張劍平

【關(guān)鍵詞】 思想道德教育;青少年;學(xué)校;理想信念;家庭

【中圖分類號(hào)】 G631【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2020）16—0022—02

社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工作就是提升整個(gè)民族思想道德素養(yǎng)與科學(xué)文化素養(yǎng)，培育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有道德、有文化、有思想以及守紀(jì)律的公民。青少年是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我們國(guó)家跨越世紀(jì)的兩個(gè)文明構(gòu)建的主要力量，是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。青少年思想道德的情況如何，關(guān)系著整個(gè)社會(huì)精神文明的層次，關(guān)系著中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系著黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。

一、青少年思想道德教育的必要性

1. 道德是做人的根本。著名教育家陶行知的“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”的名言警句，說(shuō)的就是德育為首的教育思想。如果人的道德發(fā)生本質(zhì)性的變化，縱然有一身學(xué)問(wèn)本領(lǐng)，也無(wú)甚用處，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)問(wèn)越高，越能為非作歹的社會(huì)現(xiàn)象。因而加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德教育意義重大。

2. 青少年是社會(huì)主義的建設(shè)者與接班人。青少年的思想道德建設(shè)，是關(guān)系著國(guó)家前途與民族命運(yùn)的希望工程，是和多少家庭實(shí)際利益有關(guān)的民眾工作。青少年在國(guó)家發(fā)展當(dāng)中具有重要的意義，但同時(shí)也是社會(huì)當(dāng)中最富有朝氣、最富有創(chuàng)新意識(shí)、最容易接受全新事物的一個(gè)群體[1]。新一代的青少年思想道德情況怎樣，直接關(guān)系著中華民族的整體素養(yǎng)，關(guān)系著和諧社會(huì)構(gòu)建的進(jìn)程，對(duì)于黨和人民的事業(yè)實(shí)現(xiàn)代代相傳、長(zhǎng)治久安有著關(guān)鍵的作用?，F(xiàn)在，我國(guó)正處于社會(huì)主義的初級(jí)發(fā)展階段，思想道德建設(shè)的層次和社會(huì)主義和諧社會(huì)的全新規(guī)范還不夠一致。盡管青少年思想道德建設(shè)主線是沒(méi)問(wèn)題的，不過(guò)受到多種因素的干擾，部分青少年也出現(xiàn)了不同程度上的缺陷，所以，強(qiáng)化青少年的思想道德建設(shè)，已經(jīng)成為建設(shè)發(fā)展社會(huì)主義過(guò)程中一項(xiàng)重要的工作，落實(shí)中華民族的偉大復(fù)興，要求每一個(gè)公民付出不斷的努力。思想道德建設(shè)從青少年抓起，培育與塑造千萬(wàn)個(gè)具備高尚道德品質(zhì)的建設(shè)者與接班人，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，是一項(xiàng)迫在眉睫的現(xiàn)實(shí)工作。我們應(yīng)該以社會(huì)主義事業(yè)昌盛發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略為高度，以全方位構(gòu)建小康社會(huì)與落實(shí)中華民族偉大復(fù)興的整體視角，以建立與實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀念，堅(jiān)定以人為本，全面發(fā)展的高度，充分意識(shí)到強(qiáng)化與改善青少年思想道德構(gòu)建的必要性與緊急性，積極解決問(wèn)題，強(qiáng)化弱勢(shì)環(huán)節(jié)，在鞏固現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)之上，選用更科學(xué)的策略，致力于創(chuàng)設(shè)青少年思想道德建設(shè)工作的全新格局。

3. 擁有愛(ài)國(guó)與公民意識(shí)是做人的基本要求及責(zé)任。愛(ài)國(guó)主義教育可催生愛(ài)國(guó)主義思想，對(duì)青少年樹(shù)立為國(guó)效力的民族精神有著積極的促進(jìn)作用。青少年應(yīng)當(dāng)具備講文明與遵紀(jì)守法的良好公民意識(shí)，這也是推動(dòng)其健康成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力及基本要求。

二、思想道德教育的滲透策略

1. 學(xué)校作為教育的主陣地，應(yīng)將思想道德教育滲透在具體的教學(xué)活動(dòng)中。當(dāng)前學(xué)校的理論教育與社會(huì)發(fā)展存在脫節(jié)問(wèn)題，理論教育中存在忽視青少年心理與實(shí)際需求，以及社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)等問(wèn)題，單從高遠(yuǎn)的道德理想出發(fā)，采取空洞與灌輸?shù)恼f(shuō)教方式，青少年無(wú)法面對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，導(dǎo)致理想信念迷失。大部分青少年存在追求進(jìn)步的精神支柱，但價(jià)值取向主觀盲目，對(duì)英雄模范的崇拜感嚴(yán)重低于偶像追星，比酷爭(zhēng)美的心態(tài)甚至達(dá)到了狂熱程度。因此，學(xué)校應(yīng)該將青少年思想道德教育滲透在具體的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。針對(duì)青少年學(xué)生展開(kāi)思想道德的科學(xué)教育，應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，與時(shí)俱進(jìn)，方法要新穎，內(nèi)容要真實(shí)。一是展開(kāi)行為規(guī)范教育。針對(duì)青少年知行脫節(jié)的現(xiàn)象，把握好行為規(guī)范教育，應(yīng)該讓青少年懂得什么能做，什么不能做。從做好小事、管好小節(jié)起步，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，能夠做到明大德、守公德，成為有大愛(ài)、大德、大情懷的人。引導(dǎo)青少年踐行我為人人與人人為我的思想觀念，使青少年懂得在社會(huì)主義大家庭中，享受權(quán)利與盡義務(wù)是一致的，要先想到盡義務(wù)與社會(huì)責(zé)任，以及有愛(ài)人與利他之情，并真正落實(shí)到行動(dòng)上。我為人人與人人為我是一個(gè)良性循環(huán)，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的道德基礎(chǔ)，因此加強(qiáng)青少年道德規(guī)范教育意義重大。二是豐富道德教育活動(dòng)形式。充分運(yùn)用學(xué)校道德講堂、藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀等課外活動(dòng)，展開(kāi)豐富多元化的道德教育活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，提高青少年的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)，促使校園文化建設(shè)與培養(yǎng)青少年成才的氛圍更加豐富良好。三是教育資源高效利用。充分利用“五四青年節(jié)”“六一兒童節(jié)”“十月國(guó)慶節(jié)”等節(jié)日活動(dòng)，塑造濃厚的育人環(huán)境和氣氛，使學(xué)校的每一個(gè)角落都能夠作為育人的場(chǎng)地，循序漸進(jìn)地把青少年外在的舉動(dòng)內(nèi)化成為其良好的道德品質(zhì)。同時(shí)要注重校園文化建設(shè)，利用黑板報(bào)、墻報(bào)、學(xué)習(xí)專欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)、和校園廣播等，積極展開(kāi)思想道德教育的宣傳活動(dòng)。四是展開(kāi)師德教育活動(dòng)。大量組織師德教育活動(dòng)，要從師德、教學(xué)、社會(huì)服務(wù)質(zhì)量等方面成就高素養(yǎng)的教師團(tuán)隊(duì)、優(yōu)良的師德師風(fēng)，積極傳播先進(jìn)典型，發(fā)揮標(biāo)桿的帶頭作用，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，執(zhí)著于教好書(shū)、育好人，履行好傳道授業(yè)解惑、啟智明理尚德的職責(zé)，做好青少年的引路人。五是加強(qiáng)誠(chéng)信教育，在青少年當(dāng)中積極展開(kāi)誠(chéng)信教育，提倡“明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)”的基礎(chǔ)道德要求與行為標(biāo)準(zhǔn)，充分展現(xiàn)學(xué)校教育在青少年階段思想道德教育過(guò)程中的主要途徑和價(jià)值[2]。無(wú)信事難成，誠(chéng)信是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，更是國(guó)民素質(zhì)的基本體現(xiàn)，關(guān)系到個(gè)人生存成功與否，關(guān)系企業(yè)命運(yùn)興衰，關(guān)系國(guó)家經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。個(gè)人履行承諾，才能獲取他人的信任，以誠(chéng)信處人處事，才能在學(xué)習(xí)與事業(yè)中有所作為，才能像金子一樣在人群中發(fā)光發(fā)亮。六是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，中華民族偉大復(fù)興寄希望于當(dāng)代青少年，教育青少年同人民緊密結(jié)合，為祖國(guó)奉獻(xiàn)終生，培養(yǎng)更多有文化有道德有素質(zhì)的新人，教育領(lǐng)域與教育工作者應(yīng)當(dāng)積極承擔(dān)重?fù)?dān)。

2. 營(yíng)造健康向上的大環(huán)境。青少年違法犯罪事件屢見(jiàn)不鮮，大部分青少年深受不良小說(shuō)或影視影響，加上法治教育滯后，法治意識(shí)淡薄，導(dǎo)致青少年違法亂紀(jì)事件時(shí)常發(fā)生，可見(jiàn)青少年的法治觀念淡薄，不具備理性思考意識(shí)與正確判斷能力。整個(gè)社會(huì)應(yīng)該格外關(guān)注青少年的思想道德教育，社會(huì)需要還給青少年一片藍(lán)天，還給校園一片凈土。要凈化青少年的成長(zhǎng)氛圍，努力展開(kāi)“掃黃除黑”活動(dòng)，強(qiáng)化文化市場(chǎng)的監(jiān)督管理，嚴(yán)查傳遞色情、淫穢和暴力的書(shū)籍。各類大眾媒體都應(yīng)該加強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)建能夠強(qiáng)化與改善青少年思想道德建設(shè)的輿論環(huán)境，并展現(xiàn)各自具備的優(yōu)勢(shì)，積極設(shè)計(jì)、傳播有助于青少年身心健康成長(zhǎng)的公益性廣告，增添數(shù)量，提升效率，擴(kuò)張影響力?；ヂ?lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)者也應(yīng)該充分意識(shí)到自身所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，積極弘揚(yáng)先進(jìn)的文化，提倡文明健康的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展環(huán)境。學(xué)校和社會(huì)兩個(gè)方面互相配合，形成對(duì)青少年有效思想道德教育的科學(xué)系統(tǒng)，一起將青少年培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。

3. 強(qiáng)化青少年的理想信念、政治敏銳性與政治辨認(rèn)度教育?，F(xiàn)在的青少年大部分為獨(dú)生子女，受社會(huì)風(fēng)氣與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等影響，發(fā)奮學(xué)習(xí)與積極進(jìn)取的精神嚴(yán)重缺失，逐步形成個(gè)人主義與自由主義等意識(shí)形態(tài)，貪圖享樂(lè)與趕時(shí)髦等觀念固化。相對(duì)于個(gè)人素質(zhì)提升，更注重物質(zhì)享受，嚴(yán)重削弱學(xué)習(xí)熱情與無(wú)私奉獻(xiàn)精神及生活品味。應(yīng)該引導(dǎo)青少年建立正確的道德觀念，強(qiáng)化青少年在理想信念方面的有效教育，幫助青少年建立高尚的理想信念，堅(jiān)持對(duì)共產(chǎn)主義的追求，堅(jiān)持對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的高度信任，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的自信，把熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的思想體現(xiàn)在青少年的一切行動(dòng)中。加強(qiáng)青少年對(duì)政治問(wèn)題的敏銳性與政治問(wèn)題的鑒別力度，青少年學(xué)生的思想比較單一，具有強(qiáng)烈的好奇心，如果不加強(qiáng)青少年的“政治免疫力”，會(huì)動(dòng)搖整體中華民族的思想道德基礎(chǔ)。所以，應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)青少年的政治教育，強(qiáng)化其對(duì)于政治的敏銳性與辨別力，培育青少年建立正確的人生觀、世界觀以及道德觀念[3]。

4. 家長(zhǎng)要做好榜樣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。青少年應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體及國(guó)家三者間的關(guān)系，家庭中的小皇帝身份與唯我獨(dú)尊的思想將難以適應(yīng)社會(huì)，只有將個(gè)人融入班集體與學(xué)校之中，與教師及學(xué)生融洽相處，學(xué)習(xí)與生活才有樂(lè)趣，因此應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子懂規(guī)矩的意識(shí)，家長(zhǎng)做好示范榜樣作用，讓孩子從遵守家規(guī)做起，端正思想態(tài)度與行為舉止，逐步做到遵守班規(guī)校規(guī)與遵紀(jì)守法，才能正確處理個(gè)人利益與集體及國(guó)家利益的關(guān)系。

總之，青少年在我們社會(huì)當(dāng)中屬于一個(gè)十分重要的群體，他們不單單是我們國(guó)家將來(lái)的建設(shè)者，也是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的繼承人，還是我們國(guó)家與民族的寶貴財(cái)富。其思想道德的發(fā)展進(jìn)展如何，將直接關(guān)系著中華民族的整體素養(yǎng)，關(guān)系著國(guó)家的發(fā)展前景與民族的命運(yùn)。所以，強(qiáng)化青少年思想道德是全社會(huì)的共同責(zé)任和義務(wù)。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。教育承載著國(guó)家的未來(lái)、人民的期盼，從家庭到學(xué)校，從政府到社會(huì)，都要齊心協(xié)力，切實(shí)要把青少年的思想道德教育融入各領(lǐng)域各方面各環(huán)節(jié)，落到實(shí)處、抓出實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

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[2] 王春霞.紅色文化在大學(xué)生思想道德建設(shè)中的作用機(jī)制與實(shí)踐路徑論析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2020（11）：29-32.

[3] 劉世學(xué).聚中華文化精髓，拓人文素養(yǎng)新境——論傳統(tǒng)文化推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)[J].學(xué)周刊，2020（18）：185-186.

編輯：蔡揚(yáng)宗