康立軍

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。從1914年的教會(huì)學(xué)校，到現(xiàn)在擁有7個(gè)校區(qū)、一萬(wàn)多名在校生的現(xiàn)代化集團(tuán)式小學(xué)，臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)走過(guò)了百余年的時(shí)光。作為山東省一所歷史悠久、聲譽(yù)卓著的百年老校，臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)以其深厚的文化底蘊(yùn)、雄厚的師資力量，用“適性教育”為每個(gè)孩子的終身發(fā)展奠基，讓每個(gè)孩子都能綻放出屬于自己的美麗。2019年，臨沂一小獲得了“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。這一榮譽(yù)的取得，與臨沂一小所推行的適性教育關(guān)系密切。

一、適性課程，與學(xué)生成長(zhǎng)精準(zhǔn)對(duì)接

“適性教育”就是教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、人格、興趣和能力的差異，靈活地選擇教育。

為了讓“適性教育”與學(xué)生們的成長(zhǎng)精準(zhǔn)對(duì)接，臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)借助作為教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心課改實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的契機(jī)，通過(guò)課題帶動(dòng)構(gòu)建“適性課程”，努力實(shí)現(xiàn)“適性教育”的育人目標(biāo)。

在“適性課程”的打造中，臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)啟了學(xué)校特色校本課程的構(gòu)建，重點(diǎn)在音樂(lè)、體育、美術(shù)課程上進(jìn)行創(chuàng)新與整合，打造了籃球課程、樂(lè)器課程、剪紙課程、紅色課程、科技課程五大特色課程。

“適性教育”一直主張身心健康是孩子成長(zhǎng)、發(fā)展的前提。自2016年起，臨沂一小實(shí)施了“籃球進(jìn)課堂”課程，每個(gè)班級(jí)每周都有一節(jié)籃球課。為了增加籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性，學(xué)校體育老師和音樂(lè)老師合作創(chuàng)編了籃球操，孩子們的運(yùn)球被巧妙地賦予了表演性和藝術(shù)性，體育和藝術(shù)實(shí)現(xiàn)了最美的學(xué)科整合?，F(xiàn)在，籃球操已經(jīng)成為臨沂一小一項(xiàng)特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。籃球課的普及，不但實(shí)現(xiàn)了國(guó)家體育課程的校本化，還讓籃球課程成為臨沂一小一張帥氣的名片，2017年教育部評(píng)定臨沂一小為“全國(guó)青少年校園籃球特色學(xué)?！本褪菍?duì)“籃球進(jìn)課堂”課程最有力的肯定。2018年8月，在全國(guó)小籃球聯(lián)賽中，臨沂一小男籃還奪得了華北賽區(qū)的總冠軍。2019年7月，女籃又在省中小學(xué)籃球聯(lián)賽中獲得亞軍，這已是臨沂一小自2013年來(lái)，第七次代表臨沂市參加省籃球聯(lián)賽，并獲得優(yōu)異成績(jī)。

葫蘆絲課程和剪紙課程一直是臨沂一小的特色品牌課程。剪紙課程已實(shí)施了三年，目前，學(xué)校已在三個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)了剪紙課和剪紙社團(tuán)。這一課程受到了師生們的歡迎，他們創(chuàng)作的一幅幅精美的作品，是流淌在師生們手指尖上的智慧和創(chuàng)造，更是學(xué)校美育良好效果的體現(xiàn)。葫蘆絲課程實(shí)施五年來(lái)，帶給學(xué)校和師生們的不僅僅是一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)和成績(jī)，更有民族傳統(tǒng)音樂(lè)所涵養(yǎng)的優(yōu)雅氣質(zhì)和深厚的音樂(lè)修養(yǎng)。學(xué)校在去年被教育部評(píng)定為“中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)?！?。學(xué)生們?cè)啻螀⒓痈黜?xiàng)大賽，2019年8月份，在云南“古滇之都”全國(guó)葫蘆絲邀請(qǐng)賽上，分別獲得個(gè)人賽金獎(jiǎng)和團(tuán)體賽金獎(jiǎng)。值得一提的是，俄羅斯克里姆林室內(nèi)樂(lè)團(tuán)的大師們?cè)鴣?lái)學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)交流，在西洋弦樂(lè)的交響中孩子們吹起了葫蘆絲，東西聯(lián)袂的完美配合，讓在場(chǎng)的師生和俄羅斯藝術(shù)家們深深陶醉。

紅色課程旨在做適合孩子的紅色教育，培養(yǎng)沂蒙精神傳人。臨沂一小摸索了“活動(dòng)+陣地”教育模式，編寫(xiě)了系列校本教材《紅色沂蒙》（低年級(jí)）、《紅色齊魯》（中年級(jí)）、《紅色中華》（高年級(jí)）等教育讀物，讓紅色教育入教材。學(xué)校還把每周一下午的第三節(jié)課定為“紅色教育主題活動(dòng)課”，教師依據(jù)紅色教育校本教材授課，讓紅色教育進(jìn)課堂;每年清明節(jié)，臨沂一小的紅色講解員組成“紅色講解團(tuán)”，在華東革命烈士陵園為市民講解革命歷史，宣講沂蒙精神;學(xué)校還通過(guò)多種藝術(shù)表演形式，讓孩子們多角度體驗(yàn)沂蒙精神的真諦，涵養(yǎng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，打造一個(gè)個(gè)具有紅色“性格”和“氣質(zhì)”的“紅色傳人”，培養(yǎng)根正苗紅的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

創(chuàng)新科技課程也作為臨沂一小特色品牌課程在全校逐步普及。2018年6月，臨沂一小被中國(guó)教育科學(xué)研究院評(píng)定為全國(guó)“首批STEM項(xiàng)目種子學(xué)?！?，學(xué)校加大了STEM課程的開(kāi)展力度。學(xué)校積極開(kāi)展了人工智能編程與特色創(chuàng)新教育，開(kāi)設(shè)機(jī)器人、開(kāi)源硬件、Scratch、App inventor等課程，還根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)開(kāi)設(shè)科技社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等方面的探索興趣和創(chuàng)新創(chuàng)造能力?？萍忌鐖F(tuán)的孩子們表現(xiàn)出了較強(qiáng)的創(chuàng)造力，在2019年5月臨沂市機(jī)器人大賽中，有30余人次取得優(yōu)異成績(jī)。7月，STEM社團(tuán)的孩子還參加了全國(guó)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽，分別獲一、二等獎(jiǎng)。2019年10月，機(jī)器人社團(tuán)隊(duì)員參加了省創(chuàng)客大賽“創(chuàng)意編程：空中編舞”項(xiàng)目的比賽，憑借出色的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力在小學(xué)組各代表隊(duì)中脫穎而出，獲得一等獎(jiǎng)。同月，中國(guó)教育科學(xué)研究院第三屆STEM大會(huì)在西安召開(kāi)，會(huì)上經(jīng)過(guò)專家論證，臨沂一小申請(qǐng)立項(xiàng)的課題——《3D打印與剪紙課程整合對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的實(shí)踐研究》，在全國(guó)200多項(xiàng)課題中脫穎而出，成功立項(xiàng)。

二、適性教育，讓教師站在課程正中央

適性教育不僅適用于學(xué)生，也適用于老師。在學(xué)校校本課程的基礎(chǔ)上，臨沂一小各班級(jí)根據(jù)老師和家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)屬于自己班級(jí)的特色課程。班級(jí)特色課程的開(kāi)設(shè)，讓每個(gè)老師都成為課程開(kāi)發(fā)者和實(shí)施者，教師站在了課程的正中央。

剪紙課老師王秀菊曾是一名多才多藝的數(shù)學(xué)老師，她特別熱愛(ài)書(shū)法和剪紙，作品曾在《當(dāng)代教育家》發(fā)表。校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)她的剪紙?zhí)亻L(zhǎng)后，讓她帶領(lǐng)美術(shù)老師在各班開(kāi)起了剪紙課。在她的帶動(dòng)下，剪紙課程不僅深受學(xué)生們喜歡，很多家長(zhǎng)都來(lái)旁聽(tīng)。剪紙課開(kāi)展一年來(lái)，不僅僅是學(xué)生，很多家長(zhǎng)也能剪出漂亮的圖案了。

班級(jí)特色課程開(kāi)設(shè)以來(lái)，臨沂一小涌現(xiàn)出了許多像王秀菊一樣的多才多藝的老師。教書(shū)30多年的李秀山老師在班里成立了“藍(lán)雨滴”合唱團(tuán)和“向陽(yáng)花開(kāi)”管樂(lè)團(tuán)，帶著學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng);熱愛(ài)閱讀的張卉老師開(kāi)設(shè)了深度閱讀課，用循序漸進(jìn)的方式開(kāi)啟孩子的閱讀之旅，假期里，她還帶著孩子們?nèi)ヅ_(tái)灣，和臺(tái)灣知名兒童作家“花婆婆”方素珍面對(duì)面聊讀書(shū)、談寫(xiě)作;堅(jiān)持素質(zhì)教育的王麗霞老師請(qǐng)來(lái)各行業(yè)的專家，給學(xué)生們開(kāi)設(shè)書(shū)法課、快樂(lè)英語(yǔ)課、太極課;熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的李恩田老師把吟誦帶到了課堂上……

班級(jí)特色課實(shí)行選課走班制，每個(gè)周三和周五下午，學(xué)生們都會(huì)到自己喜歡的班級(jí)特色課教室學(xué)習(xí)，他們把每個(gè)周五稱作“多彩星期五”。班級(jí)特色課程為學(xué)生們開(kāi)辟了更廣闊的學(xué)習(xí)路徑，帶來(lái)了更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

三、適性管理，讓學(xué)校走得更遠(yuǎn)

在臨沂一小，適性教育不僅表現(xiàn)在學(xué)生和老師身上，學(xué)校管理也遵從適性教育理念，用道德來(lái)教育孩子，用愛(ài)心感染孩子，用民主管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我約束，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性，尊重學(xué)生發(fā)展。

2019年5月，臨沂一小舉行了校服采購(gòu)招標(biāo)活動(dòng)。除了競(jìng)標(biāo)廠家，學(xué)生們也參加了這次活動(dòng)。臺(tái)上，一小的學(xué)生們身著參加競(jìng)標(biāo)的校服款式走秀;臺(tái)下的學(xué)生們認(rèn)真觀察，為自己喜歡的款式投票，現(xiàn)場(chǎng)氣氛極其熱烈。最終，學(xué)校根據(jù)學(xué)生投票，選擇了得分最高的“6號(hào)”校服。

“我的校服我作主”僅僅是學(xué)校實(shí)行適性管理的一個(gè)縮影。適性教育的最終目的是為每個(gè)孩子的終身發(fā)展奠基，而學(xué)校要做的就是用愛(ài)心、耐心來(lái)完善每一個(gè)教育細(xì)節(jié)。尊重和愛(ài)是適性教育的基礎(chǔ)，尊重孩子的天性，尊重每一個(gè)生命，讓每個(gè)孩子都能做自己的主人，他們必將綻放出屬于自己的美麗。

在多年的教育教學(xué)中，臨沂一小形成了一套完整、先進(jìn)的教育理念和方法，培養(yǎng)出了一大批教學(xué)能手。除了向分校輸送中堅(jiān)力量，在對(duì)口幫扶工程中，臨沂一小都會(huì)派出名師去省外對(duì)口學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，結(jié)對(duì)幫扶，攜手共進(jìn)。

一百多年前，美國(guó)傳教士們奉愛(ài)的名義建立了這所學(xué)校，一百年后的今天，愛(ài)，在這所百年老校里化作了沉靜的修煉、勇敢的突破，化作了教育的創(chuàng)新呈現(xiàn)：愛(ài)國(guó)家、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然，愛(ài)優(yōu)秀的自己！今天，“適性教育”在這里撒下了愛(ài)的種子，明天必將是一路繁花！

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