的建設(shè)力度，保證在每個(gè)教學(xué)班里有相應(yīng)的多媒體設(shè)備以供使用，從而滿足新型教學(xué)方法的設(shè)備需求。學(xué)校還應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注多媒體技術(shù)的最新發(fā)展，在已有多媒體設(shè)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)備升級與更換。另外，學(xué)校還應(yīng)該加大多媒體技術(shù)的開發(fā)力度，針對多媒體技術(shù)培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)人員，這些技術(shù)人員不僅需要對學(xué)校的多媒體設(shè)備進(jìn)行定期的清理與檢查維護(hù)，還需要運(yùn)用相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)來幫助學(xué)校教師進(jìn)行多媒體功能開發(fā)，從而更好地提高教學(xué)效果。

（二）推進(jìn)教學(xué)軟件與教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)

信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用不僅僅局限于多媒體技術(shù)，為了更好地提升中職學(xué)校的舞蹈教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)校相關(guān)教學(xué)軟件與教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建，完善電子信息教學(xué)體系，以此來應(yīng)對新時(shí)代教育的發(fā)展挑戰(zhàn)。

（三）充分利用學(xué)校人力資源

由于多媒體技術(shù)本質(zhì)上適用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)，科任老師的專業(yè)性較差，對多媒體等信息技術(shù)手段的了解較少，也會(huì)在一定程度上影響多媒體技術(shù)在課程中的應(yīng)用，因此加強(qiáng)科任老師對多媒體技術(shù)的掌握非常有必要。對于計(jì)算機(jī)老師而言，多媒體技術(shù)屬于他們的專業(yè)范疇，因此相對于其他科任老師有更多的優(yōu)勢，學(xué)校應(yīng)該利用充分利用自身人力資源，通過計(jì)算機(jī)老師來對其他課任老師進(jìn)行技術(shù)輔導(dǎo)，尤其是對于舞蹈老師而言，計(jì)算機(jī)專業(yè)老師還應(yīng)該對視頻的錄制、剪輯等進(jìn)行介紹，從而幫助舞蹈老師提高教學(xué)效果。

（四）主動(dòng)創(chuàng)新探索教學(xué)模式

發(fā)展和改變才能獲得更多的進(jìn)步，舞蹈老師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對中職舞蹈教學(xué)方式做出探索與創(chuàng)新，不斷地運(yùn)用多媒體技術(shù)，探索出符合學(xué)生客觀實(shí)際的新型教學(xué)方式。老師還應(yīng)該不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的舞蹈教學(xué)思想與知識從而使得教學(xué)內(nèi)容得到不斷豐富。為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，老師還應(yīng)該在課前明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的方式下對學(xué)習(xí)要求有一個(gè)明確的把握，避免走彎路和錯(cuò)路，從而提高舞蹈學(xué)習(xí)效率。舞蹈的教授還應(yīng)該結(jié)合相應(yīng)的文化與精神內(nèi)涵，同時(shí)還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極思考相應(yīng)舞蹈所要傳達(dá)的情感，讓學(xué)生對舞蹈的魅力認(rèn)知更加深刻。

三、結(jié)束語

綜上所述可以知道，多媒體技術(shù)對于中職舞蹈教學(xué)有著較為重要的意義，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與應(yīng)用，未來的教學(xué)方式將更趨向信息化與現(xiàn)代化，老師應(yīng)該順應(yīng)這一發(fā)展趨勢，不斷推進(jìn)多媒體技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，以此來不斷規(guī)范學(xué)生的舞蹈動(dòng)作，并激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣與愛好，從而營造更加和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上更有參與感，進(jìn)一步地為舞蹈教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量的提高做準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙坤.中職舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生舞蹈鑒賞能力的路徑[J].課程教育研究，2018（49）：190-191.

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[3]郭紅梅.奧爾夫音樂在中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的理論與實(shí)踐[J].黃河之聲，2019（07）：89.

[4]唐小舒.中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)問題與對策[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2019（04）：98-99.