付慧敏

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用越來越廣，高職汽車營(yíng)銷專業(yè)在原有的教學(xué)模式中也要融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)改革。文章從構(gòu)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新教學(xué)模式、建設(shè)教學(xué)資源和實(shí)施實(shí)訓(xùn)體系等方面探討了改革的方法，旨在為相關(guān)專業(yè)的教師提供經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+; 汽車營(yíng)銷; 教學(xué)模式; 改革

中圖分類號(hào)：F407.471-4;G712? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）9-110-001

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)過程中的不斷運(yùn)用，很多學(xué)科都進(jìn)行了教學(xué)模式的改革，高職汽車營(yíng)銷專業(yè)也在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面相應(yīng)地進(jìn)行了改革探索。這要求相關(guān)專業(yè)的教師要從實(shí)際出發(fā)，將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)充分利用起來，將汽車營(yíng)銷專業(yè)的課程改革落實(shí)到實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

1.創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”的汽車營(yíng)銷教學(xué)團(tuán)隊(duì)

教師是教育工作當(dāng)中培養(yǎng)人才的重要代表，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)汽車營(yíng)銷專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)改革，就應(yīng)該創(chuàng)建一支專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。首先，教師必須是專業(yè)型教師，能夠利用相關(guān)的技術(shù)進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)以及帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。其次，教師還應(yīng)該是雙師型教師，懂得企業(yè)的用人需求，掌握企業(yè)工作崗位的實(shí)踐技能。最后，教師要有互聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)知識(shí)以及思維，能夠利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助教學(xué)，將互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的主頁(yè)優(yōu)勢(shì)挖掘出來，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。此外，教師還可組建一些專門培訓(xùn)的班級(jí)，培養(yǎng)一支專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，使之符合互聯(lián)網(wǎng)+的教學(xué)要求，并能夠?yàn)樵搶I(yè)該行業(yè)提供相應(yīng)服務(wù)。

2.創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”的混合式教學(xué)模式

混合式教學(xué)模式的核心思想就是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)靈活優(yōu)化整合多媒體課件、微課視頻、在線測(cè)試和傳統(tǒng)板書等多種資源，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。通過先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，混合式教學(xué)的模式不僅可以在課堂開展，也可以延伸到課前和課后。課前，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上傳相關(guān)教學(xué)視頻和布置學(xué)習(xí)任務(wù)。課中，利用視頻、音頻資源導(dǎo)入實(shí)際案例，引出學(xué)習(xí)任務(wù)，再利用學(xué)習(xí)課件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)快速統(tǒng)計(jì)的完成情況合理安排教學(xué)進(jìn)度，講解重難點(diǎn)。其間教師要在平臺(tái)上不定時(shí)推送相關(guān)思考題，也可為學(xué)生拓展相關(guān)課外知識(shí)，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)生完成推送后，教師隨機(jī)點(diǎn)名提問，可以此考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地解答學(xué)生的疑問，這樣不僅幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，還進(jìn)一步提高了課堂學(xué)習(xí)效率[1]。課后，教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)答疑，解答學(xué)生個(gè)體問題，布置課后作業(yè)讓學(xué)生加深理解記憶，根據(jù)成績(jī)分布改善后續(xù)課程推進(jìn)。這樣三位一體、三管齊下的方式，課前預(yù)熱、課中實(shí)施，課后升華，可以很好提高教學(xué)效果，全方位提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和職業(yè)技能。

3.建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的汽車營(yíng)銷教學(xué)資源庫(kù)

高職教學(xué)的發(fā)展離不開專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。在國(guó)家三教改革的政策背景下，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，學(xué)校一定要實(shí)行教育硬件和軟件的創(chuàng)新，建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)。包括汽車營(yíng)銷專業(yè)相關(guān)的課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃要體現(xiàn)企業(yè)的需求以及要求，要組織專業(yè)教師和企業(yè)專人進(jìn)行探討。建設(shè)與之配套的專業(yè)教材庫(kù)、專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程庫(kù)、精品課建設(shè)庫(kù)、專業(yè)信息庫(kù)、專業(yè)特色專題庫(kù)、專業(yè)圖片視頻庫(kù)、專業(yè)合作企業(yè)庫(kù)等。

4.實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

在高職汽車營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的專業(yè)技能是很重要的。而且，在目前的汽車營(yíng)銷和汽車售后服務(wù)相關(guān)工作崗位上，都涉及互聯(lián)網(wǎng)+的知識(shí)和運(yùn)用，因此，就需要把汽車營(yíng)銷、服務(wù)以及教學(xué)三者和互聯(lián)網(wǎng)+聯(lián)合起來，把互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)運(yùn)用課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)踐過程中，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。

（1）針對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地場(chǎng)地有限、車型設(shè)備老化的趨勢(shì)，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)突破資源受限的現(xiàn)狀，讓高職汽車營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所從事工作崗位的工作流程、工作方法、工作技能在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室就可以得到訓(xùn)練，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)與企業(yè)共資源、與行業(yè)共進(jìn)步。

（2）要給本專業(yè)的學(xué)生設(shè)置相關(guān)的實(shí)訓(xùn)課程，借助選修課程或者知識(shí)專座等方式讓學(xué)生熟悉互聯(lián)網(wǎng)操作，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，保證學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)有更加深入的學(xué)習(xí)，并且掌握。

（3）學(xué)校和教師應(yīng)該對(duì)本專業(yè)的學(xué)生實(shí)行線上線下教學(xué)相結(jié)合的模式，將互聯(lián)網(wǎng)+的相關(guān)技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用數(shù)字化的模式進(jìn)行教學(xué)和實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，讓其能夠真正理解汽車營(yíng)銷專業(yè)當(dāng)中互聯(lián)網(wǎng)+的運(yùn)用。教師還可以聯(lián)合企業(yè)專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)操作，在教學(xué)過程中引入適合的教學(xué)APP，讓學(xué)生從上獲得與課程相關(guān)的資料、數(shù)據(jù)和汽車資訊，從實(shí)際的工作案例中積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉技能。當(dāng)然，學(xué)校也可以和企業(yè)進(jìn)行合作，讓學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練，這樣的實(shí)訓(xùn)方式會(huì)讓學(xué)生對(duì)汽車營(yíng)銷相關(guān)方面的知識(shí)和技能有更加深刻的理解[2]。

綜上，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代不僅給汽車行業(yè)帶來了機(jī)遇，同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)。因此，對(duì)于高職汽車營(yíng)銷專業(yè)而言，要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，就必須進(jìn)行教學(xué)改革。教學(xué)改革中要將課程體系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及教學(xué)模式等與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，以培養(yǎng)技術(shù)型人才為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)課堂質(zhì)量與課堂效率的進(jìn)一步提高。

文章為江西省2016年省級(jí)教改課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職汽車營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)模式改革的研究與實(shí)踐（編號(hào)：JXJG-16-53-11）》階段性研究成果

參考文獻(xiàn)：

[1]何麗嘉.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)教學(xué)新模式：數(shù)字化教學(xué)工廠[J]西部素質(zhì)教育，2019，5（2）：216-217. DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201902127

[2]吳云.《汽車營(yíng)銷》課程混合式教學(xué)模式改革探索[J]汽車實(shí)用技術(shù)，2019，（22）：201-202.DOI：10.16638/j.cnki.1671-7988.2019.22.071