王薇

◆摘 ?要：高校是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，所以在高校教育中，除了專業(yè)知識(shí)和技能的教學(xué)外，更需要重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)思想政治教育。因此，教師可以通過建立生活化的教育目標(biāo)體系、創(chuàng)造生活化思想政治教育環(huán)境、注重校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化等方式，將生活化教學(xué)滲透到課堂中，保證思想政治教育效果。

◆關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育生活化;校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

1大學(xué)生思想政治教育存在的問題

1.1生活化教學(xué)缺失

很多高校在大學(xué)生思想政治教育中，大多采取理論課教育的形式，在這種情況下，課堂相對(duì)比較枯燥，學(xué)生參與積極性不高，學(xué)習(xí)水平也大多停留在“知道”的層面上，很難真正在生活中踐行，同時(shí)由于生活化教學(xué)的缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性也普遍不高，不利于思想政治教育質(zhì)量的提升。

1.2互聯(lián)網(wǎng)消極思想價(jià)值觀念的影響

近年來，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展十分迅速，已經(jīng)逐漸普及到人們的日常生活中。大學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間比較長(zhǎng)，而當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)管理依然有待加強(qiáng)，各種消極思想價(jià)值觀念比較多，在這種價(jià)值觀念的滲透之下，很容易影響學(xué)校思想政治教育效果。

1.3大學(xué)生思想政治教育體系有待完善

在大學(xué)教育當(dāng)中，除了專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，學(xué)校還需要重視學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性也會(huì)更高。而想要更好地做好大學(xué)生思想政治教育，則需要完善大學(xué)生思想政治教育體系。但是當(dāng)前很多學(xué)校思想政治教育體系不完善，甚至沒有成立專門的學(xué)科，在這種情況下，大學(xué)生思想政治教育的效果也會(huì)受到嚴(yán)重影響，不利于學(xué)生未來的發(fā)展。

2大學(xué)生思想政治教育生活化路徑

2.1建立生活化教育目標(biāo)體系

思想政治教育在大學(xué)生教育中非常關(guān)鍵。任何形式的教育中，教育目標(biāo)的設(shè)定都是第一步，所以想要將生活化教學(xué)引入大學(xué)生思想政治教育，學(xué)校需要重構(gòu)生活化的教育目標(biāo)體系，將生活化教育理論引入思想政治教育，在教學(xué)目標(biāo)—教學(xué)方法—教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)中貫徹落實(shí)，從而保證大學(xué)生思想政治教育效果。首先，教師需要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，將生活化教學(xué)與日常的教學(xué)結(jié)合起來，從生活化的內(nèi)容入手，更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。以儒家文化中提到的“明人倫”為例，教師可以將馬克思主義中的“滿足人的全面自由發(fā)展”相關(guān)理論引入教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，再通過結(jié)合生活中一些實(shí)際事件，設(shè)定相應(yīng)的生活化教育目標(biāo)。其次，教師可以將大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)進(jìn)行有效的分層。例如，根據(jù)大學(xué)生的個(gè)性化差異，可以將思想政治教育目標(biāo)劃分為“社會(huì)發(fā)展階段目標(biāo)”“思想政治教育對(duì)象差異性目標(biāo)”“思想政治教育對(duì)象需求層次目標(biāo)”等，從而更好地構(gòu)建教育目標(biāo)體系。

2.2創(chuàng)造思想政治教育生活化環(huán)境

對(duì)于大學(xué)生來說，其會(huì)受到來自教育環(huán)境的影響。而受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，當(dāng)前很多教師在開展大學(xué)生思想政治教育的時(shí)候，通常習(xí)慣性采取“灌輸式”教學(xué)法，在這種情況下，大學(xué)生參與思想政治教育積極性不高。所以，想要將生活化教學(xué)引入大學(xué)生思想政治教育，教師需要為學(xué)生創(chuàng)造思想政治教育生活化環(huán)境。而想要營(yíng)造思想政治教育生活化環(huán)境，就需要讓學(xué)生意識(shí)到思想政治教育的重要性，教師可以在平時(shí)的教學(xué)和生活中，有意識(shí)地融入一些思政教育內(nèi)容，同時(shí)也可以多尋找一些實(shí)際生活中的例子作為教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究分析。學(xué)生在分析生活案例的時(shí)候，對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)也會(huì)更加深刻，還能將思想政治教育理論靈活應(yīng)用到生活中。同時(shí)，學(xué)校還可以在教室、走廊、窗口等位置張貼一些思想政治教育宣傳圖冊(cè)，包括名人名言、為人處世道理等，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的思想政治教育生活化環(huán)境，潛移默化地影響學(xué)生。此外，教師在利用生活化教學(xué)開展思想政治教育的時(shí)候，還可以從教學(xué)語(yǔ)言入手，將書本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為生活化語(yǔ)言，從而更好地貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生更有親切感，生活化教學(xué)環(huán)境也能體現(xiàn)出來。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師還可以設(shè)計(jì)一些生活化的問題進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)尋找答案，學(xué)生在尋找答案的過程中，不但能增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，還能有效提高其自身思想政治水平。

2.3引入生活化教育方式

在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師對(duì)思想政治教育的重視度不高，教學(xué)方式單一，教學(xué)效果也普遍較低。所以，想要將生活化教學(xué)引入大學(xué)生思想政治教育，教師還需要重視生活化教育方式的更新，具體而言，教師可以結(jié)合相應(yīng)的主題開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，然后引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與，通過自己的探究實(shí)踐，更好地鍛煉和提升自身思想政治水平。不過，值得注意的是，教師在選擇實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐情況進(jìn)行分析，選擇一些具有代表性的活動(dòng)，只有這樣才能起到良好的思想政治教育效果，學(xué)生也能在探究實(shí)踐過程中，更好地理解思想政治教育相關(guān)知識(shí)，并且真正落實(shí)到位。

3結(jié)語(yǔ)

做好大學(xué)生思想政治教育非常關(guān)鍵，因此高校需要引入生活化教學(xué)，通過生活化教學(xué)，可拉近學(xué)生與思想政治教育的距離，從而更好地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而保證思想政治教育效果。為了更好地保證大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量，教師可以將生活化教育引入大學(xué)生思想政治教育，通過引入生活化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要性，從而提高學(xué)生的課堂參與度。

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