李哲旭 楊蕊 畢昕

[摘 要] 以超聲診斷儀安裝維修專項(xiàng)職業(yè)能力培訓(xùn)與鑒定項(xiàng)目為例，詳細(xì)闡述了項(xiàng)目實(shí)施方案的制定、題庫開發(fā)、學(xué)生專項(xiàng)能力培訓(xùn)及鑒定環(huán)節(jié)的內(nèi)容。該項(xiàng)目作為學(xué)生專項(xiàng)職業(yè)能力提升的積極嘗試，同時也是對培養(yǎng)符合醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)（醫(yī)學(xué)影像設(shè)備方向）專業(yè)目標(biāo)的高技術(shù)技能型人才進(jìn)行的積極探索。通過培訓(xùn)學(xué)生超聲設(shè)備的專項(xiàng)職業(yè)能力得到顯著提升，達(dá)到了預(yù)期效果。此次嘗試也為進(jìn)一步開拓其他醫(yī)學(xué)影像設(shè)備專項(xiàng)職業(yè)能力培訓(xùn)打下良好基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞] 超聲診斷儀安裝與維修;專項(xiàng)職業(yè)能力;實(shí)施方案;題庫開發(fā);培訓(xùn)與鑒定

[作者簡介] 李哲旭（1965—），男（朝鮮族），黑龍江牡丹江人，理學(xué)學(xué)士，上海健康醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)院副教授，主要從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備教學(xué)與研究;楊 蕊（1980—），女，山東德州人，理學(xué)碩士，上海健康醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)院講師，主要從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備教學(xué)與研究;畢 昕（1980—），女，黑龍江齊齊哈爾人，理學(xué)博士，上海健康醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)院講師，主要從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備教學(xué)與研究。

[中圖分類號] G642 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）36-0202-03 ? ?[收稿日期] 2020-03-16

一、引言

培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)職業(yè)能力是應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵一環(huán)。2016年，上海健康醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)院專任教師積極參與了由上海醫(yī)療器械行業(yè)協(xié)會牽頭，上海市人力資源和社會保障局、上海市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會批準(zhǔn)的上海市智慧醫(yī)療高技能人才培養(yǎng)基地培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)，開發(fā)出了超聲診斷儀安裝維修專項(xiàng)能力培訓(xùn)與鑒定項(xiàng)目。本項(xiàng)目實(shí)施對象為全國從事超聲診斷儀相關(guān)工作的工程技術(shù)人員及相關(guān)專業(yè)在校生。

二、實(shí)施方案

在上海市醫(yī)療器械行業(yè)協(xié)會的組織下，2016年初組建了由上海健康醫(yī)學(xué)院專任教師與行業(yè)企業(yè)專家共同參與的“超聲診斷儀器安裝維修”專項(xiàng)職業(yè)能力項(xiàng)目建設(shè)組，迅速投入項(xiàng)目的開發(fā)中。

（一）工作任務(wù)分析

項(xiàng)目建設(shè)組成員深入到相關(guān)企業(yè)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)第一線，開展了廣泛的調(diào)研，總結(jié)出“超聲診斷儀器安裝維修”專項(xiàng)職業(yè)能力工作任務(wù)分析，如表1所示。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)工作任務(wù)分析，轉(zhuǎn)化成本項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容。本項(xiàng)目的培訓(xùn)分四個單元。

單元一：超聲診斷儀的基本工作原理。本單元為理論教學(xué)，主要內(nèi)容有醫(yī)學(xué)超聲診斷儀概述;醫(yī)學(xué)超聲診斷儀相關(guān)基礎(chǔ)知識;醫(yī)學(xué)超聲探頭基本結(jié)構(gòu)與工作原理;超聲診斷儀的基本電路;全數(shù)字B超;多普勒效應(yīng)與彩超;超聲成像新技術(shù);超聲設(shè)備質(zhì)量控制與檢測等。

單元二：超聲診斷儀的安裝。采用理論教學(xué)與技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，理論教學(xué)有儀器的接收和清點(diǎn)流程;電氣安全知識;超聲設(shè)備的分類;附件的種類及功能;探頭的型號識別;網(wǎng)絡(luò)IP設(shè)置;DICOM基本知識;簡易操作知識等內(nèi)容。技能實(shí)訓(xùn)有輸入電壓、接地電阻、漏電流等參數(shù)的檢測;超聲診斷儀主機(jī)和附件進(jìn)行DICOM連接;超聲診斷儀主要功能鍵的使用和調(diào)節(jié);病人信息的導(dǎo)入及圖像的傳送等內(nèi)容。

單元三：超聲診斷儀的保養(yǎng)。采用理論教學(xué)與技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，理論教學(xué)有場地環(huán)境規(guī)范;備份的流程及規(guī)范;探頭保養(yǎng)與維護(hù)基本知識;超聲診斷儀的物理結(jié)構(gòu)知識;存儲系統(tǒng)操作流程及規(guī)范;保養(yǎng)流程及規(guī)范等內(nèi)容。技能實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有超聲診斷儀安全與環(huán)境保養(yǎng);文件清理;關(guān)鍵參數(shù)的測試與校正;圖像質(zhì)量的保證等。

單元四：超聲診斷儀的維修。采用技能實(shí)訓(xùn)為主的培訓(xùn)方式，在講解超聲診斷儀維修基本方法與技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行探頭故障判斷和維修;前處理及顯示系統(tǒng)的故障判斷和維修;開機(jī)啟動故障判斷和維修;電源故障判斷和維修;后處理及軟件故障判斷和維修等方面的技能培訓(xùn)。

培訓(xùn)總學(xué)時為88學(xué)時，具體課時分配如表2。

（三）鑒定方案

1.鑒定方式。超聲診斷儀安裝維修（專項(xiàng)職業(yè)能力）的鑒定采用理論知識考核和操作技能考核相結(jié)合的方式。理論知識考試采用閉卷機(jī)考方式，操作技能考核采用現(xiàn)場實(shí)際操作方式。理論知識考試和操作技能考核均實(shí)行百分制，成績均達(dá)60分及以上者為合格。理論知識或操作技能不及格者不能補(bǔ)考，本專項(xiàng)職業(yè)能力不設(shè)補(bǔ)考。

2.考核方案。理論知識考試方案如表3（考試時間60分鐘），技能考核項(xiàng)目如表4。

（四）培訓(xùn)與鑒定條件

本項(xiàng)目的培訓(xùn)和鑒定都是在上海健康醫(yī)學(xué)院超聲實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行。上海健康醫(yī)學(xué)院超聲實(shí)訓(xùn)室總面積達(dá)240m2，包括7臺彩色多普勒成像系統(tǒng)，24臺便攜式全數(shù)字B超，8臺模擬B超，4臺B超示教儀，2套多媒體教學(xué)轉(zhuǎn)播系統(tǒng)，40個超聲教學(xué)模體與質(zhì)控模塊等教學(xué)設(shè)備。為了便于教學(xué)與培訓(xùn)，還開發(fā)了一套超聲多媒體教學(xué)軟件。這些條件完全滿足本項(xiàng)目的運(yùn)行。圖1為實(shí)訓(xùn)條件展示圖。

三、題庫開發(fā)

超聲診斷儀安裝維修專項(xiàng)職業(yè)能力培訓(xùn)與鑒定題庫，是在項(xiàng)目建設(shè)專家組制定的項(xiàng)目鑒定要素細(xì)目表的基礎(chǔ)上進(jìn)行開發(fā)，學(xué)校教師組成的題庫開發(fā)小組負(fù)責(zé)理論知識題庫開發(fā)，理論鑒定要素細(xì)目表中有100個知識點(diǎn)，每個知識點(diǎn)設(shè)3道鑒定題目，即2道單選題，1道判斷題，經(jīng)反復(fù)斟酌，共形成了300道考試題目庫。技能鑒定分超聲診斷儀的安裝、超聲診斷儀的保養(yǎng)、超聲診斷儀的維修子項(xiàng)目，每個子項(xiàng)目出3道鑒定題目，形成9道鑒定題目庫。

四、培訓(xùn)與鑒定

超聲診斷儀安裝維修專項(xiàng)職業(yè)能力培訓(xùn)與鑒定項(xiàng)目獲批后，共進(jìn)行了5期社會培訓(xùn)與1期學(xué)生培訓(xùn)。其中，社會培訓(xùn)中全體學(xué)員均順利通過由上海市人社局組織的鑒定考核，獲得了由上海市人社局和上海市職業(yè)技能鑒定中心聯(lián)合頒發(fā)的專項(xiàng)職業(yè)能力證書，以及由上海健康醫(yī)學(xué)院頒發(fā)的繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書。學(xué)生培訓(xùn)中，聘請行業(yè)內(nèi)資深工程師對醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行2周集中培訓(xùn)，順利完成超聲診斷儀安裝維修（專項(xiàng)職業(yè)能力）培訓(xùn)與鑒定（即“超聲診斷儀安裝維修”職業(yè)技能大賽）。85名同學(xué)（參賽87名）順利通過考核，獲得上海市人社局與上海市職業(yè)技能鑒定中心聯(lián)合頒發(fā)的“超聲診斷儀安裝維修”專項(xiàng)職業(yè)能力證書，如圖2所示。

五、總結(jié)

超聲診斷儀安裝維修專項(xiàng)職業(yè)能力培訓(xùn)與鑒定項(xiàng)目是我校在新形勢下，在提升學(xué)生專項(xiàng)職業(yè)能力方面進(jìn)行的一次積極嘗試。學(xué)生通過培訓(xùn)與考核，提升了專項(xiàng)職業(yè)能力，同時檢驗(yàn)了學(xué)校高技術(shù)技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)與行業(yè)的合作，不斷探索學(xué)生專項(xiàng)職業(yè)能力培養(yǎng)新模式，為行業(yè)輸送更多的專業(yè)人才。

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