曾傳華
文? 題
生活中總會有一些人,像一束光一樣照亮并溫暖我們的心靈。對于王小波來說,李銀河就是他心中那束不滅的光,那道光叫愛情;對于兒時的蕭紅來說,祖父就是她心中那束不滅的光,那道光叫親情;對于18歲的王菲來說,香港音樂教父戴思聰就是她心中那束不滅的光,那道光叫理想……誰是你心中那道永不熄滅的光?你們之間發(fā)生了怎樣的故事?
請以“你是我心中不滅的光”為題,寫一篇文章。
思路點撥
文題“你是我心中不滅的光”是個主謂句。關鍵詞是“你”“我”“光”。其中,“光”指的是一種無形的、抽象的精神力量,是行動的指南,是戰(zhàn)勝困難的動力。
“你”是誰,對于“你”的定位,是審題的另一個關鍵點。一件事、一個人、一處景、一個物,或許都能給我們以幫助,對我們的成長起到積極作用,成為那個“你”。但導語提示“生活中有一些人,像一束光一樣照亮并溫暖我們的心靈?!笨梢姡瑢ⅰ澳恪倍ㄎ粸槟硞€人最準確、恰當。
“你”可以是現實生活中的某個人,也可以是某個歷史人物,甚至是文學作品中的人物。現實生活中的人,可以是你身邊熟悉的、像“光”一樣一直“照亮”“溫暖”你的那個人,是他(她)激勵、鞭策你積極追求、勇敢進取,如爸爸、媽媽、老師、同學、朋友……寫熟悉的人,好處是容易寫出真情實感,但要在“故事”上下功夫,否則容易流于平庸。比如文章《父愛陷阱》,寫的是一位父親希望懦弱的兒子能勇敢、自立起來,便裝作失聰,讓兒子掉進自己精心設置的“陷阱”。兒子在走投無路的情況下,只好自救,成功脫身。這件事讓兒子受益匪淺,擺脫了膽小、懦弱,變得堅強勇敢。這份堅強、理智的父愛就是兒子心中那束永不熄滅的光。這樣的素材讓人耳目一新。
還可以寫陌生人。既可以寫陌生的普通人,如默默無聞的環(huán)衛(wèi)工、盡職盡責的保安、熱情善良的鄰居大娘……寫普通人,一定要發(fā)掘他們身上的“不平凡”,點明其對我們的積極影響;也可以寫有一定影響力的社會名人,如孝老愛親的模范陳丹丹,愚公支書王光國,百年“義渡”、書寫信義傳奇的萬其珍等,歌頌其精神品格,點明其對自己的影響。
歷史人物就更多了。中華民族歷史悠久,英雄輩出,推動著歷史的發(fā)展、進步。生活中很多人,就是以某個歷史人物為榜樣,崇拜他們,學習他們,立志成為他們那樣的人,從而獲得成功的。比如毛澤東,就以先賢曾國藩為榜樣,立志匡扶天下。寫歷史人物,要注意史實準確,對人物的心理和感情可以有自己的想象和加工,但是要尊重歷史。還要注意,盡量避開選材撞車的重災區(qū),如李白、杜甫、文天祥、林則徐、蘇武、蘇軾等歷史人物,是很多同學第一時間想到的,寫他們,就容易因為選材平庸而拿不到高分。當然,不是說不能寫這些耳熟能詳的人物,假如對這些人物了解得足夠深刻,所選的人物事跡都是新穎的,或者語言功底深厚,可以將陳舊的素材寫得富有文采,便可以選擇。
文學作品中的人物,對人的影響之大不言而喻。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾,影響了50年代中國的一代青年,催生出保爾一樣的偉大人物:張海迪、史鐵生等。又如,《簡·愛》中塑造的敢于反抗,敢于爭取自由和平等地位的女性形象成為獨立女性的標桿?!缎⊥踝印贩从沉顺扇说目仗?、盲目、愚妄和死板教條,謳歌真善美,警醒人們保持童真。
“你”還暗示了寫人敘事時,可以用第二人稱。第二人稱的好處在于可以面對面抒發(fā)感情。
“我”是另一個關鍵詞,也是打開思路的關鍵?!拔摇笨梢允亲约海部梢允撬恕阉水斪髯约?。如歷史人物、小說人物、擬人化的動植物等,都可以把他們當作自己,他們心中那束光,就是“我”心中的那束光。比如:鑒真東渡,傳播佛法,超度飽受苦難的蕓蕓眾生就是他心中那束“不滅的光”;昭君出塞,胡漢一家,讓生靈免遭涂炭,享受和平就是她心中那束“不滅的光”;諸葛亮出山,鞠躬盡瘁死而后已,劉備的信任和復興漢室的理想,就是諸葛亮心中那束“不滅的光”。小說中這樣的人物更多,像李逵至死毫無怨言,是因為“義”是他心中那束“不滅的光”;孫悟空西天路上斬妖除魔,歷盡苦難,保唐僧取回真經就是他心中那束“不滅的光”……還有很多神話傳說中的人物,如愚公、夸父、精衛(wèi)等。
還可以將“我”定位為動植物,借動植物表達思想情感。如“我”是小溪,奔流不停,大海是“我”心中那束不滅的“光”;“我”是植物,開花結果是“我”心中那束不滅的“光”;“我”是雄鷹,藍天是“我”心中那束不滅的“光”……
或聯系自我的生活,或展開想象,要把“光”的象征意義化為具體有形的理想、信念、情感等,比如自尊、自愛、自信等高尚品格;考上理想的高中或大學、成為科學家或作家等人生目標……只要是指引我們積極進取的理念、精神力量,都可視為“心中不滅的光”。多些聯想,選材時便能左右逢源,寫作時便可得心應手。注意,文章的重點是“光”的作用,因此,要詳寫面對挫折與失敗、痛苦與困惑、榮辱與得失時,“光”是如何發(fā)揮作用的,要展現“我”的內心沖突,讓“舊我”與“新我”在鮮明的對比中形成波瀾,推動情節(jié)發(fā)展。
文體的選擇上,除了可以寫成記敘文,也可寫成散文、小說、短劇等,要運用自己最擅長的文體,凸顯“光”在人生道路上的指引作用。行文時,還要妙用辭格,描寫自己的心理體驗;要以精辟的議論句揭示意蘊,點明主旨。
佳作展示
你是我心中不滅的光
建始縣民族實驗初級中學七(1)班? 田榮樺
人的大腦容量是有限度的,隨著時間流逝,很多不重要的人和事就會被淡忘,但你不會,因為你已成為我心中不滅的光,指引著我前進的方向。
初識你,是在《中國詩詞大會》的舞臺上。面對緊張的比賽,你氣定神閑,沒有絲毫慌亂,沒有半點激動,是那么的優(yōu)雅、從容,像一池平靜、深邃的水。面對評委,你徐徐道出自己的名字——武亦姝。面對強勁的對手,你機智答題,分數牌上加了一筆又一筆,讓大家看到了你豐富的詩詞積累和必勝的決心。你,一個顏值與才華“齊飛”的少女,在我心中留下了濃墨重彩的一筆。
認識你之后,我便時刻關注“中國詩詞大會”,看著你一步步走向成功?!帮w花令”中,以“月”搭橋,考查的是選手的詩詞積累。你不懼,從腦海里的詩庫中調出一首又一首詠“月”的詩。決定勝負的緊要關頭,你被告知說重了詩句,你絲毫沒有慌亂,微微一笑,以《詩經·七月》反擊,博得一片掌聲;搶答環(huán)節(jié),題目尚未顯示完整,你便按下答題毽,在評委和觀眾的愕然中,你淡然地說:“反正我都會”。最后,爭奪冠軍的生死獵場上,你與彭敏巔峰對決,面對失誤,你依舊鎮(zhèn)定自若,對所有人說:“沒關系,輸贏不重要,只要我還熱愛詩詞,就足夠了?!惫?,上天眷顧努力的人,最終,你奪得了擂主之位。
16歲的你,一身漢服,出口成“詩”,那般耀眼,震撼了我,讓我傾倒。你讓我知道了什么是腹有詩書氣自華,讓我明白人是可以生活在詩意中的。那一刻,你,成了我心中一束不滅的光。
猶記康震教授對你的評價:“一般人在遇到突發(fā)狀況時,總會有不同程度的慌亂,導致最后失敗。但武亦姝不會,在關鍵時刻,她有一種罕見的鎮(zhèn)定,這讓她最終成功?!笔前?,2000多首古詩是你積累的財富,更是普通人達不到的高度。你,只有16歲啊,而且還是理科生,卻有如此豐厚的文學底蘊。你的字,娟秀中蘊含蒼勁,正如你的人,身似楊柳而心神俱堅,小小年紀沉著自信。詩歌,是你的指路明燈,而你——一位只要談起詩詞,便神采飛揚,身上散發(fā)出淡淡流光的女子,成為了我的啟明星,成為了我心中那束不滅的光。
路標,指引著人們前行。你走進我的生命,成了我人生的路標,無論前行路上有多少荊棘,我都會奮力向你靠攏。
通過互聯網,得知你考上清華大學的消息,我很高興。更讓我高興的是,你依舊沒有放棄對詩的喜愛,對詩意人生的追求。
如今,我經常坐在窗邊,呷一口清茶,手捧一部詩集,在詩歌中細賞花開花謝,淡看云卷云舒,豐富自己的學識與閱歷。無形之中,詩,也成了我生活的一部分?!霸姇Ыo你在現實生活中沒有的感受,只要心中有一束詩意的光,人生便是詩意的。”這是你告訴我的,我深有感觸。
你是我心中不滅的光,激勵我在這茫茫浮世詩意地生活。那束光,叫詩意,叫詩情,叫夢想,也叫人生……
點? 評
因詩詞大會,認識武亦姝,崇拜武亦姝,理解武亦姝,武亦姝成為“我”心中那束不滅的光——那束光,叫詩意,叫詩情,叫夢想,也叫人生……文章按思想情感的變化組織材料,層層深入,思路清晰,內容充實。構思巧妙,感悟深刻。