黎向梅

摘要：文章通過對大學生文明修身工程和校風兩者內容進行思考，尋找大學生文明修身工程和高校校風的關系，一是大學生文明修身工程對校風的建設促進，二是校風對大學生文明修身工程的規(guī)范引領，二者相輔相成，相互促進。研究兩者之間的關系在學生思想政治教育上有著重要的意義，也可為促進大學良好校風的形成作出一定貢獻。

關鍵詞：大學生文明修身工程;校風;關系;發(fā)展

大學生文明修身工程是將社會發(fā)展特點和當代大學生的思想、學習及生活等各方面情況相結合，以開展豐富多彩的社會實踐活動為契機，營造出良好的大學生自律教育氛圍，包括開展基礎文明習慣和禮儀規(guī)范教育，理想、信念教育，傳統(tǒng)文化教育，校園美學教育等。校風，指的是學校的風氣，它是學校的靈魂，是學校人格、精神、文化的外在體現(xiàn)，是學校素質和品位的具體反映。它是學校師生員工思想上、工作上、學習上和生活上表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為。目前國內外對大學生文明修身工程和校風的研究多集中在各自的內容、策略和影響因素的研究上，而對兩者的關系研究分析尚不多見。因此對比研究大學生文明修身工程與高校校風的內容、意義，找到二者之間的聯(lián)系，對高校校風建設促進具有十分重要的意義。

一、大學生文明修身工程對校風的建設促進

大學生文明修身工程是大學生思想政治教育的重要組成部分，對于大學生正確認識和處理個人與他人、社會的關系，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，努力成為高素質人才，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，起著至關重要的作用。做好大學生文明修身工程工作，對大學生起著熏陶、引導和激勵作用，能夠營造積極健康向上的校園文化氛圍。大學生同樣屬于社會生活中一個文明的社會群體，目前在校大學生大部分都具有較為積極向上的價值觀，在文明禮貌、待人接物上總體表現(xiàn)是較好的。但近年來，由于社會發(fā)展等多方面原因，高校不文明行為的現(xiàn)象逐步多了起來，大學生晚歸酗酒、公共場合吸煙、宿舍衛(wèi)生臟差、不遵守公共秩序等現(xiàn)象應當引起我們的重視，若不及時得到解決，將會直接關系到整個學校校風的發(fā)展和學校的聲譽，因此，通過實施大學生文明修身工程，規(guī)范大學生言行，提高大學生素質，對整個學校校風的建設促進是有利的。一是要將文明修身工程和日常管理活動相結合，通過制定《大學生學生手冊》或《大學生生活指南》，教育引導學生自覺遵守校規(guī)校紀、講文明禮貌、講究個人和宿舍衛(wèi)生等，逐漸培養(yǎng)大學生的基本素質與綜合能力，以此促進良好校風的形成。二是要將文明修身工程和校園良好的文化氛圍結合起來。通過利用網(wǎng)絡、報紙、學校官微、廣播站、宣傳欄等各種新聞媒體，結合學生社團活動、報告講座、演講比賽、辯論比賽、文藝匯演等形式積極宣傳學生隊伍中的榜樣先進、文明典型，扎實有效地開展基本文明教育工作，營建濃厚的校園文化氛圍，進一步促進高校風的建設。

二、校風對大學生文明修身工程的規(guī)范引領

校風包括師風、教風、學風，校風的主體在于學生。良好的校園風氣能夠促進大學生文明修身工程工作效果的提升，通過建設校園精神文化從內部影響大學生，對開展基礎文明習慣和禮儀規(guī)范教育等大學生文明修身工作起到引領規(guī)范作用，有利于促成大學生養(yǎng)成良好的文明習慣和健康人格。

一是能夠規(guī)范輔導員管理工作，指導輔導員制定符合各班級發(fā)展、有利于大學生成長的班規(guī)班約，提高大學生管理水平，提高處理大學生問題的能力;二是能夠培養(yǎng)良好的班風，良好的校風能夠促進班風的發(fā)展，通過主題班會、班級運動會、集體出游、各類比賽等班級活動，進一步培養(yǎng)大學生的班級凝聚力和班級向心力，增強大學生的集體榮譽感。三是能夠引導大學生積極進取，從小處入手，培養(yǎng)大學生形成良好的文明習慣和行為習慣，并讓這些良好習慣內化為學生品質。良好的校風，能從學校環(huán)境、教師隊伍等多方面加強對大學生教育宣傳和知識理論的灌輸，促使大學生在日常的學習、生活、實踐中潛移默化，最終變成一種自覺的行動，從而形成良好的習慣。

三、大學生文明修身工程和校風相輔相成，相互促進

說到如何管理校風，大多數(shù)人都是以為嚴肅校規(guī)校紀、打造良好校風是學校領導和學校教師的責任，是學校管理者的任務，而在校學生相對來說沒有那么重要。但其實，良好的校風建設立足點不應該是如何管好學生，而是要注重方式方法，要通過各種措施激發(fā)學生自身動力，這與大學生文明修身工程引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確認識和處理個人與他人、社會的關系，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的目標是一致的。扎實推進大學生文明修身活動，才能不斷加強使高校的校風建設，不斷營造濃厚的全員育人氛圍，不斷深入建設校園精神文明，不斷活躍校園文化活動，穩(wěn)步提高大學生的思想道德素質、校園文化品味。高校的基礎文明教育既是一項系統(tǒng)工程，也是一個需要長期堅持的過程，我們應在實踐中不斷改進和完善高校教育思想道德教育體系，進一步加強大學生的基礎文明建設，努力提高大學生的基本文明素質，從而為我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)更多更好的高素質應用型人才。

校園風氣建設是一項長期的工作，我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，全面落實教育部關于促進高等學校發(fā)展的工作總體思路和重點工作任務。各個高等院校的教育工作者們要以校園風氣建設為契機，結合大學生文明修身工程建設，樹立校園風氣和基礎文明教育常抓不懈的自覺意識，使校園風氣建設成果得以鞏固，全面推進高等教育的科學發(fā)展，提高思政教育的實效性。

參考文獻：

[1]房劍森.高等教育發(fā)展論[M].南寧：廣西師范大學出版社，2001.

[2]張楚廷.學校管理學[M].長沙：湖南師范大學出版社，2000.

[3]包蘇紅，石麗榮.修德與創(chuàng)新：思想政治教育研究與實踐[M].中國文史出版社，2015.

[4]黃希庭.校風班風與人格教育[M].北京： 新華出版社， 2001.

[5]蒼翠，湯巖，王巍.大學校風建設新論[J].黑龍江高教研究，2003（6）.

[6]羅崇敏.論大學校風建設[J].云南民族學院學報 （哲學社會科學版），2002（3）.

[7]李冬平.高校大學生“文明修身”教育初探[J].湘潭師范學院學報（社會科學版），2001，（3）.

[8]沈興全，吳淑琴，張曉輝.實施文明修身工程提高大學生綜合素質[J].華北工學院學報（社科版）， 2002，（增刊）.

[9]邵寶健，焦昆，楊小波淺議大學生文明修身工程[J].吉林廣播電視大學學報，2010（6）.

[10]范豐慧，史慧穎.校風研究述評[J].外國教育研究，2003.