侯穎麗

摘 要：在大學(xué)生日常生活管理的過程中，新媒體的運(yùn)用具有非常突出的作用，新媒體能夠?yàn)榇髮W(xué)生日常管理提供重要的方式以及廣闊的平臺(tái)，同時(shí)也能夠全方位創(chuàng)新師生溝通與交流的方式渠道，繼而更好的提升學(xué)生日常管理工作的整體成效。為此，在實(shí)踐過程中，教師應(yīng)該充分全面的利用新媒體來加強(qiáng)大學(xué)生日常管理，全方位促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;日常管理;重要性

在院校日常學(xué)生管理中，新媒體的運(yùn)用為其帶來了良好機(jī)遇，它能夠充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用，創(chuàng)新管理形式、有效提升管理質(zhì)量、降低管理者的工作負(fù)擔(dān)，從而為院校良好創(chuàng)新及改變創(chuàng)設(shè)必要的條件。在大學(xué)生日常管理的過程中，新媒體運(yùn)用具有非常關(guān)鍵性的作用。為更好的提升新媒體運(yùn)用成效，全方位優(yōu)化新媒體的運(yùn)用水平，必須充分全面的發(fā)揮新媒體的核心作用，行之有效的提升大學(xué)生日常管理的整體水平以及質(zhì)量。[1]

一、新媒體運(yùn)用對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生日常管理的重要作用

在大學(xué)生日常管理的過程中，傳統(tǒng)的管理方式日益凸顯著較大的弊端。比如在管理過程中，教師可能采用灌輸性的方式，試圖引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行強(qiáng)化認(rèn)知，或者教師采用說教式的方式，詳細(xì)向?qū)W生講解規(guī)章制度。當(dāng)然，也有部分教師采用強(qiáng)制性的方式，通過制定相關(guān)的規(guī)章制度等來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行執(zhí)行。這些日常管理方式及手段的運(yùn)用，不僅效果不高，還容易引發(fā)學(xué)生的抵觸以及排斥。在新媒體環(huán)境下，為更好的提升日常管理的成效與質(zhì)量，為全方位促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，教師有必要采用科學(xué)的新媒體技術(shù)，積極變革和創(chuàng)新日常管理方式及模式，更好的促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。一方面，新媒體的科學(xué)運(yùn)用，能夠?yàn)閷W(xué)生管理工作創(chuàng)設(shè)廣闊的平臺(tái)，能夠?yàn)閷W(xué)生管理工作創(chuàng)設(shè)科學(xué)的條件。在大學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活實(shí)踐中，他們作為學(xué)習(xí)的主體，可以充分借助于新媒體技術(shù)來進(jìn)行自主化的學(xué)習(xí)，他們能夠利用新媒體平臺(tái)來進(jìn)行快速便捷的溝通與交流?？梢哉f，新媒體為大學(xué)生提供了必要的學(xué)習(xí)載體以及溝通工具，同時(shí)也為師生交流創(chuàng)設(shè)了良好的條件。與此同時(shí)，在大學(xué)生日常管理實(shí)踐中，依托于新媒體技術(shù)，還能夠強(qiáng)化學(xué)校與學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)性。比如學(xué)?？梢越Y(jié)合大學(xué)生的普遍訴求，可以利用大數(shù)據(jù)手段來分析與把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及實(shí)際需要等，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)或者實(shí)踐活動(dòng)等，積極引導(dǎo)大學(xué)生參與其中，更好的提升和優(yōu)化日常管理質(zhì)量。另一方面，新媒體的科學(xué)運(yùn)用，能夠在潛移默化中影響和培育學(xué)生的價(jià)值體系，更好的優(yōu)化學(xué)生的文化素養(yǎng)以及思想認(rèn)知。比如依托于新媒體技術(shù)，高?？梢苑e極開設(shè)豐富多彩的線上課堂，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間結(jié)合自身的需求以及成長(zhǎng)需要等，自主選擇不同的課程內(nèi)容。同時(shí)，高校還可以依托于新媒體平臺(tái)來加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，充分發(fā)揮文化育人的作用。

二、運(yùn)用新媒體加強(qiáng)大學(xué)生日常管理的科學(xué)途徑

在高校教育教學(xué)實(shí)踐中，大學(xué)生日常管理工作是非?；A(chǔ)且關(guān)鍵的。為更好的提升大學(xué)生日常管理工作的成效與質(zhì)量，科學(xué)全面的優(yōu)化大學(xué)生日常管理工作的水平，應(yīng)該充分全面的依托于新媒體技術(shù)，行之有效的改善和優(yōu)化日常管理的方式方法。

（一）積極開展線上課堂，全面激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)

在大學(xué)生日常管理的過程中，教學(xué)管理是重中之重。新媒體技術(shù)的全面快速發(fā)展，信息技術(shù)與現(xiàn)代教育的深入融合等，都為大學(xué)生日常管理創(chuàng)設(shè)了科學(xué)的條件。為此，高校教師應(yīng)該主動(dòng)從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中脫離出來，積極借助于新媒體平臺(tái)，積極構(gòu)建科學(xué)的線上課堂，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)的投身于課程學(xué)習(xí)實(shí)踐中，綜合全面的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，更好的促進(jìn)和優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。比如高?？梢砸劳杏谛?nèi)網(wǎng)來建設(shè)云課堂，在全面整合教育資源以及教學(xué)特色的基礎(chǔ)上，積極打造線上課件，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主選擇、自主學(xué)習(xí)。比如高校教師可以借助于新媒體來巧妙開展微課、慕課教學(xué)。前者則可以實(shí)現(xiàn)教育的靈活性，讓學(xué)生結(jié)合自身的碎片化的時(shí)間來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。后者則可以實(shí)現(xiàn)教育的廣泛性以及遠(yuǎn)程性，依托于優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源來為學(xué)生服務(wù)。[2]

（二）積極開展文化育人作用，搶占積極輿論的制高點(diǎn)

不可否認(rèn)，在新媒體技術(shù)全面快速發(fā)展的過程中，大學(xué)生的信息素養(yǎng)不斷優(yōu)化，大學(xué)生利用信息平臺(tái)的渠道也越來越廣泛。但大學(xué)生的鑒別能力還有待提升，在利用新媒體的過程中，容易受到不良思想的影響和蠱惑。為此，高校應(yīng)該充分全面的依托于新媒體，積極開展文化育人，科學(xué)搶占輿論制高點(diǎn)。比如高?？梢酝ㄟ^微信公眾平臺(tái)、抖音公號(hào)等來開展思想政治教育工作，積極先學(xué)生推薦優(yōu)秀的讀本材料或者積極向上的內(nèi)容，在潛移默化中感染和啟發(fā)學(xué)生。

（三）全面加強(qiáng)師生之間的溝通，精準(zhǔn)把握學(xué)生的實(shí)際動(dòng)態(tài)

在大學(xué)生日常管理工作的開展過程中，依托于新媒體平臺(tái)，還應(yīng)該實(shí)現(xiàn)廣泛化的師生互動(dòng)。教師作為教育工作的引導(dǎo)者，作為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的引航者，理應(yīng)充分借助于新媒體平臺(tái)來加強(qiáng)同學(xué)生的溝通與交流，精準(zhǔn)全面的把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極給予學(xué)生必要的學(xué)習(xí)、生活困擾的答疑解惑，幫助學(xué)生樹立崇高的理想，樹立良好的信心，明確未來發(fā)展的方向，更好的投身于自主學(xué)習(xí)實(shí)踐中。

在大學(xué)生日常管理過程中，新媒體具有非常突出的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。為更好的促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，應(yīng)該充分發(fā)揮新媒體的核心作用，積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，積極拓展廣泛的學(xué)習(xí)渠道，全方位加強(qiáng)師生溝通與交流。

參考文獻(xiàn)：

[1]金雪瑩.新媒體在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2014，38（6）：134-136.

[2]廖雨涵.新媒體時(shí)代高校大學(xué)生學(xué)生管理工作應(yīng)如何開展[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（40）：259-260，270.