題目

一彎月，是故園對游子的呼喚；一縷風(fēng)，是荒漠對綠洲的呼喚；一闋詞，是民族對經(jīng)典的呼喚……戰(zhàn)亂的民族呼喚和平，嶄新的時代呼喚奮斗，共同的夢想呼喚擔(dān)當(dāng)……

請以“的呼喚”為題寫一篇作文。

要求：1.請把題目填寫完整，作文中不得透露真實的個人姓名、學(xué)校信息，杜絕抄襲；2.文體不限（詩歌、戲劇除外）；3.文章不少于600字。

題解

這是一道半命題作文題，寫作時我們要注意以下三方面：

思路清晰，結(jié)構(gòu)精當(dāng)。下筆前多問自己幾個問題：什么在呼喚？在什么時間呼喚？是什么樣的呼喚？在什么情況下呼喚？呼喚的內(nèi)容是什么？聽到呼喚時的感受是什么？聽到呼喚時會引發(fā)你怎樣的人生思考？

精心選材，立意深刻?？瞻滋幪顚懙膬?nèi)容外延極廣，我們可以填名詞：人生旅途中給予“我”溫暖，帶給“我”感悟的人、物、場景；抽象的精神、品質(zhì)、理想等。具體說，可以是父母、師長、朋友，也可以是一個走進“我”心靈的文化名人，一種傳統(tǒng)文化習(xí)俗，一種美好的道德品質(zhì)，一處讓“我”流連忘返的名勝古跡等等。也可以填形容詞，填寫呼喚帶給“我”的感受，比如：溫暖、悠遠、甜蜜等等?？傊瞻滋幪顚懙膬?nèi)容呼喚著“我”，觸動了“我”的心靈，照亮了“我”前進的道路。我們可以選擇其中一種，詳寫與呼喚有關(guān)的事件及呼喚帶給“我”的影響；也可以選擇多種來寫，以片段成文，使文章內(nèi)容更豐富。文中的“我”可以是我自己，也可以是別人，比如：陶淵明聽到了田園的呼喚，李清照感受到了故國的呼喚等；“我”也可以不指某個人，而是一朵花，聽到了春風(fēng)的呼喚等等。

議論抒情，深化主旨。寫自己感觸最深的內(nèi)容，詳寫場景，渲染情感，展現(xiàn)文采。寫作時做到“情”與“事”“景”的交融，注重聽到呼喚時的心理刻畫。如果在“感”的基礎(chǔ)上寫出深刻的成長領(lǐng)悟，即為上乘之作。無論家國大事，還是凡人小事，在敘事的基礎(chǔ)上議論抒情，由一個人想到一群人，由一件事想到一類事，以小見大，深化主旨。

學(xué)生例文

城的呼喚

湖北省荊門市龍泉北校九年級宋學(xué)斌

指導(dǎo)教師王燕

我游覽過無數(shù)城市。這些城市，有的繁華時尚，有著令人一見鐘情的精致與品位；有的經(jīng)歲月洗禮，仍古樸典雅；有的清新脫俗，具有超然于世外的寧靜安詳。它們時刻呼喚著千里之外的我，讓我跨越時空的孤寂，從此簟紋燈影。

澳門

這顆燦爛的明珠傲立于珠江口西岸，創(chuàng)造了一個個令人驚艷的奇跡?！昂Ｉ像R車夫”曾在此駐留，終隨海浪歸去；葡萄牙的子民們曾在此歡躍，最終無奈嘆息告辭。她的眼睛始終望向北方，惦念著母親的懷抱……斗轉(zhuǎn)星移，時光匆匆，回歸后的澳門正把那在時光中積蓄已久的思念蘊于菡萏花香中，芬芳綿長。

澳門，這位珠光寶氣的女郎，融著千萬濃情，隔著萬水千山，呼喚著我的眷顧。

荊州

它像一塊典雅的美玉，散發(fā)著幽幽光澤，靜臥于湖北中南部。

踏著斑駁灰暗的磚梯登上城樓，威風(fēng)凜凜的關(guān)公正手持寒光四射的青龍刀站在城頭眺望遠方。從古至今，這座老城不知迎來了多少英雄豪杰，又不知經(jīng)歷了多少次血與火的考驗……狼煙四起，血雨腥風(fēng)，卻未能動搖它開拓進取的信念。它以大義大愛的堅守、厚重的文化底蘊，終于迎來了今日的輝煌。

古城下，不知何時櫻花燦爛。城，因它們溫柔了許多。嬌艷的鮮花襯托著滄桑的古城，讓荊州深厚的歷史文化煥發(fā)新的活力，古典文化與現(xiàn)代文明交相輝映，它們是呼喚我追溯那滄桑的歷史，還是感受現(xiàn)代的繁榮？

福鼎

如果說前兩座城市是明珠和寶玉，那福鼎就只能是珷玞了。兩道山崗將其環(huán)抱起來。柳葉微風(fēng)鬧，荷花落日酣，芙蕖搖曳，點綴著人們平凡寧靜的生活。踏著柳堤，迎著竹溪，在日影篩金翠的光芒下，觀滿砌花紅冷，賞鷗鷺閑游戲，不覺沉醉，忘了今夕何夕。這里，一草一花一樹都是錯落的詩行，都是福鼎深情的吟詠，低聲的呼喚。

這三座美不勝收的城市呀，好像三壇不同味道的美酒，沉郁的馨香牽動著我的靈魂；又仿佛是三聲不同韻律的呼喚，縱使遠隔千山萬水，總能呼應(yīng)我心跳的節(jié)拍。

日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓。我很幸運———還能回應(yīng)這三聲呼喚，走進它們，走進歷史，走進美好。

教師點評

城市的魅力，不僅在于她擁有美麗的外表，更因為蘊含厚重的人文歷史。澳門的繁華、荊州的古典、福鼎的樸素，各具特色，對城市的熱愛、對歷史的感悟，沉淀在作者的靈魂里，流瀉于作者筆端。文章多用修辭，整散結(jié)合，書香撲面，底蘊豐厚，頗具文采和才情。行文嚴謹，脈絡(luò)清晰，如詩如歌，讀來如沐春風(fēng)。（王燕）

鋼琴的呼喚

湖北省荊門市龍泉北校九年級田晏寧

指導(dǎo)教師王燕

我愛彈鋼琴，愛鋼琴的高貴典雅，愛琴聲的悠揚輕靈，愛手指在琴鍵上跳舞時的自由暢快，愛那黑白琴鍵與靈魂的碰撞、糾纏、融合。

然而我的右手在一個白雪皚皚的早晨，忽然抬不起來了。

“腱鞘炎。”醫(yī)生面無表情地宣布，“起碼得休息半年?！本瓦@樣，我和鋼琴被殘忍地分離了，原本每天的親密接觸硬生生地被撕扯成最遙遠的距離。失落和絕望洶涌而來，我仿佛墜入冰冷的海洋。父親安慰我：“丫頭，別灰心，咱們按時敷藥，積極進行康復(fù)治療，一定沒問題！你聽，琴在呼喚你呢！”

是呀，鋼琴在呼喚我！撫摸著心愛的鋼琴，我不知不覺陷入了回憶：

曾經(jīng)，因練不好那看似簡單的四音連彈，小小的我趴在鋼琴上號啕大哭，可擦干眼淚后我繼續(xù)練習(xí)，練到十指發(fā)麻，終于彈出了四音連彈與爬音；曾經(jīng)，我眼巴巴地看著窗外的孩童嬉戲，狂躁地把琴譜摔在地上；曾經(jīng)，為了考鋼琴十級，我披星戴月不停練習(xí)，直到手酸臂痛；曾經(jīng)，在流光溢彩的舞臺上，美妙的琴聲從我的指尖流瀉，伴著鮮花和掌聲，我陶醉其中，心花怒放……

在婉轉(zhuǎn)悠揚的鋼琴曲中，我領(lǐng)略了無數(shù)美好。

我見過大海，但在琴聲中我領(lǐng)略過更美的大海：碧波萬頃，海天相接，一只只海鷗飛向遠方；我沒去過歐洲，但我在琴聲里見過一望無際的郁金香花，游人騎著自行車在花叢中歡笑，微風(fēng)溫柔地吹動著風(fēng)車……

我的情緒不再低落，不再自暴自棄。我要好好恢復(fù)，爭取早日與鋼琴團聚。

終于，我等到了這一天。晚霞溫柔地灑入房間，我的鋼琴沐浴在淡淡的余暉中。我緩緩坐在鋼琴前，打開琴蓋，輕輕按下讓我朝思暮想的琴鍵。

絲毫不生疏，沒有半點兒遲疑。我的手指不由自主地在琴鍵上歡快地跳著華爾茲，仿佛是河水里自由遨游的小魚，又似在空中任性穿梭的鳥兒，節(jié)奏由舒緩到急促，鮮花一路綻放，隨風(fēng)飛舞……

這半年里，每個日夜我都能聽見鋼琴的呼喚，那些令我心醉的音符一遍遍回蕩在腦海里。我一遍遍哼唱著曲譜，在心里默練指法，今天我終于驅(qū)散陰霾，擁抱我的老友，與它一起縱情天涯，一“醉”方休。

在此后的無盡歲月里，無論沮喪失意，無論迷茫徘徊，無論開心快樂，我總能聽見鋼琴的呼喚，內(nèi)心溫暖又堅定。

我一直銘記著鋼琴的呼喚，銘記著那些愛與美好。

教師點評

通過這些靈秀的文字，讓我們觸摸到小作者對鋼琴的執(zhí)著和熱愛。鋼琴帶來的美好、無法彈琴的痛苦、與鋼琴“重逢”的欣喜，情真意切，感人至深。插敘的妙用使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹；巧妙運用比喻、排比、對偶等修辭手法描寫抒情，使文章文采斐然。（王燕）

微光的呼喚

湖北省荊門市龍泉北校九年級廖紫菡

指導(dǎo)教師王燕

一道道微光呼喚著我，帶我熬過每個寒冷漫長的黑夜。

———題記

一

放學(xué)的鈴聲在淅淅瀝瀝的雨聲中驟然響起，我心不在焉地收拾著書包，滿懷希望地看看窗外，只看見一幅幅其樂融融的“傘下親情圖”，卻怎么也找不到那個熟悉的身影。夜晚的冷風(fēng)一陣陣吹來，我如墜冰窟，心中失落極了。

沒辦法，冒雨沖回家吧！我一咬牙，飛快地跑起來，濺起的泥水在身后發(fā)出“嘩嘩”的冷笑聲。雨點一滴滴砸落，街上的霓虹燈嘲諷似的閃爍著。突然，我被一塊石頭絆倒了，手掌被擦破，疼得我喊起來。我強撐著站起來，眼淚在這一刻突然決堤。

終于來到巷口，路燈的微光在寒冷的雨夜中格外模糊，抬頭看見你在燈下踮著腳、抻長脖子張望。媽媽，是你！我驚喜地跑過去，你心疼地用紙巾擦著我頭上的雨水，念叨著：“我想去接你，又怕我們錯過了，只好一直在這兒等?！蹦愕氖譄o意中碰到我的臉，冰涼冰涼的。我的淚水再次奪眶而出。媽媽，對不起，我誤會你了。

那些失落早已消散得一干二凈。你單薄的身影如雨夜里路燈的微光，那微光呼喚著我，驅(qū)散我心中的陰霾，給我無盡的愛與希冀。

二

茫茫黑夜，凝重的黑色令人心慌。

冷風(fēng)撕扯著周圍的空氣，吹動滿頭的發(fā)絲在臉上狂舞，呼出的白汽在路燈清冷的燈光下緩緩上升，又被風(fēng)卷進無邊的黑暗里。

我將冰冷的雙手插進口袋，想尋一絲絲溫暖。低頭趕路間，一陣悠揚的樂曲聲劃破黑色的邊界，鉆入耳中，刺激著我的神經(jīng)。循著靈動婉轉(zhuǎn)的琴聲望去，一家面包店里暖暖的燈光照亮了街道。

燈光和琴聲溫柔地呼喚著我：來吧，來吧！

像漢塞爾和格雷特發(fā)現(xiàn)糖果屋一般，我緩緩地推開門，光明、樂曲一齊向我涌來，剎那間我就與溫暖撞了個滿懷。奶油的香氣縈繞在鼻尖，躺在碎花布上的面包泛著暖暖的金光，店主人暖暖地笑著，我恍若走進了春天。

無論怎樣黑暗，總有光芒為我點亮，總有琴聲為我吟唱，總有笑容為我燦爛。有燈光和琴聲的呼喚，就有了溫暖。走出店門，不再有黑暗和寒冷。

三

你只是渺小的、無名的花，我卻一廂情愿又理直氣壯地喚你為“星光”。

那天，我狼狽極了，被大雨澆成了落湯雞，心里更是大雨滂沱。

忽然，你莽撞地闖入我的眼簾。你在繁茂的綠意間探出頭來，雪白的花瓣從青翠欲滴的枝葉間傾瀉而下，奔流蜿蜒，直撲地面，越往下越生機勃勃，葉脈經(jīng)過暴雨的洗禮后閃閃發(fā)亮。垂下的藤蔓上，你依次綻開，由小到大，由淺至深，由幼稚至成熟……先是不諳世事的白，再是沾染了晚霞的白，逐漸過渡到幽幽的青白色。暴風(fēng)雨之后，你仍舊氣定神閑，挨挨擠擠，團團簇簇，朵朵凝露含珠，笑得嬌俏可人。

世界賜你狂風(fēng)暴雨，你卻微笑面對，好似一位素面朝天的美人，被淋濕了額前的頭發(fā)，卻別有一番風(fēng)韻。驀然間，我在心底聽到你的輕聲呼喚：戰(zhàn)勝風(fēng)雨，它會讓你更美麗！

你就是那道星光，你呼喚著我，鼓勵著我，照亮了我的世界。

這世界哪怕再黑暗，也會有一道道微光，將前路照亮。

那些微光，呼喚著我，溫暖著我，給我愛與希望，讓我的生命更加閃亮。

教師點評

小作者以敏銳的目光觀察身邊的世界，以細膩的心靈體驗黑暗中的溫暖和美好，以行云流水般的文字描摹優(yōu)美的意境，表達那份積極向上的情懷。母親的等待、面包店的燈光、雨后的花朵等無疑是一道道光，照亮了小作者的精神世界，照亮了她的成長之路。寫法上以小見大，結(jié)構(gòu)上一唱三嘆，富有韻味，引人入勝。

（王燕）

片段一

似乎正是鳥兒們，用尖喙啄醒了蟄伏的夢，用羽翼扇動了明媚的東風(fēng)，唱出了春的樂曲。它們不需要指揮也無需歌譜，它們就是天生的歌手。它們時而合唱，時而獨鳴，或緩或急，有高有低。歌聲如清脆的哨音，歡快嘹亮；如行云流水，婉轉(zhuǎn)悠揚；又如叮咚的泉水，敲擊著你的心靈。

當(dāng)鳥鳴聲在葉間此起彼伏時，春姑娘忍不住咧嘴笑了，樹木被她的笑容感染，一不留神，就冒出嫩綠的芽、繽紛的花。于是桃花、櫻花、梨花、杏花都紛紛綻開了笑靨。

春，是美麗的、柔弱的，卻也是堅忍的、自強不息的、生機勃勃的。

鳥是春天的代言者嗎？你是否聽懂了它們的呼喚？

———《春的呼喚》

片段二

合上書，我的心情久久不能平靜。詩人當(dāng)年走過的路，爬過的山，蹚過的河，喝過的酒，流過的淚……一切一切都歷歷在目。這詩詞，醉了我，醉了他們，亦醉了流年。

詩詞聲聲喚我，初見驚鴻，一生繾綣。

漫漫人生路，有詩詞相喚，平平仄仄，悠悠揚揚，浸潤陣陣歡笑。只愿執(zhí)詩詞之手，與詩詞偕老。

———《詩詞的呼喚》

片段三

夏日的夜晚，你走在前面，我走在后面。你高舉著氣球，我咬著雪糕。一前一后兩個影子在路燈燈光的映照下被拉得很長，一高一矮的背影漸漸隱匿于夜色里。我蹦跳著跑上前，勾住你的手指，笑著踮起腳去夠火紅的氣球。你輕松一躲，氣球便轉(zhuǎn)換到另一只手上。那時候，你總是走得比我快，當(dāng)我就要看不到你的背影時，一轉(zhuǎn)彎突然發(fā)現(xiàn)你站在那里笑盈盈地看著我。我便歡天喜地，一路小跑著牽起你的手。你說，我永遠是你背后的牽掛。所以，我知道：爸爸，你在用背影輕聲呼喚我跟上。

———《背影的呼喚》