烤雞腿兒

孩子比我們都小一歲，于是我們都叫他孩子。孩子最愛(ài)做的事就是睡覺(jué)，從早上七點(diǎn)二十早讀睡到下午六點(diǎn)放學(xué)。

有一天孩子心血來(lái)潮在墻上貼了個(gè)飲水時(shí)間表，然后鄭重其事地告訴我們，在表對(duì)應(yīng)的時(shí)間叫醒他，他要起來(lái)喝水養(yǎng)生。

孩子喝水非常詳細(xì)！上午下午的間隔都不一樣，每個(gè)時(shí)間段喝的水量也不一樣！七點(diǎn)二十早讀，孩子睡下，八點(diǎn)上課我們一起叫他起來(lái)喝水。孩子朦朦朧朧醒了，用尺子在水杯上比量了一下，猛灌一大口，繼續(xù)睡。到了八點(diǎn)四十，我們?cè)侔阉衅饋?lái)，喝水。每一天都如此重復(fù)度過(guò)……孩子的同桌如果看到孩子沒(méi)有水了，還會(huì)幫他接水。我們當(dāng)時(shí)的口號(hào)是，缺什么都不能給孩子缺水喝！

有一次孩子睡得很死，怎么也叫不醒，把我們給急得啊，一起在那說(shuō)，孩子你不要命啦？少喝一口水你會(huì)死的！然后孩子掙扎著爬起來(lái)喝水……

孩子對(duì)睡覺(jué)的熱愛(ài)是我們無(wú)法想象的！

孩子的老家是青海的，據(jù)孩子說(shuō)，他的家鄉(xiāng)在高原之上，空氣稀薄，加之孩子年紀(jì)小，身體不好，所以每次回老家必高原反應(yīng)。因此孩子每次回老家一下飛機(jī)的第一件事就是先去醫(yī)院吸一個(gè)星期的氧，他也基本就在老家待一個(gè)星期，所以孩子回老家=去醫(yī)院吸氧。 吸完氧，孩子又精神了，又有活力了，可以回到我們這了。

回到我們這，問(wèn)題又來(lái)了，孩子醉氧了！雖然我們一直覺(jué)得孩子說(shuō)的什么醉氧是在放屁，但畢竟我們沒(méi)親身經(jīng)歷過(guò)，所以孩子說(shuō)什么便是什么了。醉氧好辦，不用去醫(yī)院，趴桌子上睡覺(jué)就可以了！孩子這回有了光明正大的理由睡覺(jué)。早上孩子走進(jìn)教室，我們就會(huì)說(shuō)：“孩子，來(lái)啦？來(lái)睡覺(jué)了？”孩子嚴(yán)肅地說(shuō)：“我在治??！我醉氧了！你們不要管我！睡會(huì)就好了！”我們很知趣地點(diǎn)點(diǎn)頭。

上課的時(shí)候，老師讓我們自由討論，自由討論免不了說(shuō)話，但不能吵著孩子睡覺(jué)?。e的同學(xué)如果聲音大了，我們就會(huì)兇過(guò)去：“沒(méi)看到孩子醉氧了在睡覺(jué)嗎？”本來(lái)是多么美好和諧的場(chǎng)景，一個(gè)男生在睡覺(jué)，周圍同學(xué)為了不吵到他在用手勢(shì)交流，可美好場(chǎng)景總是有反派登場(chǎng)。

“孩子怎么上課睡覺(jué)？劉昊然，你快把你同桌叫起來(lái)！”

“老師，孩子醉氧了?！?/p>

“醉氧了？怎么能醉氧呢？”

“孩子剛從青?；貋?lái)，那邊有高原反應(yīng)?！?/p>

“那怎么辦，用不用送醫(yī)院？”

“老師沒(méi)事，他趴著睡會(huì)兒就好了?！?/p>

我們已經(jīng)快笑瘋了，但又不好意思笑出聲，于是全班調(diào)成振動(dòng)模式。這時(shí)候孩子可能被我們震醒了，幽幽地起來(lái)，證明一下他還活著?！袄蠋?，我沒(méi)事，你上你的，我趴一會(huì)兒就沒(méi)事?！?/p>

“行吧，行吧，你繼續(xù)趴著吧。”

于是，孩子成了我們班唯一一個(gè)可以正大光明上課睡覺(jué)的人。有人問(wèn)起來(lái)，我們?nèi)嗑蜁?huì)整齊地回答：“孩子剛從高原回來(lái)，現(xiàn)在醉氧了！”終于，在過(guò)了一個(gè)月后，老師才突然緩過(guò)神來(lái)：“孩子，你都回來(lái)一個(gè)月了，還醉什么氧，給我滾后邊站著去！”