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        關(guān)注那些特別的學(xué)生

        2020-09-29 07:53:09趙坡
        新班主任 2020年9期
        關(guān)鍵詞:班主任教師學(xué)生

        趙坡

        案例呈現(xiàn)

        2017年11月12日下午,某省一名高三學(xué)生羅某,在老師辦公室將班主任鮑老師刺死。無(wú)法想象,一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生會(huì)如此對(duì)待自己的班主任。

        事情是這樣的。

        11月12日上午,高三學(xué)生全市統(tǒng)一學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束了,鮑老師把全班同學(xué)留下來(lái),讓大家觀看一個(gè)勵(lì)志視頻,并要求學(xué)生寫(xiě)一篇500字的觀后感才能離開(kāi)。

        這讓原本打算到鎮(zhèn)上買(mǎi)東西的羅某感到不滿,于是當(dāng)場(chǎng)表示反對(duì)。鮑老師為了不影響其他學(xué)生,要羅某跟他去辦公室,而羅某在去辦公室前,把放在教室窗臺(tái)外的水果刀揣進(jìn)了兜里。

        事后,羅某說(shuō),在辦公室里,他告訴鮑老師自己不想寫(xiě)觀后感,鮑老師說(shuō)如果他不寫(xiě)就請(qǐng)他轉(zhuǎn)班。此外,鮑老師還批評(píng)了羅某,說(shuō)他最近學(xué)習(xí)成績(jī)起伏較大。在鮑老師表示要給羅某父母打電話時(shí),羅某突然掏出水果刀,瘋狂地刺向鮑老師。最終,鮑老師因失血過(guò)多死亡。

        事后羅某悔恨地說(shuō):“我很后悔自己的行為,也覺(jué)得非常對(duì)不起鮑老師和他的家人。我因?yàn)槌鲂r(shí)間被擠占感到憋屈,更對(duì)通知家長(zhǎng)的做法感到憤怒,以至于激動(dòng)到完全控制不住自己?!?/p>

        據(jù)了解,羅某的成績(jī)一直保持在班級(jí)第一、年級(jí)前十。正因?yàn)槿绱耍U老師對(duì)羅某十分器重,不僅常常找他談心,還曾為他爭(zhēng)取到一份名額很有限的助學(xué)金,但羅某拒絕了。在警察詢問(wèn)羅某對(duì)鮑老師的看法時(shí),羅某卻說(shuō):“我不覺(jué)得鮑老師對(duì)我有多照顧?!?/p>

        羅某到底是一個(gè)什么樣的人呢?

        據(jù)同學(xué)說(shuō),以羅某的成績(jī),是可以考上一所重點(diǎn)大學(xué)的,但羅某曾對(duì)幾個(gè)同學(xué)講過(guò),自己只想考取本市一所普通二本學(xué)校,只想輕輕松松地生活。同學(xué)還說(shuō),每次考完試后,羅某都喜歡打聽(tīng)同學(xué)的分?jǐn)?shù)。

        還有同學(xué)說(shuō),羅某喜歡健身、打網(wǎng)絡(luò)游戲、愛(ài)看漫畫(huà),花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間并不算多。奇怪的是,每次有同學(xué)向羅某請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),羅某都會(huì)先模仿一個(gè)漫畫(huà)人物發(fā)功的動(dòng)作,然后再給同學(xué)講解。此外,羅某從未參加過(guò)班干部競(jìng)選,性格比較孤僻,沒(méi)有很要好的朋友。

        案例分析

        鮑老師和羅某這對(duì)原本應(yīng)該雙贏的師生,最終的結(jié)果卻是一個(gè)失去生命,一個(gè)失去未來(lái)。從新聞報(bào)道的材料來(lái)看,羅某認(rèn)為鮑老師主要有以下3個(gè)方面做得不夠妥當(dāng):

        首先,鮑老師不應(yīng)擠占學(xué)生僅3小時(shí)的周假。

        高中階段,老師辛苦,學(xué)生也辛苦。在每周3小時(shí)的周假里,老師需要放松,學(xué)生需要透透氣。試想,如果學(xué)校此時(shí)臨時(shí)加開(kāi)全體教師會(huì)議,老師也會(huì)抱怨。所以,班主任臨時(shí)要求學(xué)生觀看視頻,還要寫(xiě)500字觀后感,學(xué)生當(dāng)然會(huì)不滿。

        其次,鮑老師對(duì)羅某的批評(píng)讓羅某氣上加氣。

        鮑老師不僅針對(duì)當(dāng)下這件事批評(píng)了羅某當(dāng)下的這件事,還批評(píng)了羅某其他讓鮑老師不滿的地方。這是很多老師都容易進(jìn)入的誤區(qū):因?yàn)槟骋患屡u(píng)學(xué)生時(shí),不就事論事,總喜歡擴(kuò)大范圍,似乎把學(xué)生的錯(cuò)誤指出得越多,學(xué)生就越能及時(shí)改正。其實(shí),這樣做,學(xué)生只會(huì)更氣憤。

        最后,鮑老師要給羅某父母打電話告狀的行為徹底激怒了羅某。

        鮑老師為什么要給羅某的父母打電話?可能是鮑老師在批評(píng)羅某時(shí),羅某不服氣的態(tài)度讓鮑老師覺(jué)得羅某比較過(guò)分,所以一氣之下要給羅某父母打電話,向?qū)W生父母告狀。

        給羅某父母打電話,成為羅某揮刀的直接導(dǎo)火索。事后,羅某說(shuō),鮑老師通知家長(zhǎng)的行為,讓他憤怒到完全控制不住自己。于是,悲劇就此發(fā)生。

        那么,作為學(xué)生的羅某,又有哪些問(wèn)題呢?

        首先,羅某不算勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生。

        羅某雖然成績(jī)不錯(cuò),但并不是勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生。從羅某同學(xué)的描述來(lái)看,羅某花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間并不算多。一個(gè)成績(jī)優(yōu)異,又不是非常勤奮的學(xué)生,自然會(huì)讓班主任覺(jué)得該生潛力比較大,在無(wú)形中更加嚴(yán)格地要求他們,希望他們?nèi)〉酶玫某煽?jī),不辜負(fù)自己的天賦。

        鮑老師就是這樣做的。但因?yàn)榱_某比較封閉,此時(shí)鮑老師對(duì)羅某的高要求激發(fā)了羅某的逆反心理。

        同時(shí),羅某能夠考取重點(diǎn)大學(xué),卻不想上重點(diǎn)大學(xué),這也說(shuō)明羅某并不是勤奮的學(xué)生,正如他自己所說(shuō),他只想輕輕松松地生活。

        其次,羅某比較孤僻。有同學(xué)提到,羅某在學(xué)校沒(méi)有要好的朋友,和同學(xué)的交往,也主要集中在同學(xué)請(qǐng)教他學(xué)習(xí)問(wèn)題。

        這里有一個(gè)細(xì)節(jié)必須指出:每次考完試后,羅某都會(huì)打聽(tīng)同學(xué)的分?jǐn)?shù)。在高中打聽(tīng)同學(xué)的分?jǐn)?shù),是再正常不過(guò)的事情。然而,對(duì)于經(jīng)常處于班級(jí)第一、年級(jí)前十的羅某來(lái)說(shuō),在班級(jí)已經(jīng)沒(méi)有能超過(guò)他的人了。羅某詢問(wèn)同學(xué)的成績(jī),多半是為了刷存在感,這更顯示出了羅某的孤僻。

        最后,羅某愛(ài)打網(wǎng)絡(luò)游戲和愛(ài)看漫畫(huà)。

        有同學(xué)提到:每次有同學(xué)向羅某請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),羅某都會(huì)先模仿一個(gè)漫畫(huà)人物發(fā)功的動(dòng)作,然后再說(shuō)解題步驟??梢?jiàn),網(wǎng)絡(luò)游戲和漫畫(huà)對(duì)羅某產(chǎn)生了比較深刻的影響。

        我關(guān)注到一個(gè)詞語(yǔ):發(fā)功。也就是說(shuō),羅某喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)游戲和漫畫(huà)可能是充滿打打殺殺場(chǎng)景的。如果這些場(chǎng)景深入羅某內(nèi)心,羅某又將其外化為一些實(shí)際言行,那就很可怕了。羅某用水果刀連刺鮑老師26刀的行為是不是一個(gè)游戲場(chǎng)景的再現(xiàn)呢?

        案例啟示

        從以上分析來(lái)看,班主任在做侵占學(xué)生的時(shí)間等類(lèi)似事情時(shí),必須考慮學(xué)生的感受,征求學(xué)生的意見(jiàn),讓學(xué)生有選擇,不要做吃力不討好的事情。

        這時(shí),我們還可以思考一個(gè)問(wèn)題:刺殺鮑老師的學(xué)生,為什么偏偏是羅某?

        不難看出,與其他同學(xué)相比,羅某的特別之處非常明顯:成績(jī)好卻不勤奮、比較孤僻又喜歡顯擺、受網(wǎng)絡(luò)漫畫(huà)影響嚴(yán)重。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),班主任需要敏銳發(fā)現(xiàn)這類(lèi)學(xué)生的特別之處。

        責(zé)任編輯? 何欣容

        廣東省深圳市龍華中書(shū)院教師,全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽金牌教練員,深圳市首屆名班主任工作室主持人,深圳市優(yōu)秀中考命題教師,深圳市高考工作先進(jìn)個(gè)人,深圳市中小學(xué)教師評(píng)審專家?guī)斐蓡T。出版了《做“有問(wèn)題”的班主任》等十余本教育專著,其中多本專著入選“全國(guó)中小學(xué)教師閱讀推薦書(shū)目” “影響中國(guó)教師的100本書(shū)”及“全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館推薦館藏書(shū)目”。

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