近日，有出版社出版的普通圖書(shū)，封面使用“教育部新課標(biāo)推薦書(shū)目”“教育部新課標(biāo)指定書(shū)目”“中小學(xué)生語(yǔ)文新課標(biāo)必讀書(shū)系”“教育部重點(diǎn)推薦”等名稱(chēng)，傳遞有關(guān)圖書(shū)是教育部推薦的虛假信息，嚴(yán)重誤導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)。為此，教育部教材局在其官網(wǎng)發(fā)出聲明：教育部從未以“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”“統(tǒng)編教材必讀書(shū)目、推薦書(shū)目”“統(tǒng)編教材延伸閱讀”，以及類(lèi)似名義出版、推銷(xiāo)有關(guān)圖書(shū)。

在基礎(chǔ)教育階段，“減負(fù)”一直是家長(zhǎng)和社會(huì)各界關(guān)注的一個(gè)熱門(mén)話題。當(dāng)課外閱讀書(shū)目被部分出版社冠以“教育部推薦”等字樣，顯然會(huì)對(duì)家長(zhǎng)和中小學(xué)生對(duì)閱讀書(shū)目的選擇產(chǎn)生明顯的誤導(dǎo)，某種程度上會(huì)更加重學(xué)生的閱讀負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生適得其反的逆向效果。不僅與“減負(fù)”的初衷背道而馳，而且有可能變相加重中小學(xué)生的閱讀負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，違背教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)而有損中小學(xué)生的身心健康。因此，學(xué)校、家庭和社會(huì)要共同努力為中小學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的閱讀氛圍，不能讓所謂“推薦”變相加重孩子們的閱讀負(fù)擔(dān)，從而真正發(fā)揮課外閱讀在孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的積極作用。

（摘自《光明日?qǐng)?bào)》）