周揚建

教師作為教學的組織者，要為學生寫好數(shù)學日記做好寫作方法的指導、寫作興趣的激發(fā)、寫作結(jié)果的評價。

一、教給學生寫數(shù)學日記的方法

可以寫數(shù)學課上學習的回顧和反思、生活中用到數(shù)學的情況、看到的數(shù)學現(xiàn)象、想到的數(shù)學問題，可以編寫與數(shù)學有關的故事，可以介紹在書上看到的數(shù)學知識，包括趣味數(shù)學，數(shù)學故事、數(shù)學笑話、數(shù)學家的介紹、數(shù)學游戲的玩法等。還可以寫自己對一道數(shù)學題的解答思路及你對學習數(shù)學的心得以及學習方法。

具體說來，主要有以下幾個方面可以參考：

1.課堂日記。主要是學生對自己課堂學習情況的記錄。通常會記錄下學生在上課時對知識技能的掌握情況、聽講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應用情況。例如：今天我們學習了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分類和三角形的穩(wěn)定性在實踐中的廣泛應用等。

2.思維日記。要記錄學生上課、作業(yè)、解決問題時的思維過程。

3.合作日記。主要記錄學生在數(shù)學學習中與同學互相幫助、互相促進、互相學習、合作交流的情況。

4.生活日記。主要用來記錄孩子們在生活中遇到的感興趣、并有親身體驗的有關數(shù)學的情景，使學生感到生活中處處有數(shù)學。

5.考試日記。主要記錄學生在數(shù)學考試前的應試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗總結(jié)情況。

6.故事日記、主要記錄學生身邊發(fā)生的或聽到的一些數(shù)學小故事。

7.老師日記。主要記錄學生對老師的態(tài)度、情感、建議等內(nèi)容。例如：老師這節(jié)課表揚了我三次。一次是孫佩同學不會移動小數(shù)點，我站起來對他說：“只要擴大就向右移，只要縮小就向左移。這樣對應起來就好記了?！崩蠋熆湮铱偨Y(jié)得好。第二次是做既擴大又縮小的題，我有我的好方法：是先綜合，確定是最后擴大了還是縮小了，再移動小數(shù)點。老師夸我方法新穎、有特色。第三次是我一直積極回答問題。老師夸我學習勁頭足。我這節(jié)課上得可高興了。

二、激發(fā)學生的學習興趣

讓學生樂于寫數(shù)學日記興趣是一個人對某種事物帶有趨向性的心理特征，一個人一旦對某種事物感興趣，就會有力圖認識、掌握它的迫切愿望和強烈的要求。教師的任務和方法驅(qū)動學生去寫，但學生單純地去寫缺乏一定的成就感，學生的興趣就會慢慢消失，因此數(shù)學教學不能只停留在課本上，要通過多種方式來激發(fā)學生寫數(shù)學日記的積極性，把學校的“小課堂”與社會的“大課堂”結(jié)合起來。

1.利用現(xiàn)代信息技術激發(fā)學生寫數(shù)學日記的興趣，充分運用現(xiàn)代化的信息技術與學科整合，不僅可以克服教學的困難，激發(fā)學生濃厚的興趣，擴展學生的知識視野，而且加深學生對知識的理解。學生只有理解了，才能更好地應用它。學生只有感興趣，才能寫好數(shù)學日記。

2.聯(lián)系生活實際激發(fā)學生寫數(shù)學日記的興趣。新課程中指出“密切數(shù)學與生活的關系”，因此，數(shù)學學科的教學空間不應該只局限在課堂，要從多方面加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。引導學生注意觀察，聯(lián)系實際生活就地取材，選擇貼近學生自己的題材，學生才會產(chǎn)生興趣。

三、充分認識些數(shù)學日記的好處

寫數(shù)學日記能與學生達到情感交流，老師通過學生的數(shù)學日記，與學生溝通，和諧師生關系，起到了事半功倍的效果。數(shù)學日記中，學生可以將自己在課堂上沒有機會表達的意思或建議寫出來，可以將自己發(fā)現(xiàn)的日常生活中隱含的數(shù)學知識寫出來，也可以將自己學習數(shù)學的心得體會等寫出來，還可以將想對老師說的話寫出來。

寫數(shù)學日記能增強學生學習數(shù)學的興趣。數(shù)學是生活的一部分，離開生活數(shù)學將是一潭死水。沒有生活的數(shù)學是沒有魅力的數(shù)學。數(shù)學日記將生活與數(shù)學緊緊聯(lián)系在一起，它讓學生對身邊與數(shù)學有關的事務充滿了好奇心，使得學生樂于接觸數(shù)學信息，在課堂之外培養(yǎng)學生數(shù)學興趣。

寫數(shù)學日記對一些有難度的題目學生有個人見解。數(shù)學日記是課堂教學的延伸，教學中要讓學生通過多種途徑，了解一些與所學知識相關的內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解以數(shù)學日記的形式表現(xiàn)出來，不僅能拓寬學生的數(shù)學視野，而且能發(fā)展學生的實際應用能力。

總之，寫好數(shù)學日記，是學生用一雙數(shù)學的眼睛觀察事物，梳理知識形成過程，培養(yǎng)學生的反思能力，包括對課堂知識學習的回憶、歸納、總結(jié)、提高、反思、創(chuàng)新。讓他們心靈深處留下更多數(shù)學的烙印。