談成成

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)+是這些年提的比較多的一個口號，各行各業(yè)似乎都能通過互聯(lián)網(wǎng)+而發(fā)生改變，然而景觀與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的成功案例并不多，這其中是有內(nèi)在原因的。筆者由于同時擁有景觀設(shè)計以及互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，因此愿意結(jié)合實際經(jīng)驗分析其中的道理，并暢想一下兩者未來可能的結(jié)合思路。

關(guān)鍵詞：景觀設(shè)計;互聯(lián)網(wǎng);新媒體;在線教育;人工智能;大數(shù)據(jù)

中圖分類號：TU984文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）04-00-03

一、互聯(lián)網(wǎng)+的由來

我們會提到互聯(lián)網(wǎng)+這個概念，主要是源于2008年以后移動互聯(lián)網(wǎng)的興起。

根據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告2018》，從2007年至2017年，由于智能手機(jī)和4G網(wǎng)絡(luò)的普及，中國網(wǎng)民人數(shù)從2億快速增長到8億，其97.5%是手機(jī)上網(wǎng)用戶。

網(wǎng)民人數(shù)增加是一方面，更重要的是，由于手機(jī)的便攜性以及各種APP的開發(fā)，互聯(lián)網(wǎng)的功能也極大地增加，誕生了無數(shù)新型的商業(yè)模式。海量的新用戶加上全新商業(yè)模式，也就帶來了前所未有的商業(yè)紅利。

而各行各業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改造自己，從而追逐這波移動互聯(lián)網(wǎng)紅利的過程，就是我們說的互聯(lián)網(wǎng)+。

二、互聯(lián)網(wǎng)+的主要內(nèi)容與發(fā)展歷程

其實互聯(lián)網(wǎng)+所包含的內(nèi)容，本身并沒有一個明確的定義，從最早的各種APP，到現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)與人工智能，其內(nèi)涵也是在不斷擴(kuò)大與發(fā)展中的。而在實際應(yīng)用時，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、軟件技術(shù)、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)也經(jīng)常是互相交融，共同使用的，因此很難詳細(xì)區(qū)分。

此外，互聯(lián)網(wǎng)+這個概念在業(yè)內(nèi)已經(jīng)沒有人提了。因為互聯(lián)網(wǎng)本身已經(jīng)成為一個類似于電力系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施，沒必要專門提及，實際工作中提到的一般是其細(xì)分門類，比如新零售、共享經(jīng)濟(jì)、SaaS服務(wù)等。不過為了便于非專業(yè)人士理解，本文中我們還是將互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)統(tǒng)稱為互聯(lián)網(wǎng)+。

說到互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展，最早是以美團(tuán)、淘寶為代表的O2O模式，以微信、陌陌為代表的社交軟件，以及以微信公眾號、今日頭條為代表的新媒體。之后興起了以滴滴和摩拜為代表的共享經(jīng)濟(jì)模式。同時，各類視頻平臺崛起，比如以斗魚為代表的直播平臺以及以抖音為代表的短視頻平臺，在線教育也在同一時間開始普及。再之后，單純的模式創(chuàng)新已經(jīng)很難發(fā)展，各個創(chuàng)業(yè)企業(yè)開始聚焦于以大數(shù)據(jù)與人工智能為代表的技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域。

接下來，我們將主要圍繞O2O、新媒體、在線教育、大數(shù)據(jù)、人工智能這五個方面簡單講一下其與景觀設(shè)計可能的結(jié)合模式。

三、景觀設(shè)計與O2O

（一）什么是O2O

O2O是Online To Offline的縮寫，指將原本在線下提供的服務(wù)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，讓互聯(lián)網(wǎng)成為新的交易平臺。我們熟悉的淘寶、京東等電商平臺，以及美團(tuán)、餓了么等外賣平臺，都屬于O2O模式。

（二）O2O模式的特點(diǎn)

O2O模式的特點(diǎn)，是通過線上操作簡化了交易流程，提高了交易效率。不過為保證平臺順利運(yùn)行，除軟件外，往往還需要一套配合的運(yùn)營體系，例如與電商配套的客服與物流系統(tǒng)，以及與外賣平臺配套的送餐體系。

但是，O2O模式存在兩個局限性：

第一是交易過程不能過于復(fù)雜，要具有比較強(qiáng)的可復(fù)制性。因為若交易流程復(fù)雜，則相應(yīng)的軟件功能也會非常煩瑣，不利于使用和普及普及。另一方面，從成本上來講，只有交易過程簡單可復(fù)制，才能減少人工客服的介入，降低服務(wù)的邊界成本。

第二是交易金額不能太高。因為線上交易相比于線下當(dāng)面交易風(fēng)險更大，因此人們往往不愿意在網(wǎng)絡(luò)平臺上直接進(jìn)行大額交易。通常來講，線上交易的單次金額都會控制在3000元以內(nèi)，若超過此金額，人們就會非常謹(jǐn)慎。

（三）景觀設(shè)計與O2O模式地結(jié)合

在我看來，景觀設(shè)計和O2O模式基本沒有結(jié)合點(diǎn)。原因有以下幾個方面：

首先，景觀設(shè)計服務(wù)的流程很復(fù)雜。從前期合同談判到分步設(shè)計再到后期施工驗收，是一個非常復(fù)雜地過程，充滿著各種不確定性，因此無法用軟件代替人工進(jìn)行運(yùn)營。

其次，景觀設(shè)計的設(shè)計費(fèi)用相對較高。同時，如果設(shè)計方案失誤，在施工和后期使用上造成的損失非常巨大。因此對甲方而言，在選擇設(shè)計公司時會非常慎重，不可能通過簡單的線上瀏覽與溝通就像淘寶購物一樣在網(wǎng)上下單簽訂合同。

此外，還有盈利問題。由于成交數(shù)額高，服務(wù)流程復(fù)雜，因此甲方更傾向于線下簽訂合同，而不會通過平臺進(jìn)行交易。在這種情況下，平臺是很難從服務(wù)中盈利的。

不過要說明的是，雖然景觀設(shè)計較難與O2O結(jié)合，但是像LOGO設(shè)計這樣短平快的小項目則能夠很好地結(jié)合，比如豬八戒APP就做得不錯。

四、景觀設(shè)計與新媒體

（一）什么是新媒體

所謂新媒體，就是區(qū)別于傳統(tǒng)電視與紙媒，依靠互聯(lián)網(wǎng)平臺作為主要傳播手段的新型媒體。例如微信公眾號、今日頭條、微博、抖音等。

（二）新媒體的特點(diǎn)

新媒體的種類有很多，但景觀設(shè)計畢竟不是媒體行業(yè)，因此與景觀設(shè)計相關(guān)的，主要是新媒體中的自媒體這一塊，接下來我們的討論也只會圍繞自媒體展開。

所謂自媒體，就是普通大眾充當(dāng)傳統(tǒng)媒體的角色，通過網(wǎng)絡(luò)平臺向外發(fā)布媒體信息。自媒體最大特點(diǎn)就是去中心化，也就是任何人，任何公司都可以搭建自己的自媒體賬號，進(jìn)行對外宣傳工作。過去需要依托傳統(tǒng)媒體才能完成的工作，現(xiàn)在設(shè)計公司自己就能完成。

（三）景觀設(shè)計與自媒體的結(jié)合

景觀設(shè)計與自媒體的結(jié)合很容易，也很常見，比如現(xiàn)在大部分景觀公司都有自己的微信公眾號，有些公司還會開設(shè)微博、抖音賬號等。

不過這里要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

第一，對景觀公司來說，自媒體的主要作用是錦上添花，而不是雪中送炭，自媒體是公司的宣傳門面，而不是獲客手段，不要指望通過增加文章的閱讀量來獲得大量客戶。這是因為景觀設(shè)計是小眾領(lǐng)域，關(guān)注人群有限，即便有人訂閱，多半也是設(shè)計師而不是甲方，所以想通過增加閱讀量與粉絲來獲得客戶，這種想法是不現(xiàn)實的。景觀設(shè)計自媒體最大的作用，是在別人通過百度或微信公眾號搜索公司名稱時，給別人留下一個良好的印象。因此自媒體的內(nèi)容貴在精而不在多，關(guān)鍵是排名靠前的好文章要好。因此，為保證搜索結(jié)果，也可做一點(diǎn)SEO（搜索引擎優(yōu)化）。

第二，就文章內(nèi)容來說，必須要搞清楚文章的閱讀對象。如果自媒體的主要目的是增加甲方的信任感，那么文章內(nèi)容就是要從甲方角度出發(fā)，體現(xiàn)公司的權(quán)威性、專業(yè)性，重點(diǎn)突出公司做過的知名項目以及知名合作單位，宣傳企業(yè)的核心價值。除此以外，比起宣傳公司，打造明星設(shè)計師宣傳效果會更好，當(dāng)然，這也要考慮設(shè)計師的跳槽風(fēng)險。

五、景觀設(shè)計與在線教育

（一）什么是在線教育

在線教育也叫遠(yuǎn)程教育或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，指通過線上直播或線上視頻進(jìn)行課程講授的教學(xué)形式。詳細(xì)來講又可分為兩種，一種是老師將互聯(lián)網(wǎng)作為輔助工具進(jìn)行講學(xué)，代表平臺為課堂派。另一種是學(xué)生完全利用平臺資源進(jìn)行線上自學(xué)，不需要老師進(jìn)行線下指導(dǎo)，比較常用的平臺有MOOC、Bilibili等。

（二）在線教育的特點(diǎn)

兩種在線教育的特點(diǎn)各有不同。

如果將互聯(lián)網(wǎng)作為輔助教學(xué)工具，其主要特點(diǎn)，是教師可以利用線上教學(xué)平臺提供的各類工具實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂、在線互動等更加豐富的教學(xué)模式。[1]

對于第二種形式，即學(xué)生完全通過線上平臺自學(xué)。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是成本低，時間靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己實際情況安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時，通過瀏覽優(yōu)秀教師的精選視頻，也能縮小由教師能力不同所產(chǎn)生的教學(xué)差異。這種模式的缺點(diǎn)，是缺乏有針對性的線下指導(dǎo)。不過，針對這一點(diǎn)，可以為學(xué)生專門再配置一位指負(fù)責(zé)線下指導(dǎo)的老師，實際上，現(xiàn)在很多培訓(xùn)學(xué)校就是這么做的。

（三）景觀設(shè)計與在線教育的結(jié)合

上面提到的兩種在線教育模式對景觀設(shè)計教學(xué)都適用。一方面，教師可以利用線上教學(xué)工具使教學(xué)方式更加豐富。而通過翻轉(zhuǎn)課堂，又可以讓老師騰出更多時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計實踐。[1]另一方面，學(xué)生也可以通過MOOC與B站豐富的教學(xué)視頻資源對感興趣的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，作為線上教學(xué)的有效補(bǔ)充。

六、景觀設(shè)計與大數(shù)據(jù)技術(shù)

（一）什么是大數(shù)據(jù)技術(shù)

簡單來講，大數(shù)據(jù)技術(shù)就是依靠各種技術(shù)手段收集海量數(shù)據(jù)，再通過技術(shù)手段對其進(jìn)行分析與歸納，得出對工作有指導(dǎo)意義的結(jié)論與規(guī)律。

（二）大數(shù)據(jù)技術(shù)的特點(diǎn)

大數(shù)據(jù)技術(shù)最大的特點(diǎn)就是其科學(xué)性。我們在日常工作中所做出的很多決策，都是依靠經(jīng)驗或直覺，因此往往不夠準(zhǔn)確。而大數(shù)據(jù)技術(shù)所得的結(jié)論，都是基于海量的客觀數(shù)據(jù)，去除了主觀偏見或偶然因素對結(jié)果的影響，是非常準(zhǔn)確的。此外，通過對大數(shù)據(jù)的分析，可以脫離局部，從整體角度看待問題，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)很多不容易察覺的隱藏規(guī)律。

大數(shù)據(jù)的應(yīng)用難點(diǎn)主要有兩個。一是其需要海量的可量化數(shù)據(jù)作為支撐，這就對數(shù)據(jù)的采集提出了較高要求。二是需要較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力，才能從海量數(shù)據(jù)中總結(jié)出隱藏的問題與規(guī)律。

（三）景觀設(shè)計與大數(shù)據(jù)技術(shù)的結(jié)合

景觀設(shè)計和大數(shù)據(jù)技術(shù)可以很好地結(jié)合，其應(yīng)用場景主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

第一，前期分析。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)可以讓我們對場地周邊現(xiàn)狀進(jìn)行客觀的分析，得到人流密度、社會經(jīng)濟(jì)效益、活動行為數(shù)據(jù)等信息，[2]從而更好地指導(dǎo)之后的設(shè)計工作。特別是對于大型項目與規(guī)劃類項目，大數(shù)據(jù)的分析可以從多個方面為后期工作提供重要的設(shè)計依據(jù)。[3]

第二，后期改善。通過大數(shù)據(jù)分析人群對已建成景觀項目的使用情況，針對其中的問題進(jìn)行針對性的改善。

不過，雖然景觀設(shè)計和大數(shù)據(jù)可結(jié)合的地方很多，但現(xiàn)階段在實際應(yīng)用上也存在一些問題，這主要也體現(xiàn)在兩個方面：

第一，大數(shù)據(jù)獲取存在一定困難。景觀設(shè)計所需的數(shù)據(jù)非常多，除GIS提供的地理數(shù)據(jù)外，[3]還需要借助移動通信數(shù)據(jù)、智能刷卡數(shù)據(jù)、導(dǎo)航定位數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、物聯(lián)傳感數(shù)據(jù)以及對地觀測大數(shù)據(jù)等類型，[2]而這些數(shù)據(jù)都處在不同的平臺，景觀設(shè)計師想要獲取是有一定難度的。此外，而對于一些比較偏遠(yuǎn)的項目，本來使用人群就少，數(shù)據(jù)的獲取就更加困難。

第二，缺乏分析與應(yīng)用能力。景觀設(shè)計行業(yè)的大部分從業(yè)者都比較擅長構(gòu)圖與藝術(shù)表現(xiàn)，但在數(shù)據(jù)分析與利用上則并不擅長，加上缺少數(shù)據(jù)分析的相關(guān)知識。因此“在實際建造的技術(shù)實際使用都有很大的困難”[4]。

因此，雖然大數(shù)據(jù)應(yīng)用前景廣闊，但還需要一定時間的探索與發(fā)展。

七、景觀設(shè)計與人工智能

（一）什么是人工智能

簡單來說，就是讓軟件擁有像人一樣的主動學(xué)習(xí)、分析、思考與進(jìn)化能力，而不是只能根據(jù)已設(shè)定好的程序運(yùn)行，其現(xiàn)階段的核心是深度學(xué)習(xí)系統(tǒng)與生成對抗網(wǎng)絡(luò)。

要注意的是，“人工智能”和“智能系統(tǒng)”不同，和“擬人系統(tǒng)”也不一樣。很多景觀行業(yè)的論文中將那種根據(jù)外部光照自動調(diào)節(jié)亮度的照明系統(tǒng)也看成是人工智能，但這種讓機(jī)器根據(jù)設(shè)定的程序自動處理的系統(tǒng)，只能算是最低端的“智能系統(tǒng)”，和“人工智能”并不是一回事。

（二）人工智能的特點(diǎn)

人工智能的特點(diǎn)有很多。

首先，能夠通過自主學(xué)習(xí)、進(jìn)化，擁有在某一個方向上的高級智能，比如在圖像分析方面，人工智能Waston在乳腺癌檢測上的準(zhǔn)確性已經(jīng)超過專業(yè)醫(yī)生。

第二，是其需要海量數(shù)據(jù)作為其學(xué)習(xí)進(jìn)化的材料，如果說人是吃飯長大的，那人工智能就是吃數(shù)據(jù)長大的。

第三，是每種人工智能系統(tǒng)的局限性都比較強(qiáng)，也就是說，每種人工智能在其細(xì)分領(lǐng)域上都能做得不錯，但如果應(yīng)用領(lǐng)域稍有改變，原有系統(tǒng)可能就完全無法運(yùn)行。

第四，難以更改。人工智能的運(yùn)行程序是通過自主學(xué)習(xí)與進(jìn)化得來，代碼往往異常怪異與復(fù)雜，超出人類的理解能力，因此也沒辦法進(jìn)行更改。

第五，其魯棒性（Robust的音譯）有所欠缺，不過這個問題過于專業(yè)，這里就不詳細(xì)討論了。

（三）景觀設(shè)計與人工智能的結(jié)合

想讓人工智能代替設(shè)計師出方案在現(xiàn)階段是做不到的。

第一，景觀設(shè)計方案要考慮的內(nèi)容很多，且大部分內(nèi)容無法通過數(shù)據(jù)量化。要評價一個設(shè)計方案好不好，要綜合考慮其場地綜合現(xiàn)狀、甲方態(tài)度、設(shè)計的美觀性、空間布局、文化性、生態(tài)性、成本、工期等等。要將這些全部轉(zhuǎn)化成人工智能可識別可量化的數(shù)據(jù)，實在太過困難，而沒有數(shù)據(jù)，人工智能就沒辦法進(jìn)化和成長。

第二，景觀設(shè)計行業(yè)本身的利潤空間不大，因此并沒有必要花費(fèi)大量成本開發(fā)一款超高難度的人工智能軟件。

第三，景觀設(shè)計師本身的能力局限。絕大部分景觀設(shè)計師對人工智能都缺乏最基本的了解，因此也沒有能力去推進(jìn)相關(guān)的開發(fā)工作。

不過雖然人工智能不能幫大忙，但是在一些小的分項上還是有應(yīng)用空間。比如可以通過人工智能進(jìn)行效果圖上色與優(yōu)化（已經(jīng)有相關(guān)技術(shù)在漫畫領(lǐng)域得到應(yīng)用），或是通過人工智能進(jìn)行快速排版等。此外，作為智能汽車和新型交通系統(tǒng)的附帶影響，停車場面積縮減至少三分之二，馬路也不必如此寬闊，由此節(jié)省出的土地將更多被用作城市綠地和休閑空間。[5]

八、結(jié)束語

以上就是對當(dāng)前景觀設(shè)計與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合方式的簡單探討。由于篇幅限制，沒辦法對每一項都進(jìn)行特別深入的分析，此外，像SaaS化企業(yè)服務(wù)、協(xié)調(diào)辦公系統(tǒng)、參數(shù)化涉及等內(nèi)容也沒有涉及。等之后有時間，會再撰文對每個分項進(jìn)行更加詳細(xì)的講解。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐敏.互聯(lián)網(wǎng)+時代下景觀植物設(shè)計課程“4H”教學(xué)模式探討[J].山東林業(yè)科技，2019，49（05）：95-97.

[2]劉維維.大數(shù)據(jù)背景下的田園綜合體景觀規(guī)劃研究[D].海南大學(xué)，2019.

[3]程潔心.大數(shù)據(jù)背景下基于GIS的景觀評價方法探究[J].設(shè)計，2016（01）：52-56.

[4]李秉軒.數(shù)字校園景觀的研究與設(shè)計[D].西北農(nóng)林科技大學(xué)，2018.

[5]俞孔堅.人工智能與未來景觀設(shè)計[J].景觀設(shè)計學(xué)，2018，6（02）：6-7.