趙賾琨

早上，我在校門口護導，發(fā)現(xiàn)剛剛?cè)雽W的女生小涵（化名）總是要在校門口和媽媽道別很久。起初，我只是覺得剛進入一年級的小孩子正在適應(yīng)期，早上不愿那么快和媽媽分開也是正常的。這一天，小涵從最初的延長道別時間變成了不愿進校門。媽媽一個勁地催促：“快點小涵，快和媽媽說再見，你要遲到了?！薄皨寢?，我不想進去。”“小涵，你很棒的，媽媽相信你，你快去吧?！薄皨寢?，我就是不想進去?！毙『扉_雙臂想躲進媽媽的懷抱，可媽媽把小涵推開了?！澳憧禳c去上學吧，媽媽還要上班呢，我都要遲到了，快點，快點……”最后，母女的正常對話演變成了孩子的小聲啜泣，后來到大聲哭泣。

作為學校的班主任兼心理老師，見此情景，我給小涵媽媽使了一個眼色，又做了一個擁抱的動作，她馬上領(lǐng)悟，把孩子抱在懷里。我又做了一個拍拍的動作，小涵媽媽也學著輕輕拍小涵的后背，慢慢地，孩子的哭泣從大聲變成小聲，最后漸漸止住了。后來，小涵班里的同學來了，平復(fù)了心情的小涵看看同學，又看看媽媽。我在媽媽耳邊小聲地說：“你和小涵說，今天放學媽媽早點來接你，我會在學校門口一直等你出來?！碑攱寢尯托『f了這句話后，小涵竟然讓同學牽著手走進了校園。

其實，小涵這種情況是缺乏安全感的表現(xiàn)，孩子不想進校門，根源多半在媽媽，只要媽媽作出改變，孩子就一定會改變。我針對小涵的情況，給了她媽媽幾點建議。

一、安全感來自于擁抱和撫摸

孩子對世界最初的安全感來自于父母，沒有安全感的孩子會感覺父母不愛自己，覺得被拋棄。對于父母來說，多陪伴就是給孩子安全感的最好方法。家長不要經(jīng)常批評或催促孩子，否則孩子感覺父母不愛他，對他沒有耐心，要多抱抱孩子，多拍拍孩子;父母不要嚇唬、威脅孩子，不要責怪甚至懲罰孩子，尤其是不要在孩子面前起沖突，這樣會讓孩子感覺極不安全，甚至恐懼。同時，不要因為孩子心情上的不適而過度縱容，要鼓勵孩子獨立，接納孩子的個性，要讓孩子知道“我們愛你，爸媽保證會隨時幫你”。

二、受委屈了要給孩子認同感

當孩子受到委屈時，媽媽把孩子攬在懷里，輕輕地告訴他：“你現(xiàn)在一定很委屈、很傷心?！甭牭竭@樣的話，孩子可能會止住哭聲，盡快平復(fù)自己的情緒。與其去講道理，不如給孩子一個擁抱和安慰，因為媽媽理解他的委屈，孩子的情緒會很快平復(fù)下來。當孩子宣泄不滿情緒時，家長首先應(yīng)認同、重視、關(guān)注孩子的心理和情緒表現(xiàn)，不論是委屈，還是憤怒、恐懼。孩子控制能力弱，有負面情緒時父母要幫助其發(fā)泄出來，并適當引導他們表達真情實感。要學會和孩子說：“你是不是感到委屈和傷心？你想生氣就生氣吧，我陪著你?！?/p>

三、說教再多不如情感呵護

當孩子有處理不好的事情時，父母要和孩子站在同等立場為他解決問題，只要適當考慮孩子感受，就容易和孩子達成一致。當孩子拒絕和父母溝通時，家長可間接詢問，或通過紙條、書信婉轉(zhuǎn)了解，避免正面沖突。等了解情況后，父母再發(fā)表自己的看法。在家庭教育中，父母要學會說：“我想知道你心里是怎么想的。我了解你的心情，我尊重你的選擇?！?/p>

經(jīng)過和小涵媽媽深入的交談，她知道了問題出在自己身上，為了孩子，她決定要快速做出改變，讓孩子多多感受到自己的愛和支持。兩周后，我再也沒有看到小涵因為進校門這件事哭過，相反，總是看見媽媽在校門口笑瞇瞇地和小涵擁抱、再見。當孩子擁有了父母的愛，他們的內(nèi)心中就充滿了陽光、充滿了力量，一個小小的生命就會慢慢綻放出自己的光彩。

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