【摘? 要】民族傳統(tǒng)體育是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中積累起來(lái)的寶貴民族文化遺產(chǎn)，具有獨(dú)特的鍛煉價(jià)值，學(xué)校是體育的搖籃，將民族體育的內(nèi)容引入各級(jí)學(xué)校體育教育中，是民間原始體育形態(tài)走向規(guī)范化、科學(xué)化、普及化的必由之路。通過(guò)查閱大量的文獻(xiàn)資料，對(duì)民族傳統(tǒng)體育在現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)中的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，進(jìn)而提出了一系列發(fā)展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的對(duì)策，民族傳統(tǒng)體育與學(xué)校體育教學(xué)結(jié)合是開(kāi)展具有地方特色和鄉(xiāng)土氣息的特色體育課堂的必由之路。

【關(guān)鍵詞】民族傳統(tǒng)體育;學(xué)校;體育課堂;現(xiàn)狀

引言

民族傳統(tǒng)體育指具有各民族特色的養(yǎng)生、健身、和娛樂(lè)體育活動(dòng)的總稱，有著扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)和利用的廣泛性，有著明顯的地域性和濃郁的民族傳統(tǒng)文化色彩，我國(guó)有多樣的民族民間傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，形式豐富多彩，堪稱世界之最。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，是進(jìn)行民族精神教育，增強(qiáng)民族自豪感的有效素材，民族傳統(tǒng)體育的有效開(kāi)發(fā)，有力地促進(jìn)了我國(guó)體育事業(yè)的全面發(fā)展，弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化。

將民族體育與現(xiàn)代體育有機(jī)結(jié)合，重視民族體育與健身項(xiàng)目的融合，強(qiáng)調(diào)健身素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，體育健康課程教學(xué)內(nèi)容的完善，全民健身的方法和手段的豐富與發(fā)展，都有著積極的促進(jìn)作用。

1.民族傳統(tǒng)體育進(jìn)入中職學(xué)校體育課堂的意義

民族傳統(tǒng)體育是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中積累起來(lái)的寶貴民族文化遺產(chǎn)，具有獨(dú)特的鍛煉價(jià)值，將民族體育內(nèi)容經(jīng)過(guò)優(yōu)選引入各級(jí)學(xué)校教育中，豐富了體育課堂內(nèi)容的同時(shí)也弘揚(yáng)了民族文化。民族傳統(tǒng)體育進(jìn)入學(xué)校，成為現(xiàn)代文化教育的組成部分，有利于項(xiàng)目自身的完善與發(fā)展。尤其是在民族地區(qū)學(xué)校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育有著得天獨(dú)厚的條件，增加了民族項(xiàng)目和學(xué)生的親和程度，對(duì)于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平有著重要意義。

2.民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)特點(diǎn)

2.1簡(jiǎn)單易學(xué)

民族傳統(tǒng)體育的形成，是特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物，它既是人類自身實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果，同時(shí)在其發(fā)展和形成過(guò)程中，更深深地受到傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)道德、傳統(tǒng)教育等相關(guān)傳統(tǒng)文化形態(tài)的影響，所以都比較簡(jiǎn)單易學(xué)。

2.2簡(jiǎn)捷易賽

民族傳統(tǒng)體育經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期得演變，操作起來(lái)比較簡(jiǎn)捷，很多項(xiàng)目掌握了基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)就可進(jìn)行對(duì)抗，在教學(xué)過(guò)程中可通過(guò)游戲的方式進(jìn)行練習(xí)。

3.民族傳統(tǒng)體育在現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)中的現(xiàn)狀

目前中國(guó)已有一些學(xué)校選取部分民族體育項(xiàng)目作為體育教學(xué)的課程和訓(xùn)練內(nèi)容，并在學(xué)校建立了一系列的民族體育基地，承擔(dān)著民族體育的推廣與發(fā)掘。進(jìn)而豐富了學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容，也帶動(dòng)了民族體育活動(dòng)的有效開(kāi)展。學(xué)校民族體育教學(xué)和活動(dòng)的普及與發(fā)展，對(duì)民族體育總體水平的提高和發(fā)展將產(chǎn)生重要影響，但在民族體育內(nèi)容進(jìn)入體育課堂教學(xué)的過(guò)程中尚存在不足之處。

3.1引入中職學(xué)校課堂的民族體育內(nèi)容過(guò)于狹窄

當(dāng)前我國(guó)的許多學(xué)校體育課內(nèi)容基本上是以現(xiàn)代體育項(xiàng)目為主要內(nèi)容，即以球類、田徑、體操等為主要內(nèi)容，而對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開(kāi)展普及則是明顯不足。到目前，各校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育的教材內(nèi)容各異，存在著明顯的不平衡情況。另外，大部分學(xué)校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)都是以武術(shù)為主設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，絕大多數(shù)內(nèi)容豐富、形式多樣的特色健身、健身娛樂(lè)的體育項(xiàng)目未重視。只有少數(shù)學(xué)校根據(jù)本地區(qū)的特色開(kāi)展各類傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

3.2民族傳統(tǒng)體育教師師資力量較薄弱，教學(xué)方法有待進(jìn)一步完善

在進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的教師中，其中相當(dāng)一部分是通過(guò)短期的專門培訓(xùn)和學(xué)習(xí)而轉(zhuǎn)向民族體育教學(xué)。由于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目涉及面廣、淵源復(fù)雜、內(nèi)容多，對(duì)于與之相關(guān)的規(guī)則、背景、歷史等內(nèi)容，不少擔(dān)任民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的教師，缺乏這方面的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中缺乏利用民族傳統(tǒng)體育的功能和特點(diǎn)采取積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助學(xué)生提煉知識(shí)，對(duì)一些理論、技術(shù)技能傳授方法的掌握顯得不足。

3.3忽視人文氛圍的培養(yǎng)，學(xué)生缺乏鍛煉學(xué)習(xí)興趣

中國(guó)民族傳統(tǒng)體育歷史悠久，包含著許多精湛的實(shí)踐和理論，它對(duì)中華民族的整個(gè)思想文化，包括哲學(xué)、政治、軍事、文學(xué)、宗教及修身養(yǎng)性、中醫(yī)理論等都有著多方面的深刻影響。因而要學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育就必須注重這方面的理論研究，注重人文氛圍的培養(yǎng)與發(fā)展，才能將積累的豐富資料和實(shí)踐項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)進(jìn)而上升到理性認(rèn)識(shí)，才有利于進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣與能力。但由于民族體育教材缺乏，造成傳授理論內(nèi)容空虛，使得民族傳統(tǒng)體育在實(shí)踐與理論結(jié)合上有一定難度，影響教學(xué)質(zhì)量。

4.發(fā)展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的對(duì)策

4.1項(xiàng)目選取因地制宜，突出地方特色

各學(xué)校的實(shí)際情況存在一定的差異，民族傳統(tǒng)體育的開(kāi)展也具有一定的地域特點(diǎn)，選編民間體育教材要結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際和可能，從實(shí)際出發(fā)。以本區(qū)域、本土民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為重點(diǎn)，把那些民間喜聞樂(lè)見(jiàn)的、便于開(kāi)展的項(xiàng)目選入教材，以突出地方特色。

4.2注意教學(xué)安全衛(wèi)生，盡量避免出現(xiàn)傷害事故

在部分項(xiàng)目教學(xué)如武術(shù)、摔跤、蕩秋千等，練習(xí)中要注意擦傷、摔傷，不可麻痹大意，要注意踝、膝、髓、腰等身體部位的準(zhǔn)備活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常加強(qiáng)安全教育和安全監(jiān)督，注意技術(shù)動(dòng)作的正確性，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由易到難、練習(xí)手段由簡(jiǎn)到繁、練習(xí)難度逐漸增大，做到安全教學(xué)。

4.3注重傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)與學(xué)生興趣的有機(jī)結(jié)合

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)入學(xué)校體育課堂不是為了單純迎合學(xué)生的興趣而開(kāi)設(shè)，首先考慮體育教學(xué)任務(wù)的需求，不但重視民族傳統(tǒng)體育文化的繼承和發(fā)展，而且要結(jié)合現(xiàn)代體育教學(xué)的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)，做到對(duì)學(xué)生有專門的教學(xué)要求。既重視基本技術(shù)的掌握，又要進(jìn)行一定數(shù)量的比賽，堅(jiān)持學(xué)、練結(jié)合，練、賽結(jié)合。在教學(xué)中要注重培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性和積極性，結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)有意營(yíng)造歡快活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中練習(xí)，提高技術(shù)，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。

4.4突出“以人為本，健康第一”的教學(xué)思想

進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，要確定民族傳統(tǒng)體育課程突出“以人為本，健康第一”為核心的現(xiàn)代體育基本知道思想，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛(ài)好，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生身體發(fā)展的個(gè)性差異和體育能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的鍛煉意識(shí)和習(xí)慣。

4.5注重繼承與創(chuàng)新相結(jié)合

民族傳統(tǒng)體育教學(xué)為繼承、發(fā)揚(yáng)、傳播民族傳統(tǒng)體育提供良好的發(fā)展空間和機(jī)遇，在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育的基礎(chǔ)上，民族傳統(tǒng)體育進(jìn)入學(xué)校課堂要適應(yīng)新大綱、新課標(biāo)的要求，要以“素質(zhì)教育”、“健康第一”、“終身體育”為根本理念，建立完整的體育教學(xué)體系。同時(shí)，教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在傳統(tǒng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡(jiǎn)單新的技術(shù)組合和花樣，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.結(jié)語(yǔ)

學(xué)校是體育的搖籃，是民族傳統(tǒng)體育走向規(guī)范化、科學(xué)化、普及化的必由之路。民族傳統(tǒng)體育進(jìn)入學(xué)校，成為現(xiàn)代文化教育的組成部分，民族傳統(tǒng)體育教學(xué)將為繼承、發(fā)揚(yáng)、傳播民族傳統(tǒng)體育教學(xué)提供良好的場(chǎng)所。同樣的，加大民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的比重，對(duì)于樹立素質(zhì)教學(xué)，健康第一、終身體育的理念有著重要作用。

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作者簡(jiǎn)介：李國(guó)東（1986.09-），男，云南大理人，碩士研究生，白族，二級(jí)教師，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)。